ОРІЄНТОВНЄ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ з інтегрованого курсу, до підручника «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ» 4 КЛАС

ІНТЕГРОВАНИЙ КУРС (4 КЛАС)

245 год на рік/7 годин на тиждень

(І семестр  - 112 год,

ІІ семестр – 133 год

Природнича, соціальна і здоров'язбережувальна, громадянська та історична галузі

Елементи математичної галузі²

Елементи мовно-літературної галузі²

Технологічна галузь

ТЕМА

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ

з  індексами ТОП «ШИЯНА»

Учень / учениця:

1 ЧАСТИНА - І  СЕМЕСТР (16 тижнів)

112 год= 90 год+22 год (РЕЗЕРВ¹)

РОЗДІЛ 1. РОЗДІЛ 1. ПОДОРОЖУЄМО УКРАЇНОЮ

1

Як наука допомагає нам пізнавати навколишній світ

- добирає приклади, які пояснюють взаємозалежність людини і  природи [4 ГІО 3-2.2-1];

-ставить запитання [4 ПРО 1-1.1-1];

- окреслює проблему, перш ніж її вирішувати [4 ПРО 1-1.1-3];

- висловлює  та  аргументує власну думку, поважаючи позицію інших та дослухаюсь до спільних рішень [4 СЗО 3-1.4-1];

- виконує  різні ролі в роботі малих груп незалежно від їх складу та наповненості [4 СЗО 3 -4.7-1];

- пояснює, навіщо необхідно визначати послідовність кроків у дослідженні [4 ПРО 1-1.3-3]

Тема 1. Природа України

2

Наша країна – Україна

- орієнтується в місцевості, у якій проживає [4 ГІО 3-2.1-1];

- розпитує дорослих про походження географічних назв рідного краю [4 ГІО 3-2.1-2];

- пояснює, як Конституція України - найважливіший документ  держави, впливає на його/ її життя і життя всіх громадян України [4 ГІО 5-8.3-3];

- збирає інформацію про походження географічних назв рідного краю з різних джерел [4 ГІО 3-3.3-1];

- ставить запитання дорослим і одноліткам щодо інформації, яка викликає сумнів або є незрозумілою [4 ГІО 3-3.3-2];

- порівнює різні відомості, на підставі інформації, зібраної з різних джерел, пропонує власний висновок [4 ГІО 3-3.3-3];

3

Для чого потрібні глобуси і карти

• орієнтується на місцевості за Сонцем, компасом, місцевими ознаками [4 ПРО 1-4.1-1];
•  визначає сторони горизонту [4 ПРО 1-4.1-2];
• читає (тлумачить ) план і карту [4 ПРО 1-4.1-3];

- взаємодіє  з іншими на основі спільних цілей, дотримується правил співпраці  у парі, групі [4 ГІО 2-7.2-2];

- переконує  друзів у важливості дотримання правил у процесі  взаємодії, ілюструє  цю думку прикладами (із власного досвіду,

літератури) [4 ГІО 2-7.2-3];

4

Про що розповідають карти

• формулює проблему, визначає відоме і невідоме в ній [1 ПРО 1­ 4.2-1];
•  знаходить шляхи вирішення проблеми й вирішує її [4 ПРО 1­ 4.2-2];
• добирає докази правильності суджень [4 ПРО 1-4.2-3]

- виконує  різні ролі під час роботи у групі [4 ГІО 2-7.2-4];

- оцінює  свій внесок та внесок інших у досягнення спільних цілей; визначає, у яких ролях він/ вона працює найкраще [4 ГІО 2-7.2-5];

- підтримує  та  заохочує  інших,  демонструє емпатію  під час роботи в групі [4 ГІО 2-7.2-6];

- аргументує  значущість сумлінної праці в групі [4 ГІО 2-7.2-7];

5-6

7

8

Проєкт «Пізнаємо Україну»