Основні і похідні кольори. Веселка. Малюнок.

Тема. Основні і похідні кольори. Веселка. Малюнок.

Мета: познайомити учнів із трьома основними кольорами та їх похідними, отриманими шляхом змішування; дати поняття «спектральний круг», «основні кольори », «хроматичні кольори», закріпити правила користування пензлями, фарбами.

Обладнання:   плакат, із трьома основними кольорами та їх похідними, спектральним кругом; аркуш ватману; ляльки.

Матеріали : гуаш, пензлі, ємність для води, палітра, альбом.

ХІД    ЗАНЯТТЯ

І. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1.Перевірка домашнього завдання. 2. Бесіда.

• Якими матеріалами художник працює, використовуючи пензель? (Фарбами: гуашшю та аквареллю.)
• Чим вони відрізняються одна від одної? (Гуаш більш густа, непрозора. Акварель цінна своєю прозорістю — папір «світиться» через прошарок фарби.)
• Які пензлі більш зручні для роботи з гуашевими фарбами? (Колонкові.)
• Які пензлі більше підійдуть для роботи з аквареллю? (Білячі.)
• Назвіть два види олівців. (Прості і кольорові.)

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ ЗАНЯТТЯ

• Сьогодні ви почуєте від пана Пензлика надзвичайну історію, в якій познайомитеся ближче з ним самим, із його роботою і захопленням. Дізнаєтеся про три основні кольори і про те, що утворюється при їхньому змішуванні.

Побачите  спектральний  круг,  почуєте  приказку  художників,  яка допоможе  вам  краще запам'ятати кольори і порядок їхнього розташування в спектрі, навчитеся малювати райдугу.

IV. ВИКЛАДАННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1.    Бесіда.

— Послухайте історію, яку розповів мені пан Пензлик.

Пан Пензлик — художник. Він живе в невеличкому містечку, розташованому поруч із маленьким озерцем. Разом із ним мешкають його вірні друзі: пес Тюбик, кішечка Ляпка і жабеня Токі-Токі.

А ще художник дуже любить свій сад, який виростив сам. Дерева в його саду різні. А скільки там квітів! Але найцікавіше знаходиться в глибині саду. Там ростуть три дивних дерева. На їхніх гілках немає листочків, зате кора одного дерева відливає синім кольором, іншого — жовтим, третього — червоним.

Пан Пензлик з великою любов'ю доглядав за своїм садом. Не забував він і про три кольорові дерева. Обкопував їх, добре поливав, хоча вони мали вигляд неживих. І праця його не пропала задарма. Старі дерева незабаром віддячили його за турботу. На голих гілках з'явилися бруньки, а потім і листя. Але не зелене, а синє, жовте, червоне — під колір кори дерева, на якому виросли.

«От так чудо,— подумав пан Пензлик.— Це так незвичайно. І мені це подобається, і моїм лісовим друзям-звірятам. Вони так весело грають біля моїх чудових дерев».

Дерева росли так близько, що торкалися одне одного гілками і листочками. І від цього колір листочків і гілочок став змінюватися. Пан Пензлик поруч із синіми, червоними, жовтими листочками і гілками побачив оранжеві, фіолетові, зелені. Деякі гілки були темніше крони, а деякі світліше. Незабаром на кольорових деревах розпустилися прекрасні квіти. їх пахощі наповнювали весь сад. Художник був у захваті від побаченого і вирішив намалювати це диво. Але раптом пішов дощ. Він умив усі дерева і квіти в саду. А коли дощ закінчився і небо стало блакитним, пан Пензлик побачив над садом райдугу й усе зрозумів: це був Казковий Сад Семи Фарб.

2.    Знайомство зі спектром.

— Давайте спробуємо намалювати райдугу. Але перед тим, як приступити до роботи, ви повинні навчитися змішувати кольори.

(Вчитель демонструє таблицю і основними і похідними кольорами, спектральним кругом.)

• Пригадайте, якого кольору були три незвичних дерева в саду пана Пензлика. (Червоного, жовтого, синього.) Художники називають ці три кольори основними.
• Якого кольору стали гілочки, зіткнувшись із гілками інших стовбурів? (Фіолетового, зеленого, оранжевого.) Художники називають ці три кольори похідними. Вони утворюються при змішуванні основних кольорів.
• Назвіть колір неба над садом після дощу. (Блакитний.)
• Всі кольори, що ви назвали зараз, знаходяться перед вами в спектральному крузі. Щоб запам'ятати їх назви і послідовне розташування в крузі, художники придумали приказку: «Часто Охоче Жабка Зелена в Болоті Сидить біля Ферми». Перша буква в кожному слові означає колір: червоний, оранжевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий.

Такі самі кольори розташовуються й у райдузі. Сім кольорів спектра називають також кольорами райдуги, або хроматичними (від грецьк. «хромос» — колір).

V. ПРАКТИЧНА РОБОТА

1. Організація робочого місця.
2. Повторення правил користування пензлями і фарбами.
3. Етапи роботи.

• Вгорі альбомного аркуша (по горизонталі) малюємо три круги основних кольорів: жовтий, червоний, синій.
• На палітрі змішуємо жовтий і синій кольори. Одержуємо зелений. Малюємо квадрат зеленого кольору в другому ряду.
• Оранжевий колір одержуємо шляхом змішування на палітрі червоного і жовтого. Малюємо квадрат оранжевого кольору в другому ряду.
• Щоб одержати фіолетовий колір, змішуємо червоний і синій кольори. Малюємо фіолетовий квадрат у другому ряду.
• Поруч праворуч домальовуємо блакитний квадрат.

У нижній частині альбомного аркуша малюємо райдугу, згадавши перед цим приказку про зелену жабку. Розташовуємо кольори один за одним так, як вони зафіксовані в приказці — якщо фарби будуть мішатися, розтікаючись,— не страшно.

VI. ПІДСУМОК ЗАНЯТТЯ

1. Демонстрація й аналіз готових робіт учнів.
2. Бесіда.

• Про що ми дізналися сьогодні на занятті?
• Скільки всього кольорів у спектральному крузі?
• Яка приказка вам допомогла запам'ятати назви всіх семи кольорів?
• З якими новими героями ви познайомилися?
• Що означає грецьке слово «хромос»?