Основні поняття генетики. Методи генетичних досліджень.

Тема. Основні поняття генетики. Методи генетичних досліджень.

Мета: ознайомити учнів з генетикою як наукою про спадковість і мінливість організмів; дати знання про основні генетичні поняття; сформувати знання про методи генетичних досліджень.

Тип уроку:  вивчення нового матеріалу.

Методи та форми роботи: словесні, наочні, елементи інтерактивних технологій.

Терміни та поняття: спадковість, мінливість, успадкування, ген, генотип, фенотип, алельні гени, гомозигота, гетерозигота, домінантність, рецесивність, чисті лінії, розщеплення, рекомбінація; гібридологічний, генеалогічний, популяційно-статистичний, цитогенетичний, біохімічний, близнюковий, генетично-інженерний методи генетичних досліджень.

Обладнання: таблиця зі схемою "Методи генетичних досліджень," портрети Г.Менделя та інших генетиків.

Девіз уроку.

Генетика – це не тільки основа біології,

але й філософія життя взагалі та медицини зокрема.

Г.І.Бужієвська

І. Організаційний момент.

 Психологічний тренінг "Від уроку я очікую …"

ІІ. Актуалізація опорних знань.

 Діагностична бесіда.

1. Які властивості живих організмів ви знаєте?
2. Яку роль відіграють такі фундатентальні властивості живого, як спадковість і мінливість?
3. Яка наука вивчає явище спадковості і мінливості?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

 У 1914 році в Англії ремонтували собор. Роботами керував нащадок першого герцога Шрюсбері Джона Тальбота, похованого у цьому соборі 1453 року. Джон Тальбот був історичною постаттю. Він воював проти Жанни д'Арк і помер від ран. Чотирнадцять поколінь відділяли рицаря п'ятнадцятого століття від його нащадків початку двадцятого.

Нащадок розкрив гробницю. Те, що в ній лежав Тальбот, не викликало сумнівів. На кістках п'ятнадцятого століття були ушкодження, які свідчили про рани, згадувані літописцями Столітньої війни. Про встановлення портретної схожості не могло бути й мови. І тут виявився неспростовний доказ спорідненості, надійніший, аніж засвідчені нотаріусом генеалогічні документи: на одному з пальців скелета дві фаланги зрослися в одну.

Нащадок порубаного французами герцога радісно простягнув свідкам, що були присутні під час розкриття гробниці, свою руку з розчепіреними пальцями. На тій же руці, що й у скелета, ті ж дві фаланги виглядали як одна. їх зростив домінантний алель, фенотипічний прояв якого в медицині називають симфалангією.

Отакою є сила гена. Така сила спадковості.

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

V. Надання необхідної інформації.

Інформаційне повідомлення.

1. Генетика – наука про закономірності спадковості та мінливості організмів. Датою народження генетики вважається 1900 рік.

2. Етапи становлення генетики.

(1865 р.) 1900-1930 рр. - період  класичної  генетики:

- створення теорії гена та хромосомної теорії спадковості;

- формування уявлень про співвідношення генотипу та фенотипу, взаємодію генів, генетичні принципи індивідуального добору в селекції;

- залучення генетичних ресурсів планети для цілей селекції.

1930-1953 рр. - період  неокласичної  генетики:

- роботи в галузі штучного мутагенезу;

 виявлення того, що ген одночасно є і елементарною одиницею спадковості, і складною структурою;

- обґрунтування принципів популяційної генетики;

- створення біохімічної генетики, з'ясування ролі ДНК.

З  1953 р. - епоха молекулярної  генетики:

- розкриття структури та встановлення ролі ДНК як носія спадкових ознак організму;

- з'ясування на молекулярному рівні природи гена;

- початок робіт у галузі генної інженерії.

3. Основні генетичні поняття, терміни: ген, алельні гени, домінантність, рецесивність, генотип, фенотип, чисті лінії, гомозигота, гетерозигота. (Розповідь учителя з елементами бесіди, демонстрація натуральних та гербарних об’єктів сортів рослин.)

4. Основні генетичні символи.

 Р – батьківські особини, взяті для схрещування.

 Х – знак схрещування.

 ♀ - жіноча особина.

♂ - чоловіча особина.

F_1,2..n – гібридні покоління.

АА, аа – гомозиготи.

Аа – гетерозиготи.

VІ. Інтерактивна вправа.

 Робота в міні групах.

 Учні з’ясовують методи генетичних досліджень.

І група. Гібридологічний метод.

ІІ група. Генеологічний метод.

ІІІ група. Популяційно-статистичний метод.

ІV група. Цитогенетичний метод.

V група. Біохімічний метод.

VІ група. Близнюковий метод.

VІІ група. Генетично-інженерний метод.

VІІ. Рефлексія.

Заповнити таблицю "Методи генетичних досліджень".

VІІІ. Підсумок уроку.

 Оцінювання і мотивація.

ІХ. Домашнє завдання.

 Опрацювати матеріал в підручнику. Підготувати повідомлення про життя і наукову діяльність Г. Менделя.