"Основні вимоги до складання календарно-тематичного плану з РСЗС для дітей з ураженою слуховою функцією" Стаття

№ заняття

Зміст  заняття

Заняття №1

1. Читання тексту вчителем (без екрану).
2. Розуміння змісту (2-3 питання).
3. Повторне читання тексту вчителем (за екраном).
4. Визначення послідовності малюнків з опорою на текст.
5. Відповіді на запитання вчителя по тексту

Заняття №2

6. Читання тексту вчителем (за екраном).
7. Вибіркове читання частин тексту до відповідних малюнків (за екраном).
8. Учень підбирає до малюнків таблички з відповідним текстом та читає їх.
9. Розрізнення учнем окремих речень та словосполучень з тексту.
10. Бесіда про знання учнем даного матеріалу.

Заняття №3

11. Читання вчителем тексту (за екраном) по частинах.
12. Добирання учнем заголовків до частин.
13. Переказ тексту по плану.
14. Сприйняття частин тексту на слух з послідовним повторенням цієї частини по реченнях.
15. Бесіда по запитаннях до частини тексту.

Заняття №4

1. Сприйняття на слух окремих слів, словосполучень, речень, частин тексту.
2. Виконання завдань до тексту.

Заняття №5

1. Розпізнавання тексту по реченнях.
2. Виконання завдань до тексту.
3. Повторення.

№

Заняття/

дата

Тема. 

Завдання до тексту

Словник

1.

Заняття №1

  Літературна спадщина Лесі Українки близька й дорога всьому українському народу. Ім’ям поетеси названо бібліотеки, театри, школи, вулиці.

Вчилася у приватних вчителів, вивчала німецьку та французьку мови. Писати і друкувати свої твори Леся українка почала ще у тринадцять років. Її перша збірка вийшла під назвою «На крилах пісень». Леся Українка написала багато віршів, оповідань, п’єс та інших творів. Творчий псевдонім Леся Українка Лариса Петрівна Косач узяла з 1884 року. Своєю творчістю Леся закликала боротися за кращу долю, любити рідну землю і рідний народ.

Питання:

1. Яке справжнє ім’я та прізвище Лесі Українки?
2. Яку освіту отримала Леся?
3. Коли Лариса Петрівна узяла собі літературний псевдонім Леся Українка?
4. Які твори писала Леся Українка?
5. Яка основна тематика творчості лесі Українки?
6. Як український народ зберігає пам’ять про видатну українську письменницю?
7. Під якою назвою вийшла перша збірка творів Лесі Українки?

Завдання:

1.Вивчи словник. Як ти розумієш слово....?

2. Послухай текст (речення).

3. Дай відповідь на запитання.

4 Добери малюнок до речення.

5. Прочитай речення про....

6. Знайди у реченні підмет і присудок.

7. Про кого  говориться у тексті?

спадщина, приватних, творчий псевдонім, збірка творів.

Заняття №2

Заняття №3

Заняття №4

Заняття №5

№

Заняття/

дата

Тема. 

Завдання  до  тексту

Словник

2.

Заняття №1

Центральне небесне світило Сонячної системи – це Сонце. У космосі воно виглядає як гігантська розжарена куля. Якщо на Сонце дивитися із Землі, то воно може здаватися різним. Навесні сонячне проміння лагідне і ласкаве. У літню спеку сонячні промені дуже пекучі і можуть бути згубними для усього живого довкілля. Дуже яскравим і сліпучим буває Сонце високо в небі. Для досліджень науковців-астрономів Сонце – це дуже цікавий об’єкт.

Питання до тексту:

1) Що таке Сонце?

2) Які планети входять до Сонячної системи?

3) Яке значення має Сонце у Сонячній системі?

Завдання:

1. Скласти запитання до тексту.

2. Вибрати з тексту речення до ілюстрації.

3. Виписати з тексту словосполучення за схемою «прикметник + іменник».

4. Вставити пропущені слова:

Головною планетою Сонячної системи є (що?)… . Високо в небі (що?)… буває (яким?)… і (яким?)… . Лагідними і ласкавими промені (чого?)… бувають (коли?) …, а в (яку?) … спеку його промені дуже (які?)… і (які?)… для (якого?)… довкілля.

Світило, Сонячна система, здаватися, проміння, згубними, довкілля, сліпучим, досліджень.

Заняття №2

Заняття №3

Заняття №4

Заняття №5

№

Заняття/

дата

Тема. 

Завдання  до  тексту

Словник

3.

Заняття №1

  На Україні дуже люблять калину. Вона гарна у будь-яку пору року. Як прийде весна, то калина вбирається білим мереживом суцвіть серед смарагдового листя. Прийде красне літо, і на її кущах з’являться важкі червоні кетяги. Осіння пора також прикрасить калину своїми яскравими барвами. Навіть взимку калинові кущі стоять вбрані червоним намистом соковитих ягід. Притрушена снігом калина пригощає своїми цілющими ягодами пташок і перехожих.

Завдання:

1. Підкреслити в тексті займенники і визначити рід та відмінок.

2. Знайти у тексті речення до поданих ілюстрацій.

3.Виконати синтаксичний розбір речень:

1) Навесні вбирається калина у смарагдове листя з білим мереживом квіток. 2) Духмяні запашні квіти милують око.

4. Скласти запитання до тексту.

5. Вставити пропущені слова.

Улюбленим символом України є (що?) … . Навесні кущ калини вбирається у (яке?)… листя і зацвітає (яким?)… цвітом. Влітку на кущі з’являються рожеві важкі (що?) … Взимку на кущі калини висить гарне червоне (що?)… із ягід. Смачними ягодами із задоволенням смакують і люди, і (хто?)… .

Вбирається, смарагдове листя; мереживом, суцвіття, кетяги, яскраві барви, намисто, притрусить снігом, цілющими, пригощає, перехожі.

Заняття №2

Заняття №3

Заняття №4

Заняття №5