26 січня о 18:00Вебінар: Співпраця вчителя з батьками дитини з особливими освітніми потребами

П. Чубинський, М. Вербицький. «Ще не вмерла України і слава, і воля…»

Про матеріал
Тема. П. Чубинський, М. Вербицький. «Ще не вмерла України і слава, і воля…» Мета: ознайомити учнів із піснями літературного походження, історією створення й текстом гімну України; розвивати навички виразного читання, аналізу поетичного твору, висловлення власних суджень; виховувати пошану до національних святинь народу.
Перегляд файлу

Тема. П. Чубинський, М. Вербицький. «Ще не вмерла України і слава, і воля…»

Мета: ознайомити учнів із піснями літературного походження, історією створення й текстом гімну України; розвивати навички виразного читання, аналізу поетичного твору, висловлення власних суджень; виховувати пошану до національних святинь народу.

Хід уроку

I.       ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

II.      МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ

III.    АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

Перевірка домашнього завдання.

Учні розповідають про традиції та звичаї родини, демонструють фотографії, малюнки.

IV.    СПРИЙНЯТТЯ Й ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1.         Слово вчителя.

На попередніх уроках ми познайомилися з українськими на-родними піснями. Їхні автори невідомі, це — колективне творіння народу. Однак є пісні, які мають своїх конкретних авторів. Це пісні літературного походження, але вони так полюбилися в на¬роді, що теж стали народними. От, наприклад, «Пісня про рушник», «Вчителько моя», «Стежина» А. Малишка, «Два кольори» Д. Павличка, «Чорнобривці» М. Сингаївського, «Пісня про матір» Б. Олійника, «На долині туман» В. Діденка та інші.

(Лунають деякі пісні в аудіозаписі.)

До пісень літературного походження належіть і пісня-гімн. Гімн — урочиста пісня на честь держави, героя, яка вико¬нується великими колективами на святах, офіційних прийомах та військових парадах.

(Учні роблять запис до літературознавчого словничка.)

У процесі формування націй і національних держав виникли державні національні гімни як символ державної єдності.

Гімни вперше почали виконуватися в Давній Греції як хва¬ла на честь богів та героїв. Традиція швидко поширилася сві¬том. Гімни почали виконувати під час спортивних змагань, різ¬номанітних свят, офіційних прийомів.

Державним Гімном України є пісня на слова Павла Чубинсь- кого «Ще не вмерла України…», написана 1862 року. П. Чу- бинський, відомий на той час фольклорист, етнограф, поет, був членом київської організації «Стара громада», до якої входила національно свідома патріотична інтелігенція. На зібранні цієї організації вперше і прозвучала ця пісня. 1918 року вона вико-нувалася як гімн Української Народної Республіки, що проісну¬вала лише рік. За радянських часів пісня «Ще не вмерла Ук¬раїни.» була забороненою. Однак українці її не забули й часто виконували таємно, сподіваючись на відродження самостійності своєї держави. Коли Україна стала незалежною країною, то як національний гімн було взято пісню на слова П. Чубинського. Музику до неї написав композитор М. Вербицький. Первісний текст пісні перероблювався автором кілька разів, тому сучасний варіант відрізняється від нього.

2.         Виразне читання гімну П. Чубинського «Ще не вмерла України…», прослуховування аудіозапису.

3.         Аналіз твору за питаннями.

1)         Про яке становище України говориться прямо або натя- кається в пісні? (Тяжке, підневільне; постійно доводить¬ся змагатися з ворогами.)

2)         Яке основне питання хвилює українців? (Здобуття волі, свободи.)

3)         Що дає українцям надію на те, що і їм усміхнеться доля? (Патріотизм, відданість, мужність у боротьбі — «душу й тіло ми положим за нашу свободу»; традиції доброго козацького роду.)

4)         Яке значення художніх засобів «чорне море ще всміх¬неться», «Дніпро зрадіє», «доленька доспіє»? (Це мета¬фори, які яскраво показують радість з приводу довгоочі¬куваної свободи.)

5)         Чому негативне за значенням слово вороги вживається у зменшувально-пестливій формі? (Таке вживання є ха-рактерною особливістю української мови, у якій навіть дієслова вживаються у подібній формі — їстоньки, пи-тоньки, спатусі.)

6)         Чому, на вашу думку, гімн має таку назву?

4.         Проблемне запитання.

        Чому, коли грають гімн держави, громадяни стоять струн¬ко, дуже радіють або навіть плачуть? У яких випадках це мож¬на спостерігати?

5.         Виразне читання народно-церковного гімну «Молитва» (слова О. Кониського, музика М. Лисенка).

6.         Порівняльна робота.

Завдання I: порівняти гімни, знайти спільні та відмінні риси, заповнивши табличку.

Спільні риси

Патріотизм, урочистий, піднесений тон

Відмінні риси

«Ще не вмерла України.»

Сподівання на власні сили і перемогу в боротьбі; козаць¬кі традиції

«Молитва»

Уповання на Бога, гуманіс­тичне, просвітительське спря­мування

Завдання II: порівняти гімн «Ще не вмерла України.» з іншими видами пісень, наприклад календарно-обрядовими, знайти спільне та відмінне (спільне з’ясувати за визначенням жанру народної пісні; для цього звернутися до літературознавчого словничка).

V.      ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК

Гра «Цікавинка».

Олесь Кмітливець придумав кілька цікавих завдань.

1.         Знайдіть «четверте зайве» слово:

а)         Дон, Дніпро, Ніл, Сян;

б)         ніженьки, воріженьки, доля, сторонка;

в)         всміхнеться, доспіє, зрадіє, засміється;

г)         своїй, нашій, рідній, вашій.

2.         Прочитайте прислів’я та вислів античного філософа Сенеки.

Відповіді: Батьківщина — всім матерям мати. Люблять батьківщину не за те, що вона велика, а за те, що вона своя.

3.         Прочитайте слово, закресливши сім літер

сгіімлмітнер

Треба закреслити букви, що позначають слова «сім літер». Відповідь: гімн.

VI.      ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вивчити напам’ять гімн України «Ще не вмерла України.», вміти його аналізувати.

VII.   ПІДСУМОК

 

doc
Додано
18 листопада 2020
Переглядів
64
Оцінка розробки
Відгуки відсутні
Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку

Додати розробку