Педрада, "Роль мого предмету в майбутньому житті учнів"

Засідання педагогічної ради за темою: «Роль мого предмету в майбутньому житті учнів»

Робочі групигрупа «Філологія» група «Іноземної філології» група «Математика» група «Природознавство» група «Суспільствознавство» група «Фізична культура» група «Мистецтво та технології»

Вироблення єдиних уявлень учасників педагогічного процесу про головні цілі предметного навчання в гімназії. Сприяння зростанню педагогічної майстерності вчителів у підготовці та проведенні уроків, їх удосконаленні. Мотивація самовдосконалення вчителя. Мета педагогічної ради:

Осмислення вчителями власної навчальної, розвиваючої, виховної діяльності в сучасних умовах. Виявлення першочергових завдань предметного навчання. Активізація самоосвітньої діяльності вчителів. Завдання

«ПОТУЖНУ ДЕРЖАВУ І КОНКУРЕНТНУ ЕКОНОМІКУ ЗАБЕЗПЕЧИТЬ ЗГУРТОВАНА СПІЛЬНОТА ТВОРЧИХ ЛЮДЕЙ, ВІДПОВІДАЛЬНИХ ГРОМАДЯН, АКТИВНИХ І ПІДПРИЄМЛИВИХ. САМЕ ТАКИХ ПОВИННА ГОТУВАТИ СЕРЕДНЯ ШКОЛА УКРАЇНИ» Міністр освіти і науки України Лілія Гриневич.

По-перше – відповідальність. По-друге – знання предмету. По-третє – любов до свого предмету Професія вчителя

Кількість опитаних - 155

Кількість опитаних - 1555 % учнів - вважають, що знадобляться всі шкільні предмети

ФОРМУЛА НОВОЇ ШКОЛИ СКЛАДАЄТЬСЯ З 6 КЛЮЧОВИХ КОМПОНЕНТІВ:1. Новий зміст освіти, заснований на формуванні компетентностей, необхідних для успішної самореалізації в суспільстві. 2. Педагогіка, що ґрунтується на партнерстві між учнем, учителем і батьками. 3. Умотивований учитель, який має свободу творчості й розвивається професійно.4. Орієнтація на потреби учня в освітньому процесі.5. Наскрізний процес виховання, який формує цінності. 6. Нова структура школи, яка дозволяє добре засвоїти новий зміст і набути компетентності для життя.

Спілкування державною мовою. Компетентності в природничих науках і технологіях.Інформаційно-цифрова компетентність. Уміння навчатися впродовж життя. Спілкування іноземними мовами. Спілкування іноземними мовами. Соціальні і громадянські компетентності. Загальнокультурна грамотність. Екологічна грамотність і здорове життя. Підприємливість. 10 КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ШКОЛИ

Кількість призових місць здобутих учнями гімназії на ІІ етапі Всеукраїнських олімпіад у 2016-2017 навчальному роціЗагальна кількість призових місць – 78 І місць – 40 ІІ місць – 19 ІІІ місць – 19

Кількість дипломів завойованих учнями гімназії на ІІІ етапі Всеукраїнських олімпіад. В порівнянні за 3 роки

«Від сильного учня до сильного вчителя, від сильного вчителя до сильного навчального закладу».

Проект рішення педагогічної ради1. Адміністрації гімназії:1.1. Створити проект навчального плану по використанню варіативної складової в профільних класах на 2017-2018р, враховуючи побажання вчителів-предметників, батьківської громадськості. Травень-серпень, 2017р.1.2. Забезпечити поповнення матеріально-технічної бази кабінетів інформатики, біоглогії та англійської мови. Серпень, 2017р.2. Заступникам директора з НВР: 2.1. Постійно забезпечувати ефективність внутрішкільного контролю за навчально-виховним процесом у профільних класах. 2.2. Надавати вчителям гімназії практичну допомогу у методичній роботі з реалізації до профільного та профільного навчання Постійно.3. Учителям предметникам:3.1. Повторно опрацювати вимоги державних програм щодо формування основних компетентностей учнів з навчальних дисциплін.3.2. Систематично працювати над підвищенням рівня викладання предметів, вдосконалювати свою професійну майстерність, впроваджувати освітні інновації, сучасні інформаційні технології з метою розвитку в учнів ключових компетентностей.

3.3. Посилити роботу з обдарованими дітьми, залучати їх до участі в предметних олімпіадах, різноманітних конкурсах та проектах, що створюють умови для самопізнання й самореалізації гімназистів.3.4. З метою зацікавлення учнів вивченням навчальних предметів:- пропонувати творчі завдання різного ступеня складності, підвищувати рівень самостійності й творчості;- практикувати використання диференційованих домашніх завдань ;- активніше залучати дітей до гурткової роботи. Постійно4. Керівникам методичних об’єднань:4.1. Продовжити практику роботи  курсів за вибором, індивідуальних та групових занять, які задовольняли б цікавість і потреби учнів різних вікових категорій, сприяли б здійсненню до профільної підготовки учнів та профорієнтації серед них. Постійно5. Практичному психологу здійснювати діагностичну та корекційну роботу з формування ключових компетентностей учнів. Постійно

Гарного всім настроюта творчих успіхів!Дякую за співпрацю!