Педрада. Тема. Стимуляція пізнавальної діяльності учнів як засіб самореалізації і саморозвитку.

Тема. Стимуляція пізнавальної діяльності учнів як засіб самореалізації і саморозвитку.

·     Самореалізація – адаптація  (процес об’єктивації сутнісних сил, провідною метою якого є максимальне пристосування до оточуючого середовища.·     Самореалізація – пізнання  (діяльність з об’єктивації сутнісних сил, підпорядкована постійному розширенню та накопиченню знань про світ і про себе);

Важливо переконувати кожного учня і клас в цілому, що всі вони здібні і можуть долати труднощі у навчанні.

Ось дзвінок сигнал нам дав. Працювати час настав. Тож і ми часу не гаймо,Урок скоріше починаймо!

Щоб урок нам розпочатитреба разом промовляти:«Впевнений, кмітливий я. Хочу отримати знання».

Я БУДУ : У -Р -О -К -уважнимрозумним організованимкмітливим

Що ми очікуємо від уроку ?ГАРНОГО НАСТРОЮ ВЕСЕЛИХ ІГОР НОВИХ ЗНАНЬРОБОТУ В ПАРАХ НАВЧИТИСЯ ВИСЛОВЛЮВАТИ СВОЇ ДУМКИ

* Рефлексія. Сьогодні я дізнався…Було цікаво…Було складно…Я зрозумів, що…Тепер я зможу…Я навчився…У мене вийшло …Я зміг…

. Рефлексія. Учень стає власником ідеї, інформації, знань; має можливість використати знання; обмінюється знаннями з іншими учнями; дає оцінку та самооцінку діяльності на уроці, усвідомлюючи все, що було зроблено на уроці; замислюється над підвищенням якості знань.

Метод «Передбачення»Цей  метод стимулює розвиток критичного мислення; дозволяє синтезувати думку, аналізувати інформацію, давати оцінку та зіставляти свої уявлення з розвитком подій . 

Чи підійдуть до нашого уроку слова: «Добра не та людина, яка вміє робити добро, а та, яка не вміє робити зло»? Як ви вважаєте, про що ми сьогодні будемо говорити?

Утворення “ кола добра “На кінці уроку проводимо читання творів на тему: «Чи можна вчитися добра?» 

Серед цікавих завдань особливу увагу займають казкові завдання, тобто завдання з казковими образами, казковими сюжетами.

Рада я вас всіх вітатиІ урок наш розпочати. Настрій – супер, погода – клас,До роботи – все гаразд! Уроки тітоньки Сови

Чи цікаво вам дізнатись,Що сьогодні може статись?Ну то сідайте зручніше. Попрацюємо скоріше.

Гра « Із маминої скриньки » Відгадайте Ребус і дізнаєтесь про таємниці уроку.

Гра “ Знайди букву “

Здається, казка і математика – поняття несумісні, проте казкова форма дозволяє запровадити незвичні, захоплюючі ситуації у математичні завдання. Саме таке з’єднання сприяє навчанню, оскільки через казкові елементи вчитель може знайти шляхи до сфери емоцій дитини.

Елементи SТEM - освіти  ГРУПОВЕ опрацювання геометричного матеріалу

Гра( Робота у групах )

Турагентство « МАЛЬВІНА»Екстрім мандрівки

Екстрім польоти. Буратіно пролетів від водойми відстань 1 000 м за 1 хв 40с . Скільки метрів за секунду він пролетів ?

Фірма з виготовлення меблів « Карло та Малюк »

Замовлення Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа №97 імені П. І. Шкідченка» ДМР 49128, м. Дніпро, вул. Велика Діївська, 42 замовив виготовити 10 стільниць для парт початкової школи. Вартість однієї стільниці складає 150 грн. Ми маємо 1 лист ДСП шириною 2м та довжиною 3м. Треба визначити, чи вистачить 1 листа та обрахувати загальну вартість замовлення.

БУДІВЕЛЬНА ФІРМА «Базіліо та Аліса»

Р - ?Будівельна фірма створила макет будимочкадля Дуремара. Знайти суму периметрів, утворенихгеометричних фігур.

Фінансовий відділ бухгалтерської служби фірми

Бухгалтерія фірми з виготовлення меблів: Знайти загальну вартість замовлення, якщо вартість однієї стільниці складає 150грн. а замовили 10. Скільки грошей було заощаджено ,якщо торік витратили у 3 рази більше.

Дитина, яка вміє конструювати, вигідно вирізняється з-поміж однолітків: може аналізувати об’єкти, вміє поетапно планувати свої дії, у неї розвинені увага та уява, вона прагне досліджувати.

Діти також вчаться навчатися на власному досвіді. Цьому сприяє використання цікавих вправ для усної лічби з математики, завдань на кмітливість, розгадування ребусів, кросвордів, загадок на уроках української мови.

«Весела руханка»Ігри з кубиками та цеглинками.

Метод «Кубування»«Кубування» є методом навчання, який полегшує розгляд різних сторін теми і водночас допомагає охарактеризувати поняття різнобічно й вичерпно, використовуючи для цього глибинні знання. Метод «кубування» допомагає залучити до роботи всіх без винятку учнів.

Ігри з кубиками. “ Камінь, сонце, вітер ”

А коли вже є проблематика, коли учні самостійно модернізують модель, використовуючи свої знання, якраз і починає розвиватися критичне мислення. У першу чергу LEGO розвиває в дітей навички ХХІ століття. Тут хочеться виділити критичне мислення. Тому що зібравши модель за інструкцією, дитина розвиває в собі уважність 

Склади  модель  слова. Голосний-червона, приголосний твердий-зелена, приголосний м’який –блакитна. Порівнюють моделі, з’ясовують, якою буквою позначають звуки на письмі.

Аналітико - синтетична робота: Звуко - буквені зіставлення; аналіз складових і звукових схем (ластівка, місяць, соняшник);

Гра «Буква загубилася»К.лина. Пол.на. Пі.ніно

Кінезіологічні вправи А О У И М Л П П В Л О А И М У Л П П В Л ( «гімнастика мозку» )

«Телевізійне ток-шоу »(набуття учнями навичок публічних виступів і вмінь вести дискусії,обстоювати власну позицію, формування громадянської позиції);

Ранок у 1 – А

Робота з календарем. Пора року- осінь. Місяць – вересень. Число – 10 День тижня – понеділок. А хто знає , чому сьогоднішній день називається. понеділок

Авторське крісло.

Отже уроки доцільно будувати так, щоб кожен учень почувався дослідником, який самостійно здобуває знання, має змогу зіставляти, порівнювати, шукати і знаходити істину, доводити висунуті гіпотези під час спілкування зі своїми однокласниками та з учителем.

Мовні ігри, читання тексту з малюнками у «Букварі» .

Склади чистомовку

Склади чистомовку