Передача плановості композиції. «Новорічне панно»

Урок образотворчого мистецтва 5 клас .                                                   
Тема. Передача плановості композиції. «Новорічне панно»
Практичне завдання: створення «Новорічного панно» (колективна форма роботи).

Мета: 

формування ключових компетентностей: вміння вчитися – само організуватися до навчальної діяльності у взаємодії; загальнокультурної – дотримуватися норм мовленнєвої культури; соціальної – вміння співпрацювати в групі;                                                                     

предметних компетентностей: узагальнити та перевірити знання з теми образ у живописі, скульптурі, архітектурі, декоративно-прикладному мистецтві; формувати вміння створювати різні панно на новорічну тематику, з урахуванням законів композиції, розвивати художній смак, просторове і комбіноване мислення, творчу уяву; створити атмосферу святкового настрою, відчуття радості, виховувати старанність, акуратність в роботі.

 
Обладнання: малюнки-символи: будиночок, фігурки чоловічків, ялинок, цукерок (за кількістю учнів у класі); назви груп, візуальний ряд з теми, коричневий картон

Візуальний ряд: зразки оформлення пряникових фігурок.

Матеріали та інструменти: 

І група – будиночки, клей, ножиці, фарби;

ІІ група – фігурки чоловічків, клей, ножиці, фарби;

ІІІ група – фігурки рослин, ножиці, клей, фарби;

Техніка виконання: змішана: живопис.

Тип уроку: комбінований. Урок застосування знань, умінь і навичок.
 

План уроку

• Організація класу до уроку.

Створення психологічного комфорту в класі.

Перевірка готовності учнів до уроку.

• Актуалізація опорних знань учнів.
• Вступна бесіда з учнями
• Створення проблемної ситуації.
• Оголошення теми  уроку і мотивація навчальної діяльності учнів.
• Вивчення нового матеріалу.
• Розповідь учителя.
• Робота з додатковою наочністю
• Вступний інструктаж і практична самостійна діяльність учнів.
• Практична робота учнів.

               Індивідуальна допомога окремим учням.

               Оцінювання, коментування робіт учнів.

• Підсумок уроку.

          Підсумкова бесіда

      Прибирання робочих місць.

Хід уроку

    1. Організаційна частина. Створення емоційного настрою.

2. Повторення і узагальнення вивченого матеріалу протягом семестру
Обговорення теоретичного блоку питань.

 Перегляд презентаційного матеріалу.

3. Оголошення теми.

Незабаром Новий рік, Різдво.  Новорічні свята – це час красивої, доброї казки, яка приносить людям надію на краще і дарує багато подарунків. Ми всі чекаємо на Діда Мороза і Снігуроньку, які обов’язково прийдуть до нас.

- Як можна підняти новорічний настрій? (прикрасити ялинку, клас)

Сьогодні на уроці продовжить роботу наша «Новорічна майстерня». Ви будете працювати коллективно і створите колективні композиції «Новорічне панно», яке послужить прикрасою інтер’єру вашого класу.

Кожен буде виготовляти різні композиції.

«Творчо»

«Дружньо»

 «Креативно»

«Ініціативно»

4. Робота над темою. Словник.

Розповідь учителя

Панно – це декоративний виріб, призначений для прикрашання простору стіни. Композиція означає – з’єднання різних частин в єдине ціле. В композиції все важливо – предмет, їх розміщення на площині, виразність, колір, формат, розмір вироб

Перегляд зразків робіт.

- Перегляньте малюнки на дошці.  Що вони вам нагадують?

-  Вперше імбирний пряник за класичним рецептом приготували в місті Макет Дрейтон району Шропшир, це сталося на початку XVII століття. Зараз в’їзд в цей маленький англійське містечко досі прикрашає табличка з пряником. Існує ще одна досить прозаїчна легенда про виникнення імбирних пряників. Вона розповідає, що імбирні пряники були винайдені зовсім випадково. Колись в одному монастирі під час підготовки до різдвяних свят чернець, що готував частування, випадково перевернув у тісто мисочку із прянощами та не став виправляти помилку. Печиво настільки сподобалося всім в окрузі, що стало традицією готувати імбирні пряники кожне наступне Різдво.

   Згодом ці кондитерські вироби стали неймовірно популярними на ярмарках в Англії, Франції, Голландії та Німеччині. Ці ярмарки так і називали — пряничними.

- А чи знєте ви, що пряничні  будиночки з’явилися у Німеччині у XVI столітті. Вони здобули неймовірну популярність у передріздвяний час та стали одним із головних його кулінарних атрибутів. Ще більшої популярності пряничним будиночкам додали брати Гримм, коли написали свою казку про Гензель і Греттель, у якій діти, що заблукали у лісі, знаходять пряничний будиночок злої чаклунки. Разом із дослідженням та відкриттям Нового світу пряники потрапили й на дальній американський берег. Там вони здобули не меншу популярність та отримали різні свої варіації.

Відому форму імбирного пряника у вигляді імбирного чоловічка зробили для того, щоб розважити її величність Королеву Єлизавету I. Зараз це одна з найупізнаваніших форм для виготовлення пряників. Особливо популярними пряничні чоловічки стали після виходу мультфільму Шрек, де строкатий пряничний хлопчик був одним із героїв.

5. Практична робота учнів.

• Вступний інструктаж і практична самостійна діяльність учнів.

               Індивідуальна допомога окремим учням.

               Оцінювання, коментування робіт учнів.

6. Підсумок уроку.

Підсумкова бесіда

- Чи сподобалось вам працювати ?

- Щоб ви побажали вашим казковим героям?

- А чи захочуть жити вони у ваших будиночках?

Ви сьогодні старалися, як справжні художники . Я задоволена вашою роботою. Дякую вам!