Перелік обов'язкової ділової документації, яка ведеться в ГПД

Перелік обов'язкової ділової документації,

яка ведеться в ГПД

1. Журнал ГПД (ведення відповідних записів у даному журналі обов'язкове для кожного вихователя; директор школи або заступник по навчально-виховній роботі перевіряють правильність ведення журналу).
2. План роботи вихователя (складається на півріччя, узгоджується з заступником директора навчально-виховної роботи).
3. Щоденний робочий план.
4. Графік зайнятості учнів у гуртках, секціях під час перебування на ГПД.
5. Заяви батьків про зарахування до ГПД.
6. Заяви батьків про відсутність дітей на ГПД, де вказано дату і час відсутності дитини на ГПД.

Критерії оцінювання роботи

 вихователя ГПД

І. Організація виховної діяльності

1. Планування виховної роботи

• Відображення в плані виховної роботи основних принципів планування;
• реалізація в плані виховної роботи групи загальношкільних та класних виховних заходів;
• відображення в плані виховної роботи групи загальношкільної та власної проблемної теми виховної діяльності;
• постановка загальної виховної мети й завдань класного колективу;
• визначення основних аспектів виховної роботи з урахуванням специфіки класного колективу;
• відображення в плані змісту, форм, методів виховної роботи з урахуванням комплексного підходу;
• залучення триєдиної ланки «школа - сім'я - громадськість» до виховної роботи;
• відображення в плані всіх напрямків виховної роботи:

—основні шкільні та класні виховні заходи;

—індивідуальна робота з учнями;

—робота з батьками;

—охорона здоров'я та життя учнів, їхній фізичний розвиток.

2. Підготовка і проведення виховних заходів

• Організація виховних заходів, доцільність форм і методів їх проведення;
• систематичність здійснення виховної роботи з колективом, окремими учнями класу;
• прогнозування позитивного впливу заходів, які проводяться з метою розвитку інтелектуальної та емоційно-вольової сфер школярів;
• залучення учнів до підготовки і проведення виховних заходів з огляду на диференційований підхід до їхніх можливостей;
• цільова настанова на дієвість виховної роботи вихователя (сформованість і згуртованість колективу класу, виховання виконавчої і творчої дисципліни учнів, виховання творчої активності);
• залучення до організації та проведення виховних заходів батьків класу.

ІІ. Організація та проведення вихователем виховної роботи

1. Вимоги до виховної роботи

• Педагогічна доцільність виховних заходів;
• зв'язок виховної роботи, яку веде вчитель на уроці й вихователь у позаурочний час;
• організація розвивальної позаурочної діяльності учнів;
• доступність для учнів заходів як за змістом, так і за формами проведення;
• виготовлення виробів на замовлення;
• узгодження виховних заходів із роботою шкільних студій та гуртків.
  2. Проведення виховних заходів
• Реалізація комплексного підходу до виховної роботи на основі єдності національно-патріотичного, морально-естетичного, духовного та фізичного виховання;
• забезпечення наступності, неперервності взаємозв'язків і взаємозумовленості ступенів становлення всебічно розвиненої особистості;
• активність учнів у підготовці і проведенні виховних заходів;
• формування й доцільне використання у виховній роботі спеціального мікросередовища;
• ефективність виховних заходів (вивчення інтересу учнів, поліпшення виконавчої і творчої дисципліни, розвиток самостійності, активності, культури спілкування зі старшими, молодшими й ровесниками).

ІІІ. Організація та проведення самопідготовки учнів

1. Підготовка вихователя до проведення самопідготовки учнів

• Попереднє ознайомлення з матеріалом, який вивчався на уроці;
• забезпечення зв'язку з учителем щодо використання форм і методів навчання;
• визначення порядку виконання домашніх завдань із предметів;
• забезпечення використання учнями додаткового матеріалу для виконання домашніх завдань (додаткової літератури, ТЗН, засобів наочності тощо);
• аналіз домашніх завдань із кожного предмета зміст, обсяг, ступінь складності).

2. Самопідготовка

• Забезпечення санітарних умов, гігієни розумової праці учнів;
• організація (зовнішня і внутрішня) учнів на виконання домашніх завдань;
• вибір методів керівництва самостійною роботою учнів;
• визначення форм взаємодопомоги і взаємоперевірки виконання учнями домашніх завдань;
• індивідуальна робота вихователя з учнями з податковим рівнем навчальних досягнень;
• використання дидактичних ігор і додаткових завдань для здібних учнів;
• раціональне використання часу самопідготовки;
• визначення методів контролю за виконанням учнями домашніх завдань.

3. Ефективність самопідготовки

• Виконання домашніх завдань усіма учнями;
• якість їх виконання;
• ефективна витрата розумових і фізичних сил учнів на виконання домашніх завдань;
• раціональна витрата часу на виконання домашніх завдань;
• оцінювання вчителями на уроках якості виконання учнями домашніх завдань.

IV. Організація режиму роботи учнів у позаурочний час

1. Визначення та чітке дотримання режиму роботи в позаурочний час

• регулярне та своєчасне дворазове харчування другій половині дня;
• проведення повноцінних фізкультурно-оздоровчих занять;
• відвідування учнями шкільних виховних центрів (гуртків, секцій);
• навчально-розвивальні заняття, самопідготовка;
• суспільно корисна праця, самообслуговування.
• 2..Організація та проведення фізкультурно-оздоровчої роботи
• Чітке дотримання вихователем санітарно-гігієнічних норм під час роботи груп подовженого дня;
• узгодженість планування фізкультурно-оздоровчої роботи з роботою шкільних виховних центрів (гуртків, студій);
• спрямованість фізкультурно-оздоровчих заходів на збереження, зміцнення та примноження здоров'я учнів;
• перебування учнів на свіжому повітрі (екскурсії, прогулянки, рухливі ігри, спортивні змагання тощо);
• реалізація під час роботи ГПД комп'ютерної інформаційно-діагностичної програми «Школяр» та простеження динаміки фізичного розвитку учнів.

V/.Організація відвідування учнями шкільних виховних центрів (гуртків, студій)

• Визначення груп і створення умов для відвідування ними занять за інтересами;
• чітке дотримання розкладу занять гуртків, студій;
• забезпечення своєчасного та якісного виконання учнями домашніх завдань у дні відвідування ними гуртків та студій;
• сприяння розвитку інтересу для відвідування позаурочних виховних центрів;
• робота з батьками щодо розвитку творчих здібностей учнів.