Перетворюю іменовані числа з одиницями маси, розв’язую задачі з одиницями об’єму, обчислюю вирази на дії різного ступеня та нерівності.

1. Організація класу. Привітання гостей уроку.

Щоб усе прекрасно знати,

Будем добре працювати:

Додавати, віднімати, міркувати

І усім допомагати.

Добрий, теплий, позитивний день у нас,

Завітали батьки у 4-ий клас!

До гостей уроку поверніться,

Привітайтеся, усміхніться!

Діти: Ми раді гостям!

           Наші двері відкриті!

           Бажаємо Вам

           Цікаво цей час погостити!

-Давайте і ми налаштуємося на позитивну, активну роботу на уроці:

Міркуй точно!

Відповідай чітко!

Працюй правильно і швидко!

2. Актуалізація опорних знань

- Сьогодні на уроці ми закріпимо вміння перетворювати іменовані числа з одиницями маси, потренуємося розв’язувати задачі та вирази з ними.

Зосередьтесь! Перше завдання,

Ніби невеличке змагання.

Хто з вас іменовані числа пригадає,

В кілограми переведе, руку підіймає!

20т 20кг    3ц 25кг    48.000г    500.000г    13т30кг   15т 630кг    3ц 5кг

20.020кг     325кг          48кг       500кг       3.030кг    15.630кг      305кг

    А                Г               М              А              Н                З               И

-Як ще можна назвати магазин?

 (супермаркет, гіпермаркет, мінімаркет, крамниця)

-Хто з вас допомагає батькам робити покупки в магазині?

Сьогодні у нас урок незвичний,

Відвідуємо супермаркет математичний.

Будьте уважні, не позіхайте!

Товари корисні для здоров’я придбайте.

Запам’ятаємо візит до магазину,

Запишемо в зошиті цю дату…

                                       28 листопада

                                     Корисна робота

Супермаркет – слово в перекладі з англ. мови означає «великий магазин» з продажу різноманітних товарів, продуктів, речей, одягу, іграшок, побутової техніки, меблів.

Каліграфічно правильно запишемо числа, які позначають число, день тижня і місяць за рахунком.

                28, 5, 11

З цифр цих чисел складіть найбільше число.

                85.211     - Що можна про нього сказати?

-п’ятицифрове

-сусіди

-непарне

-в ньому  85211 од.; 8521 дес.; 852 сот.; 85 тис.

85 тисяч – це великі гроші!

Не поспішайте витрачати!

Подумайте, що необхідно

Вам за урок придбати!

Кошик товарний беремо,

В нього усе придбане за урок покладемо.

Отож, за покупками вирушаємо,

Міркуємо! А на дошці –

                На стрічку біля каси складаємо.

3. Узагальнення і закріплення вивченого, формування вмінь і навичок.

Що ж необхідно мати,

Щоб товари в магазині придбати?

Гроші бувають готівкові (монети, купюри)

                           і безготівкові (платіжна картка)

! Перші гроші з’явилися у Китаї.

1. Обчислення виразів

Які ви помічники батькам,

Вже зараз покажете нам.

У продуктовий відділ вирушаємо,

Найсмачніше вибираємо!

     Самостійно приклади розв’яжіть –

     Букви потрібні знайдіть.

(540+50):10=59 И           480:6·3=180  М                             ЛИМОН

42.000:1000=42 Л           33500:100·10=3350 Н          

       КОЛЕКТИВНО                       30·7+8=218 О                     

                                            самостійно

3350       280        59         42         180         218        3305

  Н           Ж          И         Л            М           О            К

-Розташуйте відповіді у порядку зростання і прочитайте слово.

Якщо ваш однокласник(ця) правильно приклади розв’язали,

Швиденько у кошичок лимон йому(їй) поклали.

       Лимон – корисний продукт придбаємо,

       А що ми про нього знаємо?

- зміцнює імунітет, велика місткість вітаміну С

- містить більше цукру, ніж полуниця

- зміцнює кістки і покращує розумову активність

! Напій лимонад так і назвали, тому що вперше його почали готувати саме з лимонів.

2. Фізхвилинка для очей

 - Намалюйте очима лимон.

Очі наші робили вправи і товари розглядали,

Вліво – вправо, потім вгору подивились-

Всі тут речі роздивились.

Погляд кинули униз.

І по колу подивись.

Досить все вже розглядати,

Час нам далі працювати.

У відділ молочний вирушаємо –

Знову товар корисний придбаємо.

3. Розв’язування рівняння

 Кожен товар має свій код. Знайдемо корінь рівняння і дізнаємося за кодом, який корисний продукт придбаємо (1 учень біля дошки)

(730-190) : х=6        - Про код товару можна дізнатися на ціннику      

540: х=6                    

х=540:6                         Отже, у кого відповідь співпадає,

х=90                              Йогурт  у кошичок собі складає.

(730-190) : 90=6           Хто у розв’язанні помилився,

      540 : 90=6               Без йогурту залишився.  (на стрічку)

      6=6

- Чим цінний цей продукт? 

- натуральний кисломолочний

-корисний для роботи шлунку

-містить білок і кальцій для зміцнення кісток

- Слово йогурт походить від турецького «yogurur», що перекладається як «довге життя»

  Дуже важливо у виборі молочної продукції дивитися на строки придатності.

- Запишемо іменовані числа, з інформації, яку почуєте..

Молоко при правильних умовах зберігання не втрачає своєї цінності   

                72 год=_?_діб      (3 доби)

Йогурт – 2 тижні -  ?   діб   (14 діб)

Сметана – 5 діб =  ? год     (120 год)

4. Розв’язування задачі

Далі йдемо по магазину,

Розглядаємо вітрину.

На городі, полі в нас росте

Сонце ясне, золоте!

Соняшник на сонце схожий,

На олію він пригожий.

- Про яку олію говориться у вірші? (соняшникову)

                 Щоб олію придбати-

                 Треба задачу розв’язати.

* У першому бідоні 124 літри олії, а в другому – у 2 рази більше. Четверту частину всієї олії використали. Скільки літрів олії використали?

І – 124л                                                        124·2=248(л) - ІІ        

                                   ? л, ¼  використ.      124+248=372(л) - всього

ІІ - ?, у 2 р. б.                                               372:4=93(л) – ¼

                                                                 В: (124+124·2):4=93(л)

 ! Кому важко задачу розв’язати,

Пропоную акційний товар взяти.

На кишеньку у картці увагу зверни –

Маленьку підказку для себе візьми.

- Чим корисна соняшникова олія?

     Вживання олії в їжу покращує пам’ять, роботу шлунку, підвищує концентрацію уваги.

! А чи знаєте ви, що дуже давно соняшник використовували для варіння фарби4 для насіння, а з насіння мололи борошно.

- Перевіримо розв’язання задачі.

Хто правильно, без підказки задачу записав?

Велику пляшку олії у кошик поклав.

А хто акцією скористався?

Тому товар у маленькій пляшці дістався.

5.Фізхвилинка. Вправа «Молекула»

Відчуваю, втомилися сидіти мої бджолята,

Пропоную трішки по класу нашому політати.

Але спочатку відгадайте,

Що, як комахи, дуже полюбляєте?

Ця корисна смакота

І солодка, й запашна.

Бджілки над квітами літають

І старанно його збирають.  (МЕД)

Розкажіть один одному, бджолята,

За що нам треба мед так полюбляти?

     -А чи знаєте ви, що мед називають їжею богів?

     Мед- натуральний антибактеріальний засіб. Його вживання полегшує симптоми застуди, загоює рани, опіки.

     Але є люди, які страждають на алергію, то їм рекомендують вживати мед з обережністю.

    « Мед має потужну антибактеріальну дію. Дослідження показали, що він ефективний для гальмування росту десятків штамів бактерій, зокрема кишкової палички та сальмонели.

     Мед є досить ефективним у природному та безпечному лікуванні хронічних ран, пролежнів, опіків та запалень, а також себорейного дерматиту. 

     Мед дає швидкий заряд енергії виснаженій людині і стає в пригоді, якщо ви виснажені марафоном, сильними фізичними навантаженнями чи голодом. 

     Мед може заспокоїти кашель під застуди чи бронхіту, особливо у дітей. Якщо перед сном з’їсти ложку меду, сон може бути міцніший.

Чи стає мед отруйним, якщо його нагріти — наприклад, додати в чай? 

Ні, це міф. Може бути менш корисним, це аж ніяк не токсично.   

     Пам’ятайте: давати мед дітям, молодшим ніж рік, небезпечно. Незначні кількості спор бактерій можуть викликати ботулізм у немовлят. Є такі “батьківські прийоми” — обмазувати соску медом, щоб дитина більш охоче її брала до рота. Цього не варто робити.»

6. Порівняння іменованих чисел

Щоб мед солодкий нам придбати,

Треба працю бджілочок нам порівняти.

- Порівняйте іменовані числа.

5т 6 кг = 5006 кг

4 кг 80г < 4 кг 800г

8т 19кг> 8т 9кг

Хто без помилок числа порівняв,

Той у кошик баночку із медом поклав.

Хто помилився – поки без меду лишився.

4. Підсумок уроку. Рефлексія.

Кожен із своїм кошиком подумки до каси прямує,

Товар у ньому уважно рахує…

А касир на касі знижку пропонує.

-подивіться у свої кошики..

Чи всі корисні товари нам вдалося придбати_

Можливо комусь ще треба дещо допрацювати.

Якщо впоралися з усіма завданнями правильно і самостійно,

Беремо зеленого кольору скидочку вільно,

Якщо дещо труднощі виникали, десь допомоги потребували –

Ваша картка знижок жовтенька,

Ще працюємо, підтягуємося по маленьку.

Кому жодного товару не вдалося придбати –

Червону картку, не переймайтесь, будемо над цим разом працювати.

 Оцініть свою роботу, покажіть в портфоліо.

І гостей ми не можемо без уваги залишати.

Вирішили на гроші з карти знижок тортика придбати.

Гості дорогі, будь ласка, шматочок вибирайте

І побажання Вам наші читайте!

*- Ще раз подивіться на нашу стрічку біля каси.

- Як можна використати ці продукти, наприклад, до сніданку?

- Які товари не придбали? Чому?

-Що допомогло отримати знижку зеленого кольору?

Вклейте знижку і картку з роботою в зошит або вкладіть в портфоліо.

Тема уроку на дошці

На дошці картки / на звороті відповіді і буква.

МАГАЗИН

Взаємоперевірка

На дошці на стрічку - лимон

! Цікаві факти

На дошці:

йогурт – 90,

сметана – 60,

молоко – 30.