Перевірна робота з української мови. Твір

Про матеріал

Робота створена з метою вміння будувати зв’язні висловлювання; писати розбірливо, дотримуючись граматичних та орфографічних норм та перевіряти, редагувати написане.

Перегляд файлу

Діагностувальна робота

Письмовий твір

ІІ семестр

4 клас

Заповітна мрія

1. Складаємо «асоціативний кущ» зі словом мрія.

Які асоціації виникають у вас, коли ви чуєте слово мрія?

(велосипед, телефон, м’яч,котик, комп’ютер, братик чи сестричка, музична школа, здоров’я, папуга, море, канікули, футбол)

МРІЯ

2. Гра «Сонечко». Робота в парах.

Як ви вважаєте на які дві групи можна розділити подані мрії?

 Мир, спокій, милосердя,доброта, ввічливість, здоровя, краса, свобода, перемога(духовні мрії).

 Собака, торт, лялька, шоколад, книга…(матеріальні мрії).

Попрацюйте парами і зобразіть у вигляді «сонечка» матеріальні і духовні мрії.

3. Візьміть інтерв’ю у своїх однокласників і однокласниць. Розпитайте, про що вони мріють.

4. Складання словничка

- Щоб написати гарний твір, потрібно влучно добирати слова. Складіть словничок.

Мріяти – думати про здійснення чого-небудь бажаного, прагнути у думках до чогось. Це те, що створене уявою, фантазією, витвір уяви.

Заповітна мрія – таємнича, прихована, найдорожча.

Рожеві мрії – мріяти про щось нереальне, нездійсненне.

Синоніми до слова «мрія» :бажання, прагнення.

5. Робота з пам’яткою

1) Кожну частину тексту писати з абзацу.(Зачин, основна частина, кінцівка)

2) Речення будувати невеликі.

3) Давати повні відповіді на запитання.

4) Послідовно викладати свої думки.

5) Стежити за мовою.

6) Уникати повторів слів.

7) Під час написання складних слів користуватися орфографічним словником.

6. Орієнтовний план твору:

План:

1. Про що ти мрієш?

2. Чому ти мрієш саме про це?

3. Чи знаєш ти, як досягти своєї мрії?

4. Що ти робиш для здійснення своєї мрії?

7.Запиши свій твір на чернетці. Розпочни із заголовка.

Зразки творів

Моя мрія

У мене є маленька сестричка Оленка. Нещодавно вона захворіла. Вся наша родина хвилювалася за її здоров’я.

Лікувала мою сестричку дитячий лікар Віра Андріївна. Вона з великим теплом і любов’ю виконала свою роботу. Оленка одужала і знову радісно усміхалась.

Мені дуже сподобалася професія дитячого лікаря. Я теж хочу в майбутньому дарувати дітям здоров’я, оберігати їх від хвороб.

Я знаю, що цю професію здобувають у медичному університеті.

Навчаюсь я старанно. Мрію успішно закінчити школу, вступити до цього навчального закладу і стати таким лікарем, як Віра Андріївна.

Моя мрія

Я люблю домашніх тварин. Наш собака Тузик – мій справжній друг. Одного разу він захворів і ми з мамою його вилікували. Якими вдячними очима дивився на нас наш песик.

І з того часу я вирішила стати ветеринаром. Буду піклуватися про братів наших менших. Даруватиму їм здоров’я і радість. Для цього, звичайно, потрібно успішно закінчити школу і здобути професію ветеринара.

Я вірю, що моя мрія здійсниться, і я принесу багато користі нашій країні.

8. Перевірте та відкоригуйте записане.

7. Запиши свій твір у чистовик.

Письмовий твір 4 клас

Письмовий твір дає можливість дослідити сформованість наступних критеріїв:

Вміння будувати зв’язні висловлювання
Вміння писати розбірливо, дотримуючись граматичних та орфографічних норм та перевіряти, редагувати написане

Бланк оцінювання діагностувальної роботи з української мови

Характеристика результатів навчання	Рівень результату
Будує зв’язні висловлювання (розповідь, опис, міркування, есе, діалог) в усній і письмовій формах, володіє монологічною та діалогічною формами мовлення дотримується правил культури спілкування.
Пише розбірливо, дотримується граматичних і орфографічних норм, перевіряє і редагує написане

У 4 класу учні складають письмовий твір на задану тему, за власними спостереженнями, життєвою ситуацією, картиною, прочитаним твором, переглянутою передачею

Орієнтовний обсяг

4 клас – 6-7 речень (60-80 слів)

Матеріал для перевірки: озвучене вчителем завдання написати твір розповідь на задану тему. Обсяг учнівського твору в 4 класі – 60-80 слів.

Орієнтовні критерії оцінювання змісту

Початковий рівень	Учень/учениця будує висловлювання, що не становить завершеного тексту. Послідовність викладу не дотримана, а лексика – бідна; трапляються мовні помилки.
Середній рівень	Учень/учениця будує текст, який відзначається певною зв’язністю, але збіднений змістом; наявні відхилення від теми; порушена послідовність викладу, відсутні зачин або кінцівка, збіднена лексика, є мовні помилки, учень не висловлює своєї думки з приводу сказаного; текст бідний на виражальні засоби мови; трапляються невиправдані повтори тих самих слів
Достатній рівень	Учень/учениця правильно будує текст, розкриває його загальний зміст і головну думку; у тексті наявні зачин, основна частина і кінцівка;проте учень не висловлює своєї думки з приводу сказаного; текст бідний на виражальні засоби мови; трапляються невиправдані повтори тих самих слів; мають місце мовні помилки,
Високий рівень	Учень/учениця вправно будує послідовний, повний текст, враховуючи комунікативне завдання; чітко висловлює власну думку, аргументує її; робота відзначається багатством словника, точністю слововживання, граматичною і стилістичною грамотністю (1-2 мовні або мовленнєві помилки)

Перевірка та орієнтовні критерії оцінювання письмового твору

Вимоги до оцінювання грамотності письмового твору такі самі, як до оцінювання диктанту

Початковий рівень	Більше ніж 7 помилок
Середній рівень	4 – 6 помилок
Достатній рівень	1-3 помилки
Високий рівень	Без помилок

Використані матеріали:

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Волчук Вікторія Миколаївна

Пов’язані теми

Українська мова, 4 клас, Контрольні роботи

НУШ

Додано

14 червня

Переглядів

Оцінка розробки

Відгуки відсутні