Перший урок 2020/2021

Перший урок у 3 – му класі

Тема: « Разом ми сильніші»

Мета уроку: виховувати відповідальну особистість, вміння визначати до якої соціальної групи належить, виявляти спільні інтереси, розвивати прагнення до покращення добробуту в країні, виявляти спільні риси з навколишнім середовищем, вміти розрізняти безпечні групи.

Обладнання: мінус гімну України, мапа України (ватман), метелики, Набір слів-підказок на дошку, Світлини спільнот, Правила взаємодії у спільноті (істинні та хибні), дівчинка та хлопчик (українці), коло спілкування.

 

 

І. Організаційний момент.

  Рада вітати вас у нашому світлому, теплому класі. Канікули в цьому році були занадто довгими, Я за вами сумувала і з нетерпінням чекала на нашу зустріч.

 Перший дзвоник – це урочисте свято!
 І як прийнято на початку свята ми проспіваємо наш державний гімн!
Лунає музика, учні співають.

ІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

  Доповніть загадку…

Красивий, щедрий, рідний край

І мова наша солов’їна.

Люби, шануй, оберігай

Усе, що зветься …. (Україна)

Вивішуємо мапу України

Наш перший урок присвячений темі єдності, розуміння і має назву «Разом ми сильніші».

 На дошці розміщено слова-підказки, які ви зможете використовувати для формулювання своїх відповідей. Ознайомтесь з ними! (згуртуватися, активність, збільшується, усі люди, впродовж життя, великі, малі, прагнення здобувати знання, взаєморозуміння, захищеність, згуртованість, «почуття ліктя», спільнота, комунікативність, ввічливість, знання з теми, грамотність).

ІІІ. Основна частина.

• Що спільного між усіма нами, жителями цієї прекрасної, Богом даної,  території ? ( ми всі, українці).
• Чи можна сказати, що нас об’єднує спільна мета?
• Яка мета у всіх українців? (щоб країна процвітала, ставала чистішою, розвивалась, щоб було менше людей які живуть за межею бідності).
• Що потрібно зробити, щоб досягти цієї мети? (об´єднатися, згуртуватися всім людям аби швидше досягти поставлених цілей направлених на розвиток держави)
• Пригадайте, як називаються об’єднання за інтересами? (Спільнотами)
• Скільки учасників має бути у спільноті? (2 і більше)
• Як повинен діяти кожен учасник спільноти? (активно)
• Чи має кожен учасник нести особисту відповідальність за результат спільної діяльності? (так, т.щ. ми всі ухвалюємо або доповнюємо ідею 1 особистості і втілюємо її у життя).

 

Зробимо висновок що таке спільнота?

 

 

 

 

 

 

 

 

Спільнота

Це люди, об’єднані спільними ідеями, інтересами.

 

Індивідуальна робота «Коло спілкування»

• Перед вами лежить набір кіл спілкування, розташуйте кола за порядком  входження у ваш особистий простір !

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Проаналізуйте кола спілкування, дайте відповідь на питання:
• З роками людина спілкується більше чи менше?
• Як це впливає на її коло спілкування, воно зменшується чи збільшується?
• Хто може увійти у ваше коло спілкування? Тільки рідні, близькі, знайомі? Чи незнайомці теж? Ким можуть стати для вас  незнайомці? (професійними помічниками, друзями, знайомими).

Виходячи з вищесказаного поміркуймо!

• Які бувають спільноти за розміром? (великі та малі)
• Назвіть приклад малої спільноти? (я і товариш)
• Назвіть приклад великої спільноти? (клас, колектив, односельці, країна)

 

Клас в якому ви навчаєтесь, ви назвали спільнотою! Чому?! Що вас об’єднує? (прагнення здобувати знання).

Колективна робота (чіпляємо на дошку світлини спільнот)

Роздивіться світлини! Поміркуйте, що об’єднало дітей у спільноти?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Групова робота. «Мала спільнота»

(Учні об’єднуються у малі спільноти, презентують її. Після презентації займають свої місця у класі)

1. За 3 хвилини об’єднайтеся у малі спільноти зі своїми однокласниками. Нагадаємо, що малі спільноти налічують 2 або 3 людини)
2. Підготуйте представлення для вашої спільноти за зразком:

• Назва спільноти __________________________________________
• Мета створення __________________________________________
• Чого ви можете досягти разом______________________________
• Чи може ваша спільнота впливати на покращення  в країні, як саме? ___________

 

 

Зараз ми всі присутні у цьому класі утворюємо ще й 1 велику спільноту, так?

Давайте поміркуємо, а які важливі ознаки має мати кожна спільнота?

Створімо асоціативний кущ «Спільнота» (навколо слова прикріплюємо заготовлені слова-підказки з дошки)

• Як ви зрозуміли вислів «почуття ліктя»? (підтримка)
• На вашу думку, чи кожна людина у спільноті має важливу роль? (так, т.щ. всі мають різні погляди на вирішення питання,  тільки в спільному обговорені народжується вірне рішення).
• Чи чули ви коли небудь про таке поняття, як САМОСТВЕРДЖЕННЯ? Що воно означає? (відповіді учнів)
• Якщо, ні то давайте ознайомимось!

САМОСТВЕ́РДЖЕННЯ

Прагнення людини реалізувати себе, досягати певних результатів у діяльності, поведінці, взаємодії з іншими людьми.

 

 

 

 

• Чи всі терміни вам зрозумілі?
• Можливо треба щось пояснити?

(Діти ставлять питання про не зрозуміле, вчитель пояснює)

 

• Що потрібно для того, аби спільнота успішно співпрацювала? (правила)

Колективна робота «Обери твердження»

(на дошці набір тверджень істинних та хибних учні по черзі підходять і ознайомившись з кожним обирають те, яке ефективне для роботи в спільноти)

• Якщо у вас є власні варіанти правил, будь ласка, пропонуйте, доповнюйте.
•  Від кого залежить виконання правила? (від кожного, особисто і групи в цілому)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отже протягом життя всі ми виступаємо у ролі учасників різних спільнот! Перебуваючи у постійному контакті з іншими ми соціалізуємося. Тобто ми соціальні істоти.

• Якщо провести паралель між людиною і твариною, чи можуть тварини утворювати спільноти?

Колективна робота «Підбери назву спільноті»

(до поданих світлин підбери назву спільноти яку вони утворюють)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Як відбувається спілкування між членами спільноти? (віч – на – віч, в мережі Інтернет)
• Які в наш час існують засоби, для створення спільнот? (соціальні мережі)
• В соціальних мережах ми можемо вступати тільки в ті групи, які розташовані на території України? (ні)
• Які навички вам потрібні для спілкуванні у групах? (комунікативні, ввічливість, знання з теми, грамотність)
• Що ви отримуєте від спілкування в групах? (нові життєві навички, знання)
• Чи у всі групи потрібно вступати?
• Яку небезпеку можуть містити групи?
• Як вберегти себе від небезпеки? ( вміти аналізувати інформацію, яку розміщено в групах, критично мислити)

Групова робота.
Об’єднайтесь у великі групи (2 гр. по 5учнів , 1 гр. 6уч, і 1гр. 7уч.)

Серед запропонованих спільнот виберіть безпечні!

 

 

 

• На що потрібно звертати увагу у групі? На назву, чи на  опис групи? (опис)
• А якщо опис групи відсутній? (тоді на наповнюваність «контент» який там розміщено)

Висновок: обирати спільноту в мережі Інтернет потрібно дуже обережно!

Зараз в час масштабної діджиталізації ми можемо знайти однодумців скрізь. На ваших партах є метелики, напишіть  пораду (вашим ровесникам з усієї України коротко, основне), як знайти безпечну групу за інтересами. І приклейте метелика в будь якій частині мапи.

IV. Підсумок уроку.

• Що таке спільнота?
• Що ми отримуємо від нових знайомств?
• Чого ми можемо досягти разом?
• Головні риси спільноти?
• Хто має працювати у спільноті більше?
• Як уберегти себе від небезпечних спільнот в Інтернеті?
• Який девіз можна запропонувати для спільноти?

 

V. Рефлексія.

• Що вам найбільше сподобалось?
• Що не сподобалось?
• Який свій варіант святкування 1-го дзвоника  ти можеш запропонувати?