Підсумкова контрольна робота за рік Складні речення з різними видами зв’язку. Текст як одиниця мовлення й продукт мовленнєвої діяльності

Підсумкова контрольна робота

за рік

 

Складні  речення з різними видами зв’язку.

Текст як одиниця мовлення й продукт мовленнєвої діяльності

І варіант.

І. Початковий та  середній рівні. (1 бал)

1. Складним з різними видами зв’язку є речення:

А   Вітер підганяв їх на снігових белебнях, але як тільки вони скочувались в яр, Сіроманцеві доводилось похекати і попріти.

Б   Я довго лежу і слухаю, як дзвонить у такт дзвонів степу моє серце.

В  Михайло якраз натрапив на ту розмову чи суперечку, встряв у неї й почав доводити інспекторові, що він не має права лаяти учнів, і сказав щось образливе для самого інспектора.

Г   Проте маленька пташина, ця пухнаста кулька життя, що майже цілком уміщалася в моїй жмені, виявилась завзятою  і не хотіла без бою віддаватись.

 

2. Визначте складне речення зі сполучниковим і безсполучниковим зв’язком:

А   Я так захопився літніми принадами, що перестав співати й забув навіть, що стою в церкві.

Б   Мати, що якраз готувала сніданок, мимоволі задивилась на ранкове світило: нічого кращого в світі немає за схід сонця!

В    Пам'ять наша – глибокий чарівник колодязь, на дні якого затонуло синє небо.

Г   Я дивився у велике широке вікно, крізь яке було видно не тільки західну частину міста, але й дальні, осяяні ясним весняними сонцем гаї та діброви понад річкою Ворсклою, і укладав собі літні плани.

 

3. Прочитати речення та вибрати правильну характеристику:

" Навколо було ще темно, але я почув такий виразний спів півня, що зрозумів: скоро почне світати".

А    Складне речення із підрядним та безсполучниковим зв’язком 

Б     Складне речення із сурядним, підрядним, безполучником зв’язком. 

В    Складне речення із сурядним і безсполучниковим зв’язком

Г     Складнопірядне речення

 

 4. Прочитайте речення.

Я відриваю голову від землі, а біля мене аж перехитується од сміху Люба, у її руці погойдується чимось напакована торбинка, і дівчина кладе її на те саме місце, до якого тиснулось моє вухо (М. Стельмах).

Правильну кількість граматичних основ у цьому реченні зазначено в ряді

 А три     Б  чотири         В п'ять        Г   шість

 

 5. Визначте складне речення, побудоване за схемою: [   ], й [   ], (   ).

А  Вишнево-яблуневі садки, ще сьогодні зранку такі змерзлі, подобрішали, потеплішали, й село звеселіло, людські обличчя погіднішими стали.

Б   Я слухав рідну пісню, рідну мову, й вона лилась струмком, у якому переплелися запахи калини, чебрецю, лепехи.

В    Огонь пішов по жилах хлопця, й він ясно одчув в собі, ніби од сну пробудившись, одчув творця, художника.

Г    Зелене безгоміння в полі, на обрії завмерла не хмара, а кінь із вершником, що тримає перед собою голубого списа.

 

 

6. Оберіть всі твердження, які можуть бути правильним продовженням речення           Текст – це..

А    група речень, об'єднаних спільним змістом (темою), головною думкою та граматично 

Б  максимальна одиниця мови

В   окремий  індивідуальний або колективний твір

Г    продукт мовлення

Д  слова, словосполучення, речення

 

 

 

ІІ. Достатній рівень (3 бали).

 7. Розставте розділові знаки  в реченні й накресліть схему.

 

Треба глибоко розуміти що художня мова тільки та невичерпно багата й гарна яка виплекана твоїм рідним народом  яка живиться із народного джерела що ніколи не замулюється

 

ІІ. Високий  рівень (3 бали).

8. Виконайте повний синтаксичний розбір речення.

 

Вишнево-яблуневі садки, ще сьогодні зранку такі змерзлі, подобрішали, потеплішали, й село звеселіло, людські обличчя  стали лагіднішими.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольна робота №7

Складні  речення з різними видами зв’язку.

Текст як одиниця мовлення й продукт мовленнєвої діяльності

 

ІІ варіант

І.  Початковий та  середній рівні. (6 балів)

 1. Складним з різними видами зв’язку є речення:

А    При такому відношенні мені зоставалось тільки одсунути шапку на відповідне місце, криво посміхнутись і, спотикаючись, бігти за нею на вулицю, куди вона мене тягнула з гомоном і сміхом.

Б     І, завважте собі, вона скрізь і завжди сміялась, ця дівчина з волоссям, як положена бурею золота пшениця.

В     Що б їй не трапилось, вона перш усього сміялась, ніби була утворена зовсім по  другому методу, ніж усі люди.

Г   Біля будки вартовий; він нічого не говорить нам, але здається, що між нами була довга розмова, після якої краще всього нам одійти собі геть.

 

2. Визначте складне речення зі сполучниковим і безсполучниковим зв’язком:

А   Вовка закотило в лісосмугу, він обійняв лапами якусь деревину, навіть учепився в неї зубами, але вітер відірвав його від неї.

Б   Наступний день видався зранку туманно-морозним, небо заволочило хмарами.

В   І от хмарами урочисто, густо обізвалася мідь, вона злякала на позолочених церковних хрестах гайвороння і всюди-всюди порадувала босоноге школярство.

Г   Добре було б, якби отакий співучий разок намиста впав із неба на землю, прямо мені під ноги.

 

3. Складним із безсполучниковим, сурядним і підрядним зв’язком є речення:

А   Ігорове подвір’я порожнє,  щітка в глині стирчить, ніким не торкана, і душу хлопцеві опікає смуток якоїсь гіркої непоправної втрати.

Б   В’юниться стежка поміж очеретами, іде Єлька туди, куди сама стежка веде. 

В   Протягом усієї минулої зими я відчував: щось має статись у цьому світі, щось неминуче ставиться.

Г   Кияни, що зі своїх валів спостерігали  за цим дикунським розгулом розбою та грабіжництва, здригнулися від думки, що й сам Київ може одного дня поділити долю Нижнього міста.

 

4. Знайдіть схему, яка відповідає реченню (розділові знаки пропущено):

Дівчина підійшла до матері і ніжно її обійняла а мама відчула що Бог винагородив її поособливому щоб вона забула про все страшне що було у минулому

 А   [ ], а [ ], (що ), (щоб ), (що ).                                        Б   [ ], а [ ], (що ), (щоб ).

 

 

В      [ ] і [ ], а [ ], (що ), (щоб ), (що ).                                 Г     [ ] і [ ], а [ ], (що ), (що ).

6. Визначте складне речення, побудоване за схемою: [   ],  (   ),  [   ], а [   ].

А    Дурманом віяло з густих заростей, які двома застиглими хвилями означали нічну вулицю, танучи в повітрі, а з обійсть долинав дух матіоли.

Б     Серце Єльки зайшлося жалем до цих закурених курявою степів, незграбно-великих, беззахисних створінь, які ще вчора спокійно паслися десь на балках.

В   Зелені стебла жита тягнуться догори так, наче прагнуть напитися не тільки сонячного проміння, а й закропитися живлющими жайворонковими піснями. 

Г   Лось знав, що то тріщить стара гілляка на дубі, всохла, кощава, їй давно вже б треба впасти, а вона не падала, з дивною впертістю тримаючись за стовбур.

6. Ознаками тексту є всі, окрім..

А  віднесеність до певного жанру (виду) висловлень

Б   змістова єдність (речення об'єднані змістом) 

В   комунікативна спрямованість (текст призначений для спілкування з конкретним адресатом) 

Г   структурна єдність (усі мовні елементи тексту пов'язані між собою)

Д   велика кількість розділових знаків (кома, крапка з комою, двокрапка, тире і т.п.)

 

  ІІ. Достатній рівень (3 бали).

 7. Розставте розділові знаки  в реченні й накресліть схему.

 

Ось я перехиляюся через цямрини що пахнуть вогким деревом  а з самісінької глибини колодязя проглядається моє дитинство й ми дивимось одне одному в очі.

 

 ІІ. Високий  рівень (3 бали).

8. Виконайте повний синтаксичний розбір речення.

 

 Добриня йшов три доби: вдень він спав, а вночі, прокладаючи шлях по зорях, поволі просувався на північний захід, де сподівався знайти якийсь притулок і захисток.