Підсумкова робота № 6. Тема:Вчимося у природи і дбаємо про її збереження. Інтегрований курс "Пізнаємо природу" 5 клас.

ГР1. Досліджує природу.

Завдання із декількома правильними відповідями (по 2 бали)

1. Які з наведених факторів можуть свідчити про негативний вплив людини на природу?

А) Вода в ставку потемніла

Б) Стало менше метеликів

В) Пішов дощ

Г) З"вилася веселка

Д) Зникли деякі птахи

 

2. Які ознаки свідчать про негативний вплив людини на природу?

А) Сміття під кущами

Б) Таблички з проханням берегти природу

В) Зрізані гілки дерев без дозволу

Г) Годівнички для птахів

Д) Люди відпочивають у парку

 

3. Уяви, що ти дізнався про наближення урагану. Які дії потрібно виконати, щоб дослідити й оцінити рівень загрози та підготуватися до неї?

А) Перевірити прогнози погоди на сайті або по радіо

Б) Спостерігати за зміною погоди та поведінкою тварин

В) Залишити всі речі на дворі, щоб подивитися, що з ними буде

Г) Зібрати інформацію про правила поведінки під час урагану

Д) Залізти на дерево, щоб краще бачити хмари

 

4. Вибери дії, які допоможуть зберегти життя під час повені:

А) Переходити вбрід річку, щоб швидше дістатися додому

Б) Піднятися на верхній поверх будівлі або дах

В) Вимкнути електроприлади

Г) Слухати повідомлення по радіо чи телевізору

Д) Сховатися в підвалі

 

Завдання на встановлення відповідності.(по 2 бали)

5. Установи відповідність між дією людини та її впливом на довкілля.

Дії людини:

1. Викидання пластикових пляшок у лісі          2. Посадка дерев у парку

3. Використання багаторазових торб                4. Спалювання листя восени

Вплив на довкілля:

А. Покращення стану повітря і ґрунтів

Б. Забруднення довкілля й загроза тваринам

В. Зменшення кількості відходів

Г. Забруднення повітря шкідливими речовинами

 

6. Установи відповідність між екологічною проблемою та способом її подолання.

Екологічна проблема:

1. Забруднення повітря від транспорту        2. Надмірне утворення побутових відходів

3. Зникнення рослин і тварин                        4. Забруднення річок і озер

Спосіб подолання:

А. Створення природоохоронних територій

Б. Використання електротранспорту

В. Встановлення очисних споруд

Г. Сортування та переробка сміття

ГР2.Здійснює пошук та опрацьовує інформацію.

Завдання із декількома правильними відповідями (по 2 бали)

1. Уяви, що в новинах повідомили про ймовірність повені у вашому районі. Обери дії, які показують, що ти вмієш знаходити та використовувати потрібну інформацію.

А) Перевірити прогнози погоди на офіційному сайті або в додатку

Б) Дізнатися у друзів, чи знають вони щось про загрозу

В) Знайти в Інтернеті поради, як підготуватися до повені

Г) Упакувати тривожну валізу, орієнтуючись на інструкцію з підручника

Д) Зателефонувати до екологічної організації, щоб дізнатися про забруднення води

 

2. Учень шукає інформацію про те, як діяти під час лісової пожежі. Які джерела та дії будуть корисними й надійними для безпечної поведінки?

А) Переглянути сторінки офіційної ДСНС України (служби з надзвичайних ситуацій)

Б) Скачати мобільний додаток з інструкціями з безпеки

В) Почитати коментарі в соцмережах про пожежі

Г) Послухати розповідь однокласника, що бачив лісову пожежу

Д) Прочитати розділ у підручнику «Поведінка в надзвичайних ситуаціях

 

3. Обери приклади дій, які можна назвати «екозвичками» згідно з інформацією з підручника або з інших надійних джерел.

А) Вимикати воду під час чищення зубів

Б) Використовувати пластикові пакети повторно або замінити їх на багаторазові торбинки

В) Викидати батарейки у смітник разом з іншими відходами

Г) Вимикати світло, коли виходиш із кімнати

Д) Збирати використаний папір і здавати його на переробку

 

4. Обери приклади, які свідчать, що людина вчиться у природи створювати нові технології або пристрої.

А) Виготовлення літаків, форма крил яких подібна до крил птахів
Б) Створення будівель, форма яких нагадує стільники бджіл

В) Використання пластику замість природних матеріалів

Г) Розробка водонепроникного одягу за зразком листя лотоса

Д) Створення роботів, що рухаються, як комахи

 

Завдання на встановлення відповідності.(по 2 бали)

5.Установи відповідність між екологічною проблемою та прикладом дій для її розв’язання, про які можна дізнатися з підручника або з надійних джерел.

Екологічна проблема:

1. Велика кількість пластикових відходів              2. Вирубування лісів

3. Забруднення водойм стічними водами              4. Шкідливі викиди в повітря від транспорту

Приклад дій:

А. Використання багаторазових торб і контейнерів

Б. Висаджування дерев і відновлення лісів

В. Очищення стічних вод на спеціальних станціях

Г. Використання електромобілів та громадського транспорту

 

6. Установи відповідність між дією людини та її наслідком для природи.

Дія людини:

1. Масова вирубка лісів                

2. Використання хімікатів у сільському господарстві

3. Будівництво промислових підприємств поблизу річок 

4. Використання екологічно чистого транспорту

Наслідок:

А. Зменшення забруднення повітря

Б. Забруднення водойм

В. Погіршення якості ґрунтів і загибель комах

Г. Зменшення кількості тварин і птахів

ГР3.Усвідомлює закономірності природи.

Завдання із декількома правильними відповідями (по 2 бали)

1. Що з наведеного свідчить про негативний вплив людини на природу?
А) Вирубування великих площ лісів без відновлення
Б) Побудова готелів на території природного заповідника
В) Розведення садів і висаджування нових дерев
Г) Забруднення річок промисловими відходами
Д) Створення національних парків і заказників
Е) Масове використання пластику без утилізації

 

2. Які з наведених дій допомагають зменшити негативний вплив на природу?
А) Масове знищення рослин-шкідників хімікатами без контролю

Б) Роздільне збирання сміття та його повторне використання

В) Використання електротранспорту замість автомобілів з бензиновими двигунами
Г) Зменшення використання одноразового пластику

Д) Встановлення очисних споруд на заводах

Е) Вирубування лісів для будівництва нових міст

 

3. Які джерела енергії вважаються екологічно безпечними, бо не порушують природну рівновагу?

А) Сонячне світло
Б) Природний газ
В) Вітер
Г) Кам’яне вугілля

 

4.Які з перелічених дій можна вважати корисними екозвичками, що сприяють збереженню природи?
А) Вимикати світло, виходячи з кімнати
Б) Користуватися багаторазовою пляшкою для води
В) Викидати батарейки у смітник разом з побутовими відходами
Г) Саджати дерева й доглядати за рослинами
Д) Купувати багато речей в упаковці з пластику
Е) Здавати макулатуру та використані речі на переробку

 

Завдання на встановлення відповідності.(по 2 бали)

5.Установи відповідність між природною загрозою та правильною поведінкою людини в цій ситуації.

Природна загроза

1. Землетрус            2. Сильна гроза

3. Повінь                  4. Сильний вітер, буревій

Правильна поведінка

А. Не підходити до вікон, сховатись під стіл

Б. Уникати використання електроприладів

В. Піднятися на верхні поверхи, вимкнути електрику

Г. Не перебувати поблизу дерев, рекламних щитів

6. Установи відповідність між видом діяльності людини та екологічною проблемою, яку вона може спричинити.

Діяльність людини

1. Спалювання великої кількості палива              2. Викидання сміття у річки

3. Надмірне вирубування лісів                              4. Використання хімікатів на полях

Екологічна проблема

А. Забруднення води

Б. Отруєння ґрунтів і вод

В. Забруднення повітря

Г. Зменшення кількості кисню в повітрі