Підсумкова робота з української мови 6 клас з теми "Прикметник" за ГР 2, ГР 4

  Підсумкова контрольна робота для 6 класу з теми  «Прикметник»

                                   ГР 2 Працює з текстом

      Група результатів, пов’язана з роботою з текстом, охоплює навички читання, аналізу, інтерпретації та створення текстів різних жанрів і стилів. Ця група спрямована на формування критичного мислення, розвиток творчих здібностей   і здатності ефективно працювати з інформацією.

І. Прочитайте текст

Українська пісня! Хто не був зачарований нею, хто не згадує її, як своє чисте, прозоре дитинство, свою горду юність, своє бажання бути красивим і ніжним, сильним і хоробрим?                                                                                    Українська пісня – це геніальна поетична біографія українського народу. Це історія українського народу, народу-трудівника, народу-воїна, народу, що цілі віки бився, як лев за свою свободу, що цілі віки витрачав усю свою силу, свою кров, своє життя, як казав великий Шевченко, «без золота, без каменю, без хитрої мови» на виковування в боротьбі свободи, права на повноцінне життя, на виявлення в житті всіх своїх здібностей!

ІІ. Виконайте завдання

1. Визначте тему тексту та стиль (1б.)
2. Випишіть 12 прикметників, визначити їх групи за значенням(2б.)
3. Визначте відмінки прикметників із словосполучень: українська пісня, прозоре дитинство, горду юність, українського народу(1б.)
4. Утворіть ступені порівняння двох якісних прикметників(2б.)
5. Провідміняйте словосполучення українська пісня та українські пісні (2б)
6. Утворити від прикметників ніжна, сильна, хоробра нестягнену форму(1б.)
7. Дати розгорнуту відповідь на питання, використовуючи прикметники:

•          Яка українська пісня подобається найбільше і чому?(3б.)

                                    ГР 4 Досліджує мовлення

І. Прочитайте речення. Виконайте завдання 1 – 3.

Рідна мова дарує нам невичерпні потоки барвистих слів, розфарбовуючи їх українським орнаментом, збагачує людські душі та огортає їх мелодійними звуками.

1. У формі якого відмінка вжито прикметник барвистих? (0.5б.)

а) родового                       в) давального

б) знахідного                    г) орудного

2. Скільки у реченні якісних прикметників?                          (0.5б.)

а) один                              в) чотири

б) два                                г) три

3. Яку синтаксичну роль виконують прикметники?              (0.5б.)

а) підмета                          в) додатка

б) присудка                       г) означення

     4. Доберіть приклад до кожної групи прикметників               (1.5б.)

        1) якісні                        а) великий будинок

        2) відносні                    б) батьків комп’ютер

        3) присвійні                  в) срібні сережки

ІІ. 1. Правильно утворено ступені порівняння прикметників    (0.5б.)

      а) самий сильний                 в) найбільш теплий

      б) більш міцніший               г) більш нижчий

    2. Неправильно утворено присвійні прикметники                   (0.5б.)

      а) Роксоланин, Петрів          в) Степанів, Миколів

      б) Соломіїн, Галинин            г) батькін, вовкин

    3. Разом треба писати не з прикметниками у реченні               (1б.)

      а) Цей ліс не дрімучий.

      б) Дідусь був дуже не мічний.

      в) Краще жити не кривдою, а правдою.

      г) Це зовсім не цікавий фільм.

    4. Суфікс –ичн- необхідно писати у словах рядка                      (1б.)

а) моза…чний, скрип…чний                 в) мед…чний, комет…чний

б) крит…чний, саркаст…чний               г) сатир…чний, муз…чний

ІІІ. І. Відредагувати речення, записавши правильно прикметники (1б.)

     а) Я дуже люблю яблучно полуничний джем.

     б) Південно західний вітер пронісся над селом.

     в) Воле любний народ не здолати.

     г) П’яти поверховий будинок здіймався ввись.

   2. –НН - треба писати у всіх словах рядка                                          (1б.)

      а) греча…ий, навіже…ий                  в) шале…ий, качи…й

      б) невблага…ий, свяще…ий             г) зоря…ий, орли…ий

   3. Утворити форми вищого і найвищого ступенів порівняння прикметників від слів веселий, розумний                                              (1б.)

ІV. Написати твір – опис природи, використавши прикметники повних і коротких форм. Різних груп за значенням(5 -6 речень)                        (3б.)