Підсумкове заняття з логіко-математичного, сенсорно-пізнавального розвитку для дітей ІІ молодшої групи

Тема: Прогулянка по лісу.

Програмовий зміст: узагальнювати знання дітей з сенсорно-пізнавального та логіко-математичного розвитку; закріплювати вивчений матеріал про: величину предметів («широкий», «вузький», «високий», «низький», «довгий», «короткий», «великий», «маленький»), геометричні фігури (круг, квадрат, трикутник), число та множину (розрізняти поняття «один», «багато»; вміння лічити предмети у межах 5), орієнтування у просторі (розуміти і вживати у мовленні слова та виконувати дії відповідних до них: «вгорі», «внизу», «попереду», «позаду», «біля», «між», «праворуч», «ліворуч»), орієнтування у часі (розрізняти і називати відрізки доби: ранок, день, вечір, ніч); за допомогою кругів Ейлера удосконалювати вміння дітей визначати  та  сортувати  групи предметів за спільною ознакою (колір); розвивати логічне мислення, кмітливість, творчу уяву, пізнавальну активність, пам’ять, увагу і мову дітей; розвивати навички орієнтовані на сталий розвиток дітей, бережливе ставлення до природи; за допомогою «Ранкового кола» створити спокійний, розважливий настрій та гарну атмосферу ; виховувати почуття радості та задоволення від перебування в колективі; проявляти доброзичливе ставлення до однолітків.

Обладнання та матеріали: сонечко, лялька Наталка, річка (блакитна тканина), широкий та вузький місток, чарівна торбинка, широкі та вузькі смужки, зображення дерев  різної висоти та пеньків різного розміру, гостинці  для звірят (шишки, горішки, жолуді, гриби), зображення тварин, картина «Домівки тварин», геометричні фігури,  3 обручі, квіти трьох кольорів, ластівки, метелики, жуки сонечки,  дві корзини,  паперові та пластикові упаковки.

Хід

І. Організаційний момент.  (Фрагмент ранкового кола)

1. Привітання.

(Діти за допомоги рухливої гри «Пузир» стають  в коло.)

Вихователь.    Добрий ранок, малята,

Хлопчики й дівчата.

Сонечко прокидається,

І до всіх вітається!

(Діти по черзі повертаються до сусіда зліва, вітаються один до одного словами «Доброго ранку». )

2. Пальчикова гра «Добрий ранок»

Добрий ранок, добрий ранок,

Пальчики сказали.

Ми сьогодні всіх людей

 Зранку привітали.

ІІ. Вступна частина.

1. Хвилина міркування.

Вихователь.

•          Діти, чому ми з вами віталися промовляючи «Добрий ранок»?

(Відповіді дітей)

•          А що всі люди роблять вранці?
•          (Відповіді дітей)

Вихователь. Так, вірно! Вранці Сонце «прокидається», піднімається вгору та пробуджує від сну все навколо .

2. Сюрпризний момент.

Вихователь. Ось і наша приятелька, лялька Наталка, також проснулася, потягнулася, поглянула у віконечко. Побачила, що ранок видався сонячним та теплим. Та й вирішила піти на прогулянку до лісу. А щоб було веселіше запросити нас із собою. То ж спершу завітала до у садок діток.

Лялька Наталка. Доброго ранку, діти.

Діти. Доброго ранку, лялька Наталка.

Лялька Наталка. Погляньте, який теплий весняний ранок! Все навколо радіє сонячним промінцям. Ходімо зі мною на прогулянку до лісу!

Діти. Ходімо.

ІІІ. Основна частина.

1.Дидактична вправа «Широкий та вузький місток».

Завдання: за допомогою дидактичної гри «Чарівна торбинка» обрати смужку паперу, назвати яка ця смужка «вузька» чи «широка», підійти до відповідного містка та перейти по ньому через річку.

Лялька Наталка. Щоб потрапити до лісу нам потрібно перейти  річку  через один з двох  місточків. А через який саме підемо нам дізнатися допоможе  чарівна торбинка. Будь ласка, візьміть із торбинки по одній смужці, та назвіть яка вона. (Діти витягають смужки із торбинки. Лялька Наталка запитує у дітей яка у них смужка. )               Яку смужку  ви витягнули по такому містку і підемо. (Діти переходять через річку по містку відповідному до смужки яку витягнули.)

2.Дидактична гра «Гостинці для тварин».

Завдання: розкласти гостинці  для звірят (шишки, горішки, жолуді, гриби) на та біля дерев та пеньків згідно вказаного завдання.

Лялька Наталка. Погляньте, як гарно у лісі. Скільки тут дерев? (Багато.) Скільки тут пеньків? (Один.) Чи всі дерева однакові? (Різні.) Чи є тут кущики? У лісі живе багато різних тварин. Я приготувала для них гостинці. Будь ласка, допоможіть мені розкласти гостинці для тварин.

•          Почепи шишку на високу ялину.
•          Почепи горішок на низький кущик.
•          Поклади грибочок внизу  на пеньочок.
•          Почепи жолудь вгорі на дерево.
•          Поклади горішок позаду пеньочка.
•          Поклади грибочок попереду  кущика.

3.Дидактична вправа «Такі різні тварини».

Завдання: відгадати  загадки , відповісти на запитання вихователя про тварин.

Лялька Наталка. Ніби щось зашаруділо за кущем. Відгадайте, хто там заховався

Загадка про ведмедя. 

     Клишоногий, волохатий,

Влітку спритний та завзятий,

Ну а взимку, лежебока,

У барлозі гріє боки. (Ведмідь)

Загадка про їжака.

Диба-диба у лісок

Кожушок із голочок.

На нім — яблучко, грибочки,

Золотистії листочки. (Їжак)

Загадка про лисицю.

До пухнастого хвоста

Личить шубка їй руда.

Як рушає полювати,

Не виходить зайчик з хати. (Лисиця)

Загадка про зайця.

Хвіст куценький, довгі вуха,

Має в шафі два кожухи.

Влітку одягає сірий,

Ну а взимку — теплий білий. (Зайчик)

•          Їжак який? (Маленький)
•          Ведмідь який? (Великий)
•          У лисиці хвіст який? (Довгий)
•          У зайця хвіст який? (Короткий)

3.Дидактична гра «На що схожа домівка тварини».

Завдання: розглянути картину, назвати на яку геометричну фігуру схожа домівка тієї  чи іншої  тварини, показати цю фігуру.

Лялька Наталка. У кожної тваринки у лісі є своя хатинка: у їжака – нірка, у ведмедя –  барліг, у вовка – лігво. Погляньте на картину та дайте відповідь.

•          На яку геометричні фігуру схожа нірка їжака? (Круг.) Знайдіть серед геометричних фігур та покажіть його.
•          На яку геометричні фігуру схожий барліг ведмедя? (Квадрат.) Знайдіть серед геометричних фігур та покажіть його.
•          На яку геометричні фігуру схоже лігво вовка? (Трикутник.) Знайдіть серед геометричних фігур та покажіть його.

4. Хвилина міркування.

Вихователь.

•          Діти, погляньте де на небі сонечко? (Вгорі.)
•          Що настає коли сонечко піднімається високо-високо в небо? (День.)

5.Дидактична вправа «Квіти на галявині». (Круги Ельвера)

Завдання: розкласти  квіти до кругів сортуючи їх за однією спільною ознакою -кольором.

Лялька Наталка. Погляньте, вдень під теплим сонячних промінців на трьох горбочках  галявини  розпустилися  квіти. Вітерець дмухнув та перемішав їх. Допоможіть квітам повернутися на свої горбочки: синім квітам – на синій горбочок, жовтим – на жовтий, червоним - на червоний.

6.Дидактична гра «Порахуй скільки».

Завдання: порахувати та викласти певну кількість метеликів, ластівок, жуків сонечків  над тим чи іншим пагорбом з квітами, відповідно до завдання вихователя.

Лялька Наталка. На горбочки до наших квітів злетілися ластівки , метелики та жуки сонечки.

•    Поклади  1 метелика до горбочка з синіми квітами.
•    Поклади  2 ластівки до горбочка з червоними квітами.
•    Поклади  3 жука сонечка до горбочка з жовтими квітами.

           …….

7.Дидактична гра «Розсортуй сміття».

Завдання: називаючи місцезнаходження корзин розкласти упаковки з під продуктів харчування: паперові у ту, що стоїть праворуч, пластикові – ліворуч.

Лялька Наталка. Ой! Погляньте! Поки ми з вами милувалися красою природи (квітів, метеликів, жуків). Хтось теж відпочивав на природі, та залишив після себе безлад. Чи добре він вчинив? Чому? Що потрібно зробити зі сміттям? То ж давайте збережемо природу та приберемо сміття. Паперові упаковки складемо до червоної корзини, пластикові – до синьої.

 (Після збирання-сортування.)

Де стоїть червона корзина? (Праворуч.)

 Де стоїть синя корзина? (Ліворуч.)

ІV Підсумок

1.Хвилина міркування.

Вихователь.

•          Діти, щось вже не чути пташиного співу, десь поховалися метелики та жучки, і квіти закривають свої пелюстки. Що ж відбувається? Погляньте, сонце вже опустилося донизу. Що ж відбувається? (Настає вечір.)
•          Чи можна у вечері гуляти по лісу?
•          Що роблять у вечері?
•          От і лялька Наталка вже притомилася. Де сьогодні гуляла лялька? Що робила? Вона  пропонує повертатися до дому.  А йтимемо ми вже іншим шляхом щоб встигнути до того як сонечко ляже спати і настане….(Ніч.)