Підсумковий урок з теми «Алгоритми»

Тема: Підсумковий урок з теми «Алгоритми»

Мета:

•     навчальна: встановити рівень опанування учнями основних теоретич­них знань і практичних навичок з теми «Алгоритми»; по­вторити, більш глибоко усвідомити навчальний матеріал, узагальнити його і систематизувати;
•     розвивальна: розвивати інформаційну культуру, розвивати алгоритмічне та логічне мислення, пам’ять, розвиток навичок самостійної роботи на комп’ютері;

•     виховна: виховувати наполегливість у досягненні мети, старанність. Підвищення інформаційної культури учня, інтерес до предмета.

Тип уроку: узагальнення та систематизації знань

Форма проведення: урок-подорож.

Обладнання та наочність: комп’ютери, проектор, навчальна презентація.

Програмне забезпечення: редактор презентацій PowerPoint, Scratch

План уроку

1. Організаційний момент 2 хв.
2. Мотивація навчальної діяльності 3хв.
3. Відтворення і корекція опорних знань 15 хв
4. Застосування знань, практичних умінь та навичок 20 хв
5. Підсумок уроку 5 хв.

Хід уроку

І. Організаційний момент

1.          Привітання

•              Продзвенів уже дзвінок,
  починається урок,
  тож і ми часу не гаймо,
  працювати починаймо!

2.          Перевірка готовності до уроку

• Чи всі налаштовані сьогодні гарно попрацювати? Тож приберіть усе зайве і приступаємо до роботи.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми та мети уроку

1.          Вступне слово вчителя

 

- На цьому уроці ми маємо повторити та більш глибоко осмислити навчальний матеріал з теми «Алгоритми та виконавці», узагальнити його і систематизувати. А також встановити рівень засвоєння вами знань з даної теми.

 

2. Введення елементів нестандартності
 

• Для цього ми вирушаємо в подорож з нашими гостями Марічкою та Іванком прекрасною країною в якій ми живемо-Україною.
• Але щоб наша подорож була цікавою наші гості нам підготували цікаві завдання, які ми знайдемо у кожному місті.
• За кожну правильну відповідь і виконане завдання ви будете отримувати від Марічки та Іванка жетони. За кількостю жетовів буде визначена ваша оцінка!

 

ІІІ. Відтворення і корекція опорних знань

 

1.  Гра «Мікрофон» (зупинка Дніпро)

• І перш ніж ми вирушимо з Дніпра, нам потрібно виконати перше завдання.
• Марічка хоче взяти у вас інтерв’ю.
• Скажіть будь ласка що таке алгоритм? (Алгоритм — це скінченна послідовність команд, виконання яких приводить до розв'язання поставленої задачі.)
• У якій формі можна подати алгоритм? (словесна, графічна, у вигляді програми)
• Коли ти у своєму житті виконував алгоритми? Наведи приклади.
• Які типи алгоритмів ти знаєш? (лінійні алгоритми,  алгоритми з розгалуженнями, алгоритми з повтореннями.)
• Що таке лінійний алгоритм? (Алгоритм, у якому команди виконуються в порядку їх запису, тобто послідовно один за одним, називається лінійним)
• Розгалуження бувають (повні , неповні)
• Вкладені розгалуження - це (фрагмент алгоритму, у якому одне розгалуження міститься всередині іншого розгалуження.)
• Цикл це (багаторазового виконання набору команд)
• Які ж ви молодці, ми можемо спокійно вирушити у наступне місто.

 

2. «Визнач алгоритм» (Зупинка Полтава)

• Знаходиться Полтава в центральній частині України, в трьохсот тридцяти трьох кілометрах від Києва. Полтава - це невеликий обласний центр України з населенням кілька сотень тисяч чоловік. Потопає Полтава в зелені, а жителі славляться своєю привітністю та гостинністю.  Саме тут Микола Васильович Гоголь творив свої знамениті «Вечори на хуторі поблизу Диканьки», та й самі ці хутора знаходяться зовсім близько від Полтави. У далекому часу відбулася знаменита Полтавська битва, саме тут піднімав повстання Богдан Хмельницький.
• І в цьому місті нам Іванко підготував цікаве завдання.
• https://learningapps.org/2289571
• Вам потрібно визначити, що є алгоритмом, а що ні!
• І ми вирушаємо у наступне місто.

3. Робота з картками (Зупинка Полтава)

• Ми з вами приїхали у місто Черкаси.
• Черкаси - це невелике місто в Україні, розташований в мальовничому куточку правобережжя. Місто має багату на історичні події історію, свого часу він відіграв значну роль у становленні козацтва. За основною теорії, назва Черкаси відбулося від народу, який здавна заселяв ці землі - черкесів.
• І тут на нас чекає наступне завдання, що нам підготувала Марічка.
• Вам потрібно установити відповідність між фрагментами проектів у Скретч та їх назвами. (2 хв)

• Зараз ми з вами перевіримо.А-3 Б-5 В-1 Г-2 Д-4
• І ми вирушаємо у наступне місто.

4. Гра «ТАК ЧИ НІ ?» (Зупинка Суми)

• При заснуванні в 1652 році поселення мало назву «Сумина слобода», пізніше в 1656 році назву було змінено на «Сумин», протягом 50-60-х років буква «н» поступово зникла і місто отримало сучасну назву — Суми
• Здавна  Суми особливо славилися вартовими майстернями і фотоательє. Саме  з тих часів прийшло бажання сучасних дівчаток купувати дзеркалки, все підряд фотографувати і називати себе фотографами.
• І ось в цьому місті Іванко нам дає завдання.
• Визначте речення, які можуть бути командами. Назвіть виконавців цих команд.

• Переходь вулицю.
• Зберегти.
• Як розв’язати задачу ?
• Розв’яжи задачу.
• Лунає дзвінок.
• Закрити вікно.
• Купуй українське!
• На місце!

 

5. Фізкультхвилинка ("Україно, ми твоя надія")

• Ви мабуть вже трохи стомились, тож я пропоную зупинку-фізкультхвилинку.

(демонстрація відеоролику)

• Ми з вами відпочили і можемо вирушати далі

 

ІV. Застосування знань, практичних умінь та навичок

 

1. Повторення правил Т/Б (зупинка Київ)

• Ми завітали у столицю нашої країни-Київ.
• Згідно зі стародавньою легендою, хто заснував Київ?( Київ заснували троє братів – Кий, Щек і Хорив та їхня сестра Либідь.)
•  Назву нашій столиці дали на честь старшого брата Кия. Іменами Щека й Хорива названо вулиці й квартали Києва, а на честь сестри назвали невеличку річку.
• На території Києва розташовано більш ніж 70 парків та 200 скверів, завдяки чому наша столиця вважається одним з найзеленіших міст Європи й навіть усього світу.
• Саме в цьому місті наші гості Марічка та Іванко, пропонують нам попрацювати за комп’ютерами, але перед тим як сісти за комп’ютер нам потрібно згадати правила техніки безпеки в комп’ютерному класі.
• А нагадає нам ці правила Дмитро.

(декламація вірша)

• Які правила були порушені?

 

2. Практична робота за ПК

Практична робота

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтесь правил безпеки та санітарно гігієнічних норм.

1. Відкрийте середовище скретч .
2. Складіть проект для малювання квітів, з поданих вам команд.

 

3. Змініть фон сцени зі стандартного в жовто-блакитний.
4. Збережіть ваш проект в папку Enter F-класи 2017-2018-2(6)-А клас-в папку з вашим ім`ям.
5. Повідомте вчителя про завершення роботи.

 

V. Підсумок уроку

1. Узагальнююча бесіда (Станція додому)

- Перед тим як ми повернемося додому, Марічка та Іванко хочуть дізнатися увас ваш настрій, та що вам запам’яталось

- Що нового ви сьогодні дізналися?

- Що ж таке алгоритм?

- (Які види ви знаєте?)

-       Які алгоритми ви використали у ваших роботах?

-       Біля кожного з вас лежать конверти зі смайлами настрою, оберіть той смайл, який відповідає вашому настрою після нашого уроку.

2. Оголошення д/з

- Виконати підсумковий урок з теми в itknyga.

3. Оцінювання

- Підрахуйте кількість отриманих жетонів.

- Хто отримав .. жетонів тому оцінка_______

- А хто зовсім не отримав я сподіваюсь наступного разу ви попрацюєте краще.

4. Прощання

- Сьогодні я та наші гості з вами прощаються, до нових зустрічей!