Тема: Письмо великої букви «Т». Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів і речень.

Загальнопізнавальні цілі:

закріпити звукове значення букви «те», вправлятися у письмі великої букви «Т» (те), поєднувати її з іншими буквами; продовжити роботу над удосконаленням письма під диктовку та списування речень із друкованого шрифту. Виховувати любов до природи, прагнення примножувати її багатства, почуття доброти.

Конкретизовані навчальні цілі:

• знає і називає елементи великої букви «Т» (те);
• розташовує слова і речення в основному рядку;
• списує склади, слова, речення з рукописного і друкованого тексту;
• пише під диктування речення із 3-4 слів, у яких написання не розходиться із звучанням;
• розрізняє слова зі звуками [т], [т’];
• виконує звуковий аналіз поданих вчителем слів;
• складає речення за мал.;
• висловлює оцінні судження щодо власної роботи на уроку.

                                      План уроку.

1. Декламування вчителем вірша з метою організації учнів до уроку (Додаток 1).
2. Актуалізація опорних знань школярів (Додаток 2).
3. Визначення у тексті загадки звука, який повторюється найчастіше (Додаток 3). Гра «Впіймай звук «т».
4. Створення проблемної ситуації з метою оголошення теми і мети уроку. (Додаток 4).
5. Повідомлення теми і мети уроку.
6. Вивчення нового матеріалу.

а) Демонстрування великої літери «Т», зіставлення її з друкованою, аналіз її форми.

б) Аналіз.

- На яку букву дуже схожа велика «Т» (на «П»).

- Чим вони відрізняються? Які елементи спільні?

7. Написання букви «Т».

а) письмо в повітрі;

б) письмо в зошиті з друкованою основою.

8. Написання буквосполучень Ти, Та, Ті, Ту.
9. Списування друкованого речення.

(У Тамари і Тараса – квіти.)

10. Гра «Розсипанка». (Додаток 5).
11. Написання речення під диктовку.

(У парку липи і тополі).

12. Гра «Діалог» (Додаток 6).
13. Звуковий аналіз слів «третій» і «тюльпан».
14. Складання речень за малюнком зошита з друкованою основою, за схемами:

_ _ _ _.                                         _ _ _.                                                        _ _ _ _ _ _.

(Наприклад:

1. У полі росте пшениця.
2. Світить яскраве сонечко.
3. У саду дозріли суниці і черешні.)

15. Висловлювання оцінних суджень учнів щодо власної роботи на уроці.
16. Підведення підсумків роботи.

Додатки.

              Додаток 1.

Пролунав дзвінок,

Починається урок.

Працюватимем старанно,

Щоб почути у кінці,

Що у нашім першім класі

Діти – просто молодці!

Щоб урок пройшов не марно,

Треба сісти рівно, гарно

І виконувати те,

Про що зараз мова йде.

              Додаток 2.

• Згадаємо текст, прочитаний на уроці читання.
• Чому ластівка потрапила до рук дітей?
• Які наміри були у них?
• Що зробила дівчинка?
• Як би Фея Доброти оцінила вчинок дітей?

 Гра «Слово заблукало».

• Утворіть нові слова із літер слова «ластівка».

Запишемо їх в робочому зошиті (стіл, тік, Віта, сів, клас…).

Додаток 3.

І троянда, і тюльпан, і струнка тополя,

телефон, і торт, труба, і травинка в полі –

всі вітають букву «Т» теплими словами:

• Люба «Те», нехай тобі добре буде з нами.

Додаток 4.

• Коли вживається велика літера?

Із розсипаних складів утворіть імена хлопчиків та дівчаток, що починаються з букви «Т»(те).

( Тарас, Тамара, Тетяна, Тимур, Тіна, Таміла, Тишко, Трохим, Таїса, Тереза, Тоня, Тимофій, Тадей.)

Додаток 5.

• «Зберіть слова з розсипаних букв. Запишіть їх.

к т о и к ;               а м в т р а й;            к р а т р о т.

(котик, трамвай, трактор).

Додаток 6.

Гра «Діалог»

• А що, скажіть, на букву «Т» за квіточка в саду росте? (Тюльпан, троянда…)
• А що за дерево росте на вулиці на букву «Т»? ( Тополя).
• А що на букву «Т» за звір?

Він хитрий теж, але не тхір. (Тигр).

• Імен на «Т» багато в світі.

Назвіть мені хоч кілька,діти.

(Тарас, Таміла……)