«Півник запрошує у казку» організована діяльність з художньої літератури у другій молодшій групі

«Півник запрошує у казку»

(організована діяльність з художньої літератури у другій молодшій групі)

                   Заклад дошкільної освіти (ясла – садок)

                   комбінованого типу №6 «Світлячок» - Центр розвитку дитини

                                                       Підготувала вихователь Міндер Оксана Вікторівна

Мета. Сприяти розвитку уваги, дрібної моторики, тактильних відчуттів, сприймання казки в єдності змісту і форми. Виховувати любов до праці та культуру поведінки під час ігор з піском. Вчити відтворювати зміст знайомої казки за допомогою запитань вихователя, ілюстрацій, обігрування окремих епізодів. Збагачувати словник дітей означеннями, дієсловами, словами – антонімами, прислів’ям.

Хід заняття

• Доброго ранку, сонце привітне!

    Доброго ранку, небо блакитне!

    Доброго ранку, у небі пташки!     (діти разом з вихователем повторюють)

    Доброго ранку тобі і мені

    Доброго ранку нашим гостям.

(пальчиками по черзі вітаються, торкаючись один одного кінчиками пальців, потім розкривають і дарують гостям)

Діти чують спів півника на грамзаписі.

– А хто ж це таку пісеньку співає? (Півник)

– Ой, дивіться, до нас у гості завітав Півник? Чи знаєте ви, як його звати? З якої казки завітав? (казка «Колосок»)

– Давайте привітаємося з Півником? (вітаються, доброго ранку Півнику)

– Півнику сподобалось, як ви з ним віталися, і він запрошує вас пограти та пригадати його казочку.

(діти стають за пісочниці)

     - Стоїть хатка, солом’яний дашок

        Живуть там мишенятка і Півник Голосисте Горлечко.

• Пригадайте, що робив Півник? (підмітав подвір’ячко)

(давайте покажемо, підмітають пальцями рук по піску)

– Що знайшов? (колосок)

– Кого покликав півник на допомогу? (мишенят - Круть та Верть)

– А чи почули вони його? (ні)

– Мишенята не чули Півника. Що вони робили? (стрибали, гралися)

– Давайте покажемо.

- Стрибають (двома пальчиками обох рук) 

- Переверталися (діти торкаються внутрішньою та зовнішньою стороною долоні по піску)

- Перекидалися через голову (кулачками вперед-назад)

- Грали в схованки (діти занурюють та витягають руки з піску)                                              - А, хто ж допоміг, Півнику в казці? (ніхто він всю роботу робив сам)

– Давайте ми допоможемо Півнику: -  Що зробив з колосочком? (змолотив – змолотив).

– Покажіть. (стукають ребром долонькі по піску).

– До млина відніс на борошно зернятка перетер. (діти перетирають між долонями)

– Борошно просіяв. (діти пересипають)

– Тісто замісив. Чи міситься тісто наше? (ні не міситься)

– Чому? (тому що пісочок наш сухенький)

– Що потрібно зробити? (полити водичкою пісок)

– Поливаю, замішую.

– Дітки, а тепер з цього тіста ми зможемо зліпити пиріжків? (так)

– Молодці! Півник дякує вам за такі гарні пиріжки. А щоб ваші руки були чистими, підійдіть до мисочки і помийте. (витирають серветками)

- Поки наші пиріжки печуться, ми з вами відпочинемо.

Фізкультхвилинка

Півник, півник – співунець (стоять, руки в боки)

Золотавий гребінець (гладять по голові) 

Разом з сонцем уставав (розводять руки і махають)

На парканчика злітав

Навкруги озирався (повертають голову і тулуб)

– Пропоную дітям сісти на подушечки та відчути запах пиріжків.(діти нюхають)

-  Які вони? (смачні, духм’яні, пахучі, гарні, гарячі…)

– Чи пригостить Півник мишенят пиріжками? (ні)

– Чому? (бо вони були ліниві, неслухняні)

– То мишенята які були? (ліниві)

–  А Півник яким був? (працьовитим)

– То, що сказав Півник, мишенятам в кінці казки? («Немає за що таких ледарів пирогами пригощати?»)

Полілог «Бути ледащим – це погано чи добре?» (міркування дітей)

 – Недарма прислів’я вчить нас: « Хто не працює, той не їсть»

- Молодці! А Півник тим часом напік багато пиріжків і хоче пригостити вас.