Пізнавальні завдання з теми "Особливі форми дієслова"

ПІЗНАВАЛЬНІ ЗАВДАННЯ З ТЕМИ „ ОСОБЛИВІ ФОРМИ ДІЄСЛОВА”

1. Проаналізуйте виділені слова. Знайдіть серед них дієприкметники. Чому вони мають таку назву? Формою якої частини мови є дієприкметник – прикметника чи дієслова?

Жовте листя

Білий папір

Яскраве вогнище

Жовтіє листя

Біліє папір

Догорає вогнище

Пожовтіле листя

Побіліле обличчя

Догоряюче вогнище

 - Складіть речення з дієприкметниками. Яким членом вони висту­пають у реченні?

 - Дайте визначення дієприкметника.

2. Як відмінюються дієприкметники — по-особливому чи подіб­но до інших частин мови? Доведіть. Як визначається відмінок дієприкметників?

3. Відомо, що дієприкметник разом із залежними від нього словами називається дієприкметниковим зворотом. Знайдіть в речен­нях дієприкметниковий зворот. Проаналізуйте речення і визначте, коли дієприкметниковий зворот виділяється на письмі, а коли не виділяється.

1. Повітря, густо нагріте пекучим сонцем, ворушить­ся... 2. Несподівано на вулицю вилетіли довгі санки, за­пряжені парою коней. 3. Тьмяно полискували наповнені водою колії. 4. Раз добром нагріте серце вік не прохолоне.

- Сформулюйте правила вживання коми при дієприкметниковому звороті.

4. Спишіть, замінюючи виділені слова дієприкметниками. Які фрази більш лаконічні, виразні—з дієсловами чи з дієприкметни­ками?

Листя, що опало;

задача, яку розв'язали;

книга, яку не дочитали;

іграшка, яку люблять більш за інші;

вогонь, що палає;

дерево, що росте.

 - Які дієприкметники вказують на ознаку предмета за його ж дією, а які — на ознаку за дією над предметом?

5. Дієприкметники бувають активного і пасивного стану. Спро­буйте розпізнати стан дієприкметників. За якими ознаками розріз­няють активний і пасивний стан форми дієслова?

1. Порожньо на засніженому пероні. 2. Неорана земля була густо зрита окопами. 3. У темніючому небі яскра­во засяяла вечірня зірка. 4. З-під гори, порослої, виноградною лозою, дзюрчав струмок.

- Якщо вам не вдалося виконати перше завдання, поміркуйте, які дієприкметники називають ознаку предмета за його ж дією, а які — ознаку за дією над предметом.

     6. Згрупуйте словосполучення з дієприкметниками активного і пасивного стану в залежності від того, який час вони виражають. Скільки груп вийшло? Як можна назвати дієприкметники кожної

групи?

Лежачий камінь, киплячий чайник, загорілий хлопець, обважнілий портфель, кинутий молот, написаний роман, куплена книга, ріжучий пристрій.

        - За допомогою яких суфіксів творяться дієприкметники активного стану теперішнього і минулого часу, а також дієприкметники пасив­ною стану минулого часу? Від яких форм дієслів вони творяться?

7. Спробуйте пояснити окремі випадки написання не з діє­прикметниками.

Нескорений народ, непрочитана книга, не скошений, а зрізаний серпом, не стомлений, а хворий.

        - Порівняйте написання дієприкметників з не. Чим поясняти їх різне написання з не?

1. Він залишився непомічений.                          1. Він залишився не помічений ніким.

2.Біля тину стояла нефарбована лавка.          2. Біля тину стояла ніколи не фарбована лавка.

3. Я бачу не прополену грядку.                          3. Грядка не прополена.

4.Під стіною знаходиться незаслане ліжко.   4.Ліжко не заслане.

8.  Дієприкметники переходять у прикметники та іменники. Спишіть словосполучення, розподіляючи їх на дві групи—з прикмет­никами і дієприкметниками. Які ознаки втрачає дієприкметник, що переходить у прикметник?

Печена картопля — печений гарбуз, варене м'ясо — варений рак, змінені вартові — змінні вартові, непереможена армія — непереможна армія, колотий голкою — ко­лотий цукор, смажена риба — смажена на олії риба.

   - Чи є в поданих реченнях дієприкметники, що перейшли в імен­ники? Доведіть.

  -   З доповіддю виступив відомий вчений. До нас завітав завідуючий відділом інституту.

9.Прочитайте. Яку особливість мають речення з виділеними дієслівними формами? Чи змінюються ці форми? У якій ролі вони виступають в реченні?

1. Що написано пером, те не вивезеш і волом. 2. Усіх ворогів ми здолали на­віки, розбито навали розбійницьких орд.            

- Коли, на ваш погляд, доцільно вживати дієслівні форми на -но, -то?

- Складіть 3 речення з цими формами.

10. Порівняйте форму і значення виділених слів. У якому ре­ченні дієслівна форма, а в якому — прислівник? Як називається це мовне явище?

1. Школярі збуджено обговорювали подію.

 2. За шкільними осиками сходив пізній місяць, похмурий, заспаний, невмитий, непривітний, ніби той не­виспаний вартовий, що збуджено його глухої ночі на варту.

- Поясніть, як ви розрізнили виділені слова.