План-конспект інтегрованого уроку читання і образотворчого мистецтва в 3 класі «Прийшла зима біловолоса»

КРИВОРІЗЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІ СТУПЕНІВ № 84

План-конспект інтегрованого уроку

 читання і образотворчого мистецтва

в 3 класі

 «Прийшла зима біловолоса»

Підготувала

вчитель початкових класів

 І категорії

Тельнова Наталія Василівна

м. Кривий Ріг

2018

Мета уроку: формування  ключових компетентностей:

• вміння вчитися – організувати своє робоче місто, загальнокультурна – любов до рідного природи, бажання оберігати її, розвивати зв’язне мовлення, інтерес до читання,
• соціальна компетентність – проявляти ініціативу; здатність до життєдіяльності в суспільстві;

міжпредметні компетентності: за допомогою художніх засобів поглибити уявлення учнів про най характерні ознаки зими;

предметні компетентності: вчити учнів бачити і розуміти прекрасне в природі, поезії, образотворчому мистецтві,  розвивати зв’язне мовлення, інтерес до читання.

Тип уроку: інтегрований урок читання і образотворчого мистецтва.

Обладнання:

• для учителя – презентація уроку «Прийшла зима біловолоса», відеоролик руханки «Танці -зігріванці», малюнки учнів про зиму, мікрофон, крісло автора, демонстраційний ребус, слайд – шоу «Зима».
• для учнів – тексти віршів «М. Познанської «Грудень» Т. Коломієц «Січень», Оксана Ющенко «Лютий місяць – бокогрій», Іванка Блаженко «Взимку», костюми для руханки «Танці - зігріванці» шапочки і рукавиці, біла гуаш, пензлики, скляночка для води, серветки.

Технічне оснащення: комп’ютер, магнітофон, телевізор. 

Музичний ряд: Вівальді «Пори року. Грудень»

Хід уроку

1. Організаційний момент.

       Заняття проводить вчитель початкових класів

На дошці, ребус – Я              Україну.

2. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми  і мети уроку

а) мовна розминка

       ла-ла-ла – снігу намела

       ок-ок-ок – вкрила поле і садок

       ам-ам-ам – дуже весело всім нам.

б) загадка. На подвір’ї біло, біло

                      Ні стежиночки нема

                      Завихріло - засвистіло

                      Знов прийшла до нас … (Зима)

в) мозкова атака «Асоціативні слова до слова «зима».

г) вірш «Прийшла зима біловолоса» А. Бабенко

(вірш з мікрофоном розповідають три учня).

Сьогодні на урок ми приготували твори. Вони написані різними авторами, але їх пов’язує одна тема, і ви це зрозуміли з прочитаного вірша.

3. Обговорення прочитаних творів.

Зразкове слухання вірша М. Познанської «Грудень».

Замерзлим груддям скрізь і всюди

Вкрилось поле і шляхи

Це вже грудень – кажуть люди

І вдягають кожухи.

Грудень - від слова груддя.

Після осінніх дощів розтоптані возами грунтівки замерзли. Їздити такими дорогами було важко, - заважали замерзлі грудки. В давньоруські часи цей місяць називали грудень. У народі його звали лютень, хмурень, стужайло, мостовик, трусиль.

Читання першого ряду вірша Т. Коломієць «Січень».

Назва січень походить від слова «січа». У давній час починали розчищати ділянки від корчів, щоб весною їх засіяти. Цей промисел називали січа. До цього перший місяць року називали: студень, просинець, сніговик, тріскун, вогневик, льодовик, щипун, сніжень, лютовий.

Оксана Ющенко «Лютий місяць – бокогрій»

Другий ряд – читання ланцюжком.

Назва лютий закріпилася за місяцем у кінці минулого століття, адже він мав люту вдачу, мав пронизливі снігові. Колючі морози й перемети – це все лютий, про це свідчать і попередні назви місяця: крутень, зимо бор, криво доріг, казибрід, межень.  

Слухання музики Вівальді «Пори року. Грудень».

Іванка Блаженко «Взимку».

Читання твору хором.

Прислів’я. (читання в мікрофон з крісла автора).

• То сніг , то завірюха, бо вже зима коло вуха.
• До завірюхи треба кожуха.
• Зима біла, та не їсть снігу, а все сіно.
• Сонце блищить – а зима тріщить.
• Багато снігу – багато хліба.

Фізкультхвилинка Руханка «Танці - зігріванці» (з використанням костюмів  шапочки + рукавички)

Заняття проводить вчитель образотворчого мистецтва

Ну що зігрілися? А тепер поглянемо у віконце. Що ми там бачимо?

Відповідь дітей…

Учитель. Нарешті прийшла Зима-красуня, біла чарівниця. Стоять морози, й випав довгоочікуваний перший сніг. Як стало красиво навколо! Побіліли околиці, та природа перетворилася на чудову казку. Всі дерева вкрилися щільним шаром пухнастого снігу. Їх тонкі гілочки блищать на сонці й радують око, як ніби вони зроблені з дорогого кришталю. Маленькі витончені ялинки стоять вкриті сріблястим інеєм, красуючись новим гарним вбранням. Великі сосни одягнені в довгі діамантові сукні. Всі дерева виглядають ошатно й тихо радіють змінам, які з ними відбулися. З першого погляду зрозуміло, що перший сніг приніс з собою свято..

• На наших малюнках намальована, яка пора року?
• Пізня осінь. Листопад. (Відповідь учнів)
• А сьогодні, як в реальному житті земля вкриється білою пухнастою ковдрою.
• Що ми повинні з вами намалювати?
• Сніг (Відповідь учнів). 

4. Засвоєння вмінь і навичок.

Послідовність виконання роботи:

1. Сніг малюємо на гілочках;
2. Потім на горизонтальних поверхнях;
3. Далі можна фантазувати. Малювати снігову хмару …

5.  Підсумок уроку

1. Загальна оцінка уроку.
2. Виставка закінчених творчих робіт учнів.

6. Рефлексія

Дайте відповідь на запитання:

а) Що нового ви дізналися на уроці?

б) Які вірші більше всього сподобалися?

в) Які ви запам’ятали назви зимових місяців?

г) Як змінюються кольори залежно від пори року?