План-конспект уроку з теми «Південна Америка. Форми рельєфу, тектонічні структури, корисні копалини, взаємозв'язок між ними»

№ п/ п

Структурні елементи уроку

Три валі сть, хв

Навчальна і організаційна діяльність вчителя

Навчально-пізнавальна діяльність учнів

Примітки

1

Організаційний момент

1

Бесіда

Доброго дня! Сьогодні ми продовжуємо наше дослідження Південної Америки. Чи всі готові? 

Черговий, хто відсутній?

Учні налаштовуються на урок.

Черговий називає відсутніх.

2

Актуалізація опорних знань

4

Прийом “Дві правди – одна неправда” Перш ніж вивчати, як формувалися гори і рівнини, давайте пригадаємо основні “будівельні терміни” географії. Я буду зачитувати по три твердження. Два — правда, одне — ні.

Знайдіть неправду і поясніть!

1. Твердження: 

A) Усі гори на Землі утворилися в областях складчастості. 

Б) Рівнини завжди розташовані на платформах. 

В) Магматичні породи пов'язані з нафтою і газом.

Неправда: В (Магматичні породи пов'язані з рудами, а не з нафтою).

2. Твердження: 

A) Землетруси найчастіше трапляються на межах літосферних плит. 

Б) Платформа — це рухлива ділянка земної кори. 

В) Рудні корисні копалини пов'язані з магматичними породами. Неправда: Б (Платформа — це стійка, а не рухлива ділянка).

3. Твердження: 

Учні слухають інструкції, готуються до опитування.

Учень 1: В - неправда, магматичні породи пов’язані з рудами.

Учень 2: Б - неправда, платформа стійка.

A) Щити (давні платформи) зазвичай багаті на рудні копалини. Б) Осадові породи утворюються у прогинах платформ. 

В) Гори завжди формуються там, де літосферні плити розходяться.

Неправда: В (Гори формуються там, де плити сходяться, а не розходяться).

Учень 3: В - неправда, гори формуються там, де плити сходяться.

3

Мотивація навчально- пізнавальної діяльності

2

Проблемне питання

Згадаймо гори Анди. Це найдовший гірський ланцюг на Землі — 9000 км! Уявіть: у той час, коли ці гори продовжують рости, поруч із ними, у басейні Амазонки, лежить найбільша й найнижча низовина, де ґрунти ніколи не бачили каменю. Саме тут, у горах, шукали легендарну країну Ельдорадо (золоту країну) повну скарбів. Як таке може бути, що на одному материку одні форми рельєфу “молоді” і ростуть, а інші — старі, як світ? Чому гори такі високі, і де ж тут скарби?

Учні висловлюють припущення (по-різному формувалася земля, рух плит).

Слайд 1

4

Повідомлення теми і мети уроку

1

Мотиваційна установка

Запишіть тему: Рельєф, тектонічна будова та корисні копалини Південної Америки. 

Наша мета — розгадати, як тектонічні плити “побудували” цей континент і де приховані його найбільші скарби.

Учні записують тему

Слайд 2

5

Вивчення нового матеріалу

29

Метод “Встановлення причинно-наслідкових зв’язків”

Лекція з елементами бесіди

Розгадку почнемо з основи — тектонічної будови. Відкрийте тектонічну карту Південної Америки у ваших атласах.  Південна Америка — це частина давнього материка Гондвана. Сьогодні вона розташована на Південноамериканській плиті і ділиться на дві контрастні частини: 

Схід — це стародавня платформа (стійка основа). Захід — це область активного руху. На Заході відбувається субдукція

(підсування) — зіткнення Південноамериканської плити (товстої,

Учні працюють з тектонічною картою.

Знаходять Південноамериканську плиту.

Слухають пояснення про підсування, жолоб та Анди.

Слайд 3

з 3-х шарів) з океанічними плитами Наска та Антарктичною (тонких, з 2-х шарів). Океанічна плита прогинається і занурюється під материкову, що спричиняє:

1.                  Утворення жолоба: В океані утворився Перуансько-Чилійський глибоководний жолоб.

2.                  Утворення гір: На суходолі — Анди (гори Альпійської складчастості).

На Сході розташована Південноамериканська платформа — стародавня, стійка ділянка. Вона ділиться на:

— Щити (тверді виступи): Це ділянки, де кристалічні породи виходять на поверхню або залягають неглибоко. Тут платформа найбільш стійка.

— Прогини: Це ділянки, де фундамент платформи покритий товстим шаром осадових порід (пісок, глина).

Ми бачимо, що континент ділиться на дві контрастні частини. Запишіть головне правило, яке допоможе нам спрогнозувати рельєф: Правило: Платформа (стійка основа) = Рівнина; Область складчастості (рухливий край) = Гори.

Комбінований аналіз карт

За цим правилом, давайте спрогнозуємо рельєф. Відкрийте перед собою тектонічну та фізичну карти.

На Заході, де зона Альпійської складчастості, ми бачимо Анди — молоді, високі гори. В Андах знаходиться найвища точка всієї Західної півкулі – гора Аконкагуа, висота якої сягає 6959 м. Формування гір Анди триває, про що свідчать часті потужні землетруси та безліч діючих і згаслих вулканів. Вулкани Анд є частиною Тихоокеанського океанського вулканічного кільця. З-поміж них вирізняється висотою діючий вулкан Сан-Педро (5974 м). Із кратера вулкана Котопахі (5897 м) періодично виривається стовп пари, що виблискує на сонці й має відчутний запах сірки. Вулкан Льюльяйльяко – найвищий діючий вулкан

Записують елементи тектонічної будови материка

Учні записують правило.

Учні уважно слухають, знаходять гори на картах, записують гори і вулкани.

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

світу, має висоту 6723 м.

На Сході, на платформі, переважають рівнинні форми. Вони чергуються за логікою тектоніки: виступи щитів (тверді частини платформи) утворили плоскогір'я (Бразильське і Гвіанське). Поруч з гірськими масивами з гострими вершинами та крутими схилами зустрічаються столоподібні підняття (тепуї).  Між щитами сформувались прогини земної кори, заповнені потужними річковими та морськими відкладами (в рельєфі вони відповідають великим низовинам) – прогини річкового басейну Амазонки, Парани, Оріноко, Сан-Франсіску. Головна низовина, Амазонська низовина, є найнижчою та найбільшою на Землі. Розповідь з елементами бесіди, робота з картою

Рельєф та будова, у свою чергу, визначають, де сховані корисні копалини. Відкрийте карту корисних копалин.

Де шукаємо рудні копалини?

Так! Саме тут, у горах, приховані скарби Ельдорадо. У горах Анд

(Захід) внаслідок вулканізму утворилися поклади руд магматичного походження: це мідь (Чилі та Перу мають значні поклади), олов’яні, свинцеві і цинкові руди (Болівія). Не випадково мовою інків слово “Анди” означає “мідь”. Внаслідок вулканічної діяльності тут є значні поклади сірки (Чилі). Тут також є золото і смарагди (Колумбія). 

На узбережжі Чилі утворилися значні поклади селітри або гуано (внаслідок розкладання пташиного посліду).

А які корисні копалини ви бачите на плоскогір’ях? На Сході, На Бразильському та Гвіанському плоскогір’ях знайдено великі запаси залізних руд, що пов’язано з виходом давніх кристалічних порід платформи. Тут також виявлено значні поклади марганцевих і нікелевих руд, бокситів.

Учні знаходять плоскогір’я та месси, низовини на картах, записують.

Учні відкривають карту корисних копалин.

Учені: На Сході/ там де гори.

Учні працюють з картою, знаходять корисні копалини та записують їх.

Учень: залізна руда, марганцева

руда…

Слайд 8

Слайд 9

У прогинах платформи (наприклад, узбережжя Венесуели та центральна частина материка) шукаємо осадові корисні копалини, зокрема нафту і природний газ (Венесуела має одні з найбільших запасів нафти у світі). 

Слайд 10

6

Закріплення вивченого матеріалу

5

Онлайн-опитування

Ми щойно розгадали всі секрети будови материка. Тепер швидко перевіримо, наскільки міцно засвоїлися причинно-наслідкові зв'язки. Відкрийте свої смартфони (або працюємо в парах з одним) і перейдіть за посиланням або зчитайте код з екрану для проходження короткого тесту.

https://learningapps.org/watch?v=p08yriyrt25

Увага! Тест виконуємо один раз і відразу оголошуємо результат. У вас 5 хвилин. Тест включає 12 питань, які перевіряють зв'язок тектоніка-рельєф-копалини.

Почали!

Учні проходять тест, використовуючи знання, отримані на уроці.

Слайд 11

7

Повідомлення домашнього завдання

1

Інструктаж Запишіть, будь ласка, ваше домашнє завдання:

1.      Опрацювати параграф 21 підручника.

2.      Позначити на контурній карті всі види рельєфу, що ми сьогодні вивчили.

3.      Творче: підготувати проєкт “Анди – найдовші гори світу”.

Учні записують домашнє завдання.

Слайд 12

8

Підсумок уроку

2

Повернення до проблемного питання

Отже, ми розгадали загадку: Чому гори Анди такі високі, і де ж тут скарби?

Виявилося, що Анди високі, бо постійно ростуть у зоні зіткнення

Учні роблять висновок про причинно-наслідкові зв'язки.

плит (підсування). А скарби (золото, мідь) знаходяться саме там, де був вулканізм (магматичні руди), та на старих платформах (залізна руда). Тобто, рельєф — це карта скарбів, а корисні копалини і є скарбами!

Незакінчене речення Продовжіть фразу: Я сьогодні зрозумів(-ла), що... 

А найважливішим для мене виявилося...

Учні оцінюють, що важливого і цікавого вони дізналися на уроці.