План прогулянки - походу за далеким маршрутом до джерела (старша група)

План прогулянки  - походу

за далеким маршрутом до джерела (старша група)

Мета: навчити дітей правилам поведінки у природі, на маршруті; початковим навичкам орієнтування на місцевості; основним елементам техніки туризму. Удосконалювати вміння дітей виконувати різноманітні фізичні вправи на спритність, рівновагу, біг, різні види ходьби тощо.

• Дітям повідомляється маршрут та правила поведінки під час прогулянки-походу.
• Діти йдуть дорогою одне за одним звичайним кроком, потім виконують корегуючу ходьбу на носках, як лисичка; на зовнішніх сторонах стоп, як ведмедик; з рухами рук угору та вниз, як пташки крилами.
• Перешиковуються парами і не тримаючись за руки продовжують йти звичайним кроком до перехрестя.
• Перед переходом перехрестя дітям коротко та чітко нагадують правила поведінки на дорозі.
• Після переходу перехрестя діти:
  • перешиковуються одне за одним та продовжують ходьбу у середньому темпі;
  • потім біжать змійкою між колесами;
  • за сигналом вихователя переходять на ходьбу у повільному темпі, виконують вправу на дихання.
• Далі починають стрибати на обох ногах по рівній поверхні з просуванням уперед.
• Знову продовжують біг змійкою між деревами.
• За сигналом вихователя переходять на ходьбу у повільному темпі, виконують вправу на дихання.
• Прийшовши на галявину діти відпочивають. Проводиться гра «Лови, кидай, падати не давай!». Діти стоять у колі, вихователь – у центрі з великим м’ячем. Він кидає м’яч то одній, то другій дитині. Діти ловлять м’яч і знову кидають вихователеві, який в цей час промовляє: «Лови, кидай, падати не давай!». Діти ловлять м’яч обома руками, не притискуючи до грудей, і кидають вихователеві обома руками від грудей. Назвати дітей, які правильно кидають і ловлять м’яч.
• Після гри діти долають смугу перешкод:
  • підйом та спуск з гірки;
  • спуск пологим схилом приставним кроком;
  • потім переходять на ходьбу по рівній поверхні.
• Далі спускаються пологим схилом одне за одним;
  • переходять на біг по рівній поверхні;
  • продовжують спуск сходами, тримаючись за перила.
• Прийшовши до джерела діти спостерігають за качками на водоймищі та голубами, які мешкають біля джерела. Годують їх. Вихователь розповідає про значення чистої води для живої природи.
• Після спостереження діти починають підйом по сходах, тримаючись за перила.
• На рівній поверхні продовжують ходьбу одне за одним.
• Роблять привал на галявині та грають в гру «Відгадай чий голосок». Діти стоять по колу. Одна дитина стає у центрі кола, заплющує очі. Вихователь, не називаючи імені дитини, вказує рукою на будь-кого з дітей, які стоять за спиною дитини, яка відгадує. Той, на кого вказали, голосно називає ім’я дитини, яка знаходиться у середині кола. Якщо голос відгадано, дитина розплющує очі, і вони міняються місцями. Якщо ні, - вихователь пропонує йому не розплющувати очей, а ще раз послухати хто називає його ім’я. Відгадувач не розплющує очей доти, поки не вгадає, хто покликав. Діти повинні додержувати повної тиші.
• Після гри милуються красою осінньої природи та вільно граються.
• Виконують повільним бігом по стежці вправу на емпатію «Осінні листочки».
• Переходять на ходьбу одне за одним та починають підйом приставним кроком пологим схилом.
• Потім знову продовжують ходьбу по рівній поверхні у повільному темпі до перехрестя.
• Перед переходом перехрестя коротко та чітко нагадують дітям правила поведінки на дорозі. Переходять дорогу парами (пара за парою).
• Після переходу перехрестя діти повертаються до дитячого садка у повільному темпі знайомою дорогою.

Тривалість –  2 години

4 хвилини

5 хвилин

2 хвилини

3 хвилини

3 хвилини

1 хвилина

3 хвилини

3 хвилини

5 хвилин

1 хвилина

2 хвилини

3 хвилини

3 хвилини

2 хвилини

2 хвилини

25 хвилин

4 хвилини

2 хвилини

6 хвилин

10 хвилин

2 хвилини

5 хвилин

15 хвилин

10 хвилин