«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Директор гімназії №11

__________________

                                                                                         Непрядкіна  С.Ю.

ПЛАН РОБОТИ

БІБЛІОТЕКИ  НА

2020-2021  НАВЧАЛЬНИЙ РІК

м. Запоріжжя

2020 р.

ЗМІСТ

1.  Аналіз роботи шкільної бібліотеки гімназії № 11 у 2019-2020  навчальному році.
2. Основні завдання і напрямки роботи бібліотеки гімназії №11 у 2020-2021  навчальному році.
3. Заходи за розділами:

1. Робота з читачами.
2. Організація книжкових фондів і каталогів.
3. Впровадження УДК.
4. Масові заходи з популяризації літератури.
5. Робота з активом бібліотеки.
6. Робота ДБА.
7. Робота з педагогічним  колективом гімназії.
8. Робота з батьками.
9. Підвищення кваліфікації.

4. Додаток 1. План заходів бібліотеки гімназії №11  щодо посилення національно-патріотичного виховання  здобувачів освіти та учнівської молоді.
5. Додаток 2. План заходів по впровадженню універсальної десяткової класифікації в практику роботи бібліотеки гімназії №11.
6. Додаток 3. План роботи Активу бібліотеки  гімназії №11.
7. Додаток 4. Календар дат.

Аналіз роботи шкільної бібліотеки гімназії № 11

у 2019-2020  навчальному році

          Шкільна бібліотека є структурним підрозділом гімназії, який здійснює бібліотечно-інформаційне, культурно-просвітницьке забезпечення навчально-виховного процесу. Свою роботу вона організовує спільно з педагогічним колективом відповідно до планів роботи і регламентуючої документації.

           У 2019-2020 навчальному році робота бібліотеки гімназії №11 була побудована згідно  Закону України «Про бібліотечну справу» від 27.01.1995 №32/95 ВР, наказу МОН України від 14.05.1999 р. № 139 «Про затвердження Положення про бібліотеки ЗНЗ», постанов Кабінету Міністрів України, відповідних наказів Департаменту освіти Запорізької облдержадміністрації,  департаменту освіти і науки Запорізької міської ради, територіального відділу освіти Олександрівського  району, Запорізької гімназії №11.

         Робота бібліотеки ведеться згідно річного плану. Вона спрямована на національно-патріотичне, громадське, трудове, естетичне виховання; виховання культури читання учнів, керівництво позакласним читанням; поповнення і збереження книжкових фондів. Робота бібліотеки гімназії №11 у 2019-2020  навчальному році спиралася на вирішення завдань по  інформаційному забезпеченню навчально-виховного процесу та здійснювала інформаційно-бібліографічний супровід упровадження Державних стандартів освіти, переходу до Нової української школи.

          Завідуюча бібліотекою Каширіна Л.С. та бібліотекар Іванісова В.М.  протягом  року здійснювали системну, цілеспрямовану допомогу школярам в успішному засвоєнню навчальних програм, розвитку їх творчого мислення, пізнавальних інтересів і здібностей з використанням бібліотечного ресурсу; удосконалювали традиційні  й  нові  бібліотечні технології; забезпечували  можливості найбільш повного й швидкого доступу до документів; використовували різні форми проведення масових та інформаційних заходів. Саме тому бібліотека гімназії є  інформаційним центром як для учнів, так і для вчителів,  одним із важливих напрямків роботи якого є формування інформаційної культури читачів з використанням різних джерел інформації.

          Протягом 1 семестру 2019-2020 навчального року бібліотекарі гімназії продовжували формування бібліотечного фонду, який відповідав би за змістом освітнім, виховним та інформаційним потребам, а також забезпечував  бібліотечне обслуговування учнів та вчителів. За цей період бібліотека одержала художньої та галузевої літератури у кількості 53 примірника (на суму 1355грн.) за рахунок акції «Подаруй книгу бібліотеці»; 16 примірників – Орфографічний словник, 1-4 класи; за новою програмою для учнів 2-х класів 993 примірники, для учнів 5-х класів 98 примірників, для учнів 6 класів 339 примірників, для учнів 10-х класів 130 примірників, для учнів 11 класів 800 примірників. Книговидача за 1 семестр 2019-20 навчального року склала  3146,  на кінець навчального року – 4500 (у зв’язку з дистанційним навчанням). На кінець 2019-2020 навчального року фонд художньої літератури налічує 9582 примірників, підручників – 16136 примірників (на суму 675152-84 грн.), періодичних видань – 10 назв, читачів – 970 учнів та вчителів.

        Наша бібліотека продовжуватиме свою діяльність  у всіх напрямках, за якими працює

гімназія. 

Основні показники роботи шкільної бібліотеки:

       Були визначені конкретні форми інформування кожної категорії читачів з урахуванням їхніх потреб. Продовжувалося формування довідково-інформаційного фонду, були підготовлені виставки «Кидай мишку – бери книжку!», «Знайомтесь – нові  книги!», «Українська книга – дітям!», «Прочитав сам – зацікав товариша», «День бібліографії», «Книжкова алея», «Ці книги про все на світі», книги яких з зацікавленістю розглядали та читали учні.

         Певна робота проводилася бібліотекарями  щодо популяризації літератури та медіа ресурсів, з цією метою були сформовані тематичні викладки книжного фонду, такі як: «24 серпня – День незалежності України», «Герої завжди поміж нас», «Запоріжжя у моєму серці», «Абетка здоров’я», «Правові знання – підліткам», «Сім׳я та школа – дві могутні сили виховання», «БЖД та правила дорожнього руху», «Пожежна безпека» тощо.

       Протягом навчального року бібліотекарі гімназії постійно розширювали бібліотечно-інформаційні послуги на основі вдосконалення традиційних і засвоєння нових бібліотечних форм і методів роботи, уведення в роботу новітніх технологій (комп’ютерні презентації, слайд-шоу, квести, віртуальні виставки, виставка-подорож, бібліошопінг, інтернет-марафон,  букслем, бібліофлешбек, проект, гра-блуканина тощо). Щомісяця  оформлялася  експрес-інформація «Інформаційний час», підготовлені виставки до ювілейних дат (письменників, видатних людей, міжнародних днів). Усього було оформлено 67 яскравих книжково-ілюстративних виставок, викладок, поличок, експрес-інформацій.

          Бібліотека готувала різноманітні бібліографічні довідки, вела їх облік. Багато довідок носили фактичний та тематичний характер, наприклад: виставка книг, виданих Українським інститутом національної памۥяті у рамках проекту «Майдан: усна історія», добірка літератури з теми  «Свіча пам’яті» (до Дня пам’яті жертв Голодомору та політичних репресій), «Рідна мова – то доля народу» ( до Дня української писемності та мови), етнографічний диліжанс «Легенди мого краю»; експрес-інформація: «20 листопада Всесвітній день дитини», інформаційна  перерва в бібліотеці «Подорож книжковими полицями».

        Діяльність шкільної бібліотеки у 1 семестрі 2019-2020 навчального року була спрямована на виховання в учнів інформаційної культури, любові до книги, культури читання, вміння користуватись бібліотекою, а також на забезпечення різноманітного змісту навчального процесу, всебічне сприяння підвищенню методичної майстерності вчителів шляхом популяризації педагогічної літератури та інформації про неї. Особлива увага приділялася широкій популяризації української сучасної літератури, літератури з питань освіти, історії і культури українського народу та поваги до рідної мови, національно-культурних і духовних надбань нашого народу.

         Отримуючи нову літературу, бібліотекарі Каширіна Л.С., Іванісова В.М. готували «Інформаційний бюлетень новинок», «Зустріч з новими книгами», організовували відкриті перегляди літератури та періодики «Зупинись на хвилинку – подивись на новинки». На бібліотечно-бібліографічних уроках діти вчились користуватися книгою і опановували навички спілкування. Проводились бесіди з таких тем: «Основні елементи книги. Книга незвичайна – книга віртуальна» (6-В клас), «Безпечний інтернет для дітей та підлітків. Знайомство з блогом бібліотеки» (7-В,8-В класи), «Віртуальні бібліотеки: мандрівка сторінками сайтів дитячих видань».

         Є багато форм і методів виховання культурної людини, прищеплення любові до книги і одна із них – прищеплення школярам навичок бібліотечно-бібліографічної грамотності. У популяризації основ бібліотечно-бібліографічних знань використовувалися найрізноманітніші методи: бесіди, лекції, практичні заняття, повідомлення учнів, різні види змагань, конкурсів. Особливо складно прищеплювати школярам навички користування довідковою літературою. Тому вчителі - предметники активно сприяли формуванню цих навичок: завдання з будь-якого предмета подавались так, що учні були змушені звертатися до словників і довідників, особливо вчителі географії, математики, хімії, російської та української мови. Пробудженню інтересу до довідкової та науково-популярної літератури сприяло використання таких форм позакласної роботи, як олімпіади, конкурси, тематичні уроки та свята.

        З метою розвитку творчого потенціалу всього суспільства і кожної людини зокрема, творчих обдарувань особистості та надання їй можливості проявляти свої нахили і здібності, формування життєвих компетентностей учня, розвитку його як гармонійно розвиненої  особистості, сприяння реалізації  основних пріоритетів Нової української школи, зокрема, формуванню покоління, яке здатне вчитися протягом усього життя, продуктивно розв’язувати нагальні проблеми сучасності, розвивати цінності громадянського суспільства на виконання наказів Міністерства освіти і науки України від 12.08.2014 №931 «Про проведення щорічного Всеукраїнського місячника шкільних бібліотек»,  Запорізької гімназії №11 від 11.09.2019 №178р «Про участь у Всеукраїнському місячнику шкільних бібліотек», листа ДНУ  «Інститут модернізації змісту освіти» від 20.08.2019 № 22.1/10-2855 колектив вчителів та учнів запорізької гімназії №11 взяв участь у Всеукраїнському місячнику шкільних бібліотек  з 01.10.2019 по 31.10.2019, який  відбувався під гаслом «Бібліотека нової української школи – простір для освітніх можливостей кожного учня».

         В рамках місячника підготовлено і проведено таки заходи:   випущені 9 інформаційних бюлетенів «Бібліотека Нової української школи – простір для освітніх можливостей кожного учня» та оформлені рекомендаційні списки літератури, присвячені актуальним питанням НУШ. 

         Проведено ряд заходів у рамках 1 етапу Всеукраїнської акції «Живи, книго!» та Всеукраїнського  дня бібліотек:   благодійна акція  «Книжка в дарунок  бібліотеці», «Моє хобі – читання»; створення віртуальної фотогалереї читачів на блозі  «Бібліоманія», подорож «Казковий світ бібліотеки» (екскурсія  учнів 1-х класів до бібліотеки), екскурсія до ЦДБ «Україна незвідана» (учні 3-В  класу, класний керівник Голєнкова Г. О.)

          Під час місячника підготовлено  і проведено ряд заходів:

- бібліотечний ринг «Суперчитач  шкільної бібліотеки» (конкурс читців між учнями 4-х класів);

- бібліоперфоменс  «Літературні герої у бібліотеці» (серед учнів 4-х класів) ;

- виготовлення творчих робіт «Бібліотека Нової української школи» (серед учнів 5-х класів);

- конкурс творчих робіт «Шедеври маленьких умільців» (серед учнів 3-х класів);

- конкурс малюнків «Я і моя улюблена книжка» (серед учнів 2-х класів);

- конкурс стіннівок   родинного читання « Я прочитаю тобі книжку» (серед учнів  6-х класів);

- інтелектуальний турнір «Україна звитяжна» (між учнями 7-В класу).

            Слід зазначити активну участь бібліотеки у проведенні щорічного Всеукраїнського Тижня дитячої та юнацької книги, метою якого є розкриття потенційних можливостей шкільної бібліотеки, перетворення бібліотеки в джерело освіти і самоосвіти, шкільний бібліотечно-інформаційний центр, центр духовного становлення особистості учня, привернення уваги учнівської, вчительської та батьківської громадськості до проблем бібліотеки, а також залучення підростаючого покоління до книги, як джерела знань, культурних надбань та цінностей українського народу. Особлива увага в ході проведення місячника в умовах пандемії Covid-19 приділялася видовищній інформації, що спонукає школярів звертатися до книг та пробуджує інтерес до читання; популяризації літератури та інтернет-сервісів. Учні 6-8 класів брали участь у бібліошопінгу: «Даремно часу Ви не гайте! Ось цю книгу прочитайте»; учні 1-11 класів – у Інтернет марафоні: «Літературний вернісаж» (Презентація літературних новинок на сайтах електронних бібліотек та блозі «Библиомания» Іванісової В.М.). Підготовлені рекомендаційні списки (у вигляді буклетів, закладок, презентацій тощо) за темою місячника.

         Бібліотекарі активно використовують потенціал сім’ї, батьки учнів  беруть участь у навчальному процесі, підтримуючи дитину в реалізації творчих індивідуальних проектів. Бібліотекарі активно використовують різні формати публічних звітів про досягнення учнів із залученням батьків; практикують навчальні завдання, в яких можуть бути використані родинні перекази, історії, реліквії, досвід старшого покоління родини. Разом з батьками учнями 5-6 класів  розроблено Спільний проект «Родинний затишок», присвячений Міжнародному дню громадян похилого віку, який відзначається з ініціативи Генеральної асамблеї ООН з 1990 року.

         Батьки допомагають учням під час їх участі у різноманітних творчих конкурсах: конкурсі  стіннівок родинного читання «Я прочитаю тобі книжку». творчих робіт «Шедеври маленьких умільців», малюнків «Я і моя улюблена книжка», створення віртуальної фотогалереї  «Творчість читачів» на блозі бібліотеки гімназії «Бібліоманія» тощо.

         Такі форми роботи надзвичайно результативні. Намагаємося  проводити масових заходів якнайбільше, адже це подобається дітям. Зміст цих заходів разом з активом бібліотеки висвітлюємо на блозі  гімназії «Бібліоманія», групі гімназії у Фейсбук,  де зібрано фотоматеріали про хід їх проведення. А це неабиякий стимул для залучення дітей  та їх батьків до участі у роботі, яку проводить бібліотечний актив з бібліотекарями.

         Партнерство «учень-педагог-батьки-бібліотека» простежується під час проведення загальношкільних свят,  конкурсів, тижнів, при написанні робіт МАН. Активну участь у проведенні цих заходів бере і бібліотека. Готуються виставки літератури  та експрес-інформація з предмету для додаткового читання, добирається література для проведення  вікторин, брейн-рингів, флеш-мобу, оформлюються виставки альтернативних підручників, проводяться бібліографічні огляди, працює літературно-інформаційний центр: букслем (реклама) «Сам прочитав – зацікав товариша!», бібліофлешбек «Пам'ятаючи минуле, будуємо майбутнє». Інформаційна робота здійснюється з урахуванням можливостей сучасних технологій навчання й орієнтується на формуванні особистості  школяра з усвідомленою громадянською позицією, системою наукових знань. Тому у своїй роботі бібліотека враховує потреби педагогічних технологій: вікові потреби  та індивідуально-психологічні особливості учнів.

        Для батьків створений інформаційний куточок «Батьківська абетка», де  розміщена відповідна література, експрес-інформація «Книги, які читають батьки та діти», картотеки статей «Сім'я та діти» та «Робота класного керівника з батьками», рекомендаційні списки «35 кращих книжок для дітей та підлітків», папки  для батьків «Читання і бібліотека у житті вашої дитини» та «Робота з батьками щодо розвитку читацьких інтересів до удосконалення читацьких навичок». (Деякі рекомендаційні списки зроблені за допомогою учнів та їх батьків).

         Отже, співпраця родини і бібліотеки ґрунтується на взаємоповазі, рівноправному партнерстві. Педагогічний колектив та колектив батьків – це єдиний живий організм, об’єднаний спільною метою, гуманними стосунками та високою відповідальністю.

          Треба зазначити, що резерви шкільної бібліотеки в справі інформаційної роботи далеко не вичерпані. Постійний пошук нових, ефективних технологій, прагнення до формування системи інформаційної підтримки освіти, тісний взаємозв’язок і взаємодія з педагогічним колективом буде сприяти утвердженню шкільної бібліотеки як справжнього культурного, інформаційного і освітнього центру, який одержує, зберігає і розповсюджує різноманітні джерела інформації, здатні задовольнити будь-які запити своїх читачів.

Основні завдання і напрямки роботи бібліотеки

у 2020-2021  навчальному році

Невід’ємною складовою науково-освітянського та інформаційного простору є бібліотеки, які накопичують, зберігають і поширюють знання, що зафіксовані у друкованих та інших носіях інформації. Саме бібліотека є найважливішою творчою лабораторією, саме від її ресурсів і послуг залежить якість та зміст навчально-виховної роботи. Книга – це скарб, мудрість і досвід, ретельна праця, творча думка і презентація ідей.

Сьогодні основними завданнями шкільної бібліотеки є:

1. Піднесення бібліотечної справи на якісно новий рівень, інформатизація бібліотечних процесів, впровадження в роботу бібліотеки нових інформаційно-комунікаційних технологій, навчання користувачів технологіям інформаційного самообслуговування, створення нових та поповнення існуючих баз даних матеріалів, необхідних для забезпечення навчально-виховного процесу.
2. Сприяння реалізації державної політики в галузі освіти, розвитку навчально-виховного процесу; виховання загальної культури, національної свідомості, шанобливого ставлення до книги.
3. Сприяння реалізації концепції Нової української школи, яка ґрунтується на «Рекомендаціях Ради Європи щодо формування ключових компетентностей освіти впродовж життя», щодо навчанню здобувачів освіти засобами книги вмінню навчатися впродовж життя, критично мислити, ставити цілі та досягати їх, працювати в команді, спілкуватися в багатокультурному середовищі та володіти іншими сучасними вміннями.
4. Підвищення інформаційної, освітньої, культурологічної, виховної, пізнавальної, інтелектуальної функцій, які вміщують найповніше інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу, надання інформаційно-методичної допомоги учням, педагогам в оволодінні основами наук і організації навчально-виховного процесу
5. Координація роботи шкільної бібліотеки зі школярами, педагогами, батьками в популяризації книги, в задоволенні інформаційних потреб книгокористувачів, формуванні в них навичок читання літератури.
6. Виховання у школярів інформаційної культури, культури читання; формування вмінь користуватись бібліотекою, її послугами, книгою, довідковим апаратом, базами даних, розвиток творчої думки, пізнавальних здібностей та інтересів школярів.
7. В умовах пандемії Covid-19 приділяти увагу видовищній інформації, що спонукає здобувачів освіти звертатися до книг та пробуджує інтерес до читання; популяризації літератури на інтернет-сервісах.
8. Систематична робота шкільного бібліотекаря зі збереження, зміцнення та розширення книжкового фонду; формування книжкового  фонду, основу  якого складала б українська книга; поповнення шкільного фонду краєзнавчими й бібліотекознавчими матеріалами, літературними доробками місцевих авторів; розширення книжкового фонду  засобами проведення доброчинних акцій «Подаруй книгу бібліотеці».
9. Якнайповніше забезпечення реалізації таких принципів функціонування шкільної бібліотеки, як пріоритет читацьких інтересів, глибоке і копітке їх вивчення та задоволення відповідно до можливостей бібліотеки: формування в дітей стійкої потреби в книзі.
10.          Популяризація книги, постійне оновлення матеріалів, календаря пам’ятних дат, даних про новини бібліотеки, нові надходження, програмних творів, творів письменників Запоріжжя, рекомендаційних списків літератури та іншої інформації.
11. Підвищення авторитету шкільного бібліотекаря, збільшення ролі його праці в навчально-виховному процесі школи, сприяння зростанню соціальної активності шкільного бібліотекаря, його готовності до сприйняття нових ідей, маркетингової діяльності як засобу та інструменту оптимізації процесу обслуговування і розширення сфери впливу шкільної бібліотеки.

І.      Робота з читачами

Залучення учнів до читання та роботи у бібліотеці

Індивідуальна робота з читачами

Обслуговування читачів

ІІ. Організація книжкових фондів і каталогів

Робота з підручниками

ІІІ. Масові заходи з популяризації літератури

Керівництво читанням дітей

ІУ. Робота з активом бібліотеки

У. Робота ДБА

     Для забезпечення якісного інформаційно-бібліографічного обслуговування педколективу, учнів та батьків бібліотека і надалі приділятиме першочергову увагу довідково-бібліографічному апарату:

УІ. Робота з педагогічним    колективом гімназії

УІІ. Робота з батьками

Шкільна бібліотека допомагає батькам у вихованні в учнів любові до книги та культури читання. А батьки в свою чергу, надають допомогу у збереженні шкільних підручників.

УІІІ. Підвищення кваліфікації.

Додаток 1

до плану роботи шкільної бібліотеки

План заходів бібліотеки гімназії №11

щодо посилення національно-патріотичного виховання

дітей та учнівської молоді

     Формування патріотизму в українському суспільстві залишається першочерговим як для держави, так і для системи освіти в цілому. У зв’язку з цим, національно-патріотичне виховання є важливим сектором навчально-виховного процесу.

      Саме національно-патріотичне виховання закладає підвалини для формування свідомості нинішніх і прийдешніх поколінь, які розглядатимуть державу як запоруку власного особистісного розвитку на засадах гуманізму, соціального добробуту, демократії, свободи, толерантності, виваженості, відповідальності, здорового способу життя, готовності до змін.

        Основні завдання виховної діяльності сучасних закладів освіти визначені Законами України «Про правовий статус та вшанування пам’яті борців за незалежність України у XX столітті», «Про увічнення перемоги над нацизмом у Другій світовій війні 1939-1945 років»; указами Президента України від 12.01.2015 № 5/2015 «Про Стратегію сталого розвитку «Україна-2020», «Про заходи з відзначення у 2020 році 75-ї річниці Перемоги над нацизмом у Європі та 75-ї річниці завершення Другої світової війни», від 12.06.2015 № 334/2015 «Про заходи щодо поліпшення національно-патріотичного виховання дітей та молоді», від 13.10.2015 № 580/2015 «Про Стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки», від 22.01.2016 № 17/2016 «Про заходи з відзначення 100-річчя подій Української революції 1917-1921 років», «Про відзначення 24-ї річниці Конституції України», постановами Верховної Ради України від 12.05.2015 № 373-VIII «Про вшанування героїв АТО та вдосконалення національно-патріотичного виховання дітей та молоді», від 22.07.2015 № 524 «Про утворення Міжвідомчої комісії з питань національно-патріотичного виховання»; розпорядженнями Кабінету Міністрів України від 23.09.2015 № 998-р «Про заходи з увічнення пам’яті захисників України на період до 2020 року», наказах Міністерства освіти і науки України від 28.05.2015 № 582 «Про схвалення Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді», від 16.06.2015 № 641 «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання y загальноосвітніх навчальних закладах», від 16.07.2015 № 768 «Про національно-патріотичне виховання в системі освіти».

       Завдання сучасної системи виховання, які випливають із суспільних потреб сьогодення, полягають у реальному переході до педагогічної творчості та індивідуального впливу, у переорієнтації учнівських і педагогічних колективів на гуманізацію виховання, створення умов для цілеспрямованого систематичного розвитку людини як суб'єкта діяльності, особистості, індивідуальності.

     Завдання навчальних закладів так побудувати виховну діяльність, щоб сама її організація, приклади авторитетних наставників-учителів, шкільне середовище виховували дітей у дусі патріотизму, глибокого розуміння історії свого народу, національної ідентичності, самобутності. При цьому патріотизм є чужим націоналізму, шовінізму, сепаратизму і космополітизму.

       Завдання шкільної бібліотеки полягає у тому, щоб слова «Україна», «патріотизм» набували для дитини особливого смислу, тобто сприймалися не лише розумом, а й «серцем». Для цього слід чітко усвідомлювати завдання національно-патріотичного виховання:

• утвердження в свідомості й почуттях особистості патріотичних цінностей, переконань і поваги до культурного та історичного минулого України;
• виховання поваги до Конституції України, Законів України, державної символіки;
• утвердження гуманістичної моральності як базової основи громадянського суспільства;
•  культивування кращих рис української ментальності – працелюбності, свободи, справедливості, доброти, чесності, бережливого ставлення до природи;
•  формування толерантного ставлення до інших народів, культур і традицій;
• усвідомлення взаємозв’язку між індивідуальною свободою, правами людини та її патріотичною відповідальністю;
• підвищення престижу військової служби, а звідси - культивування ставлення до солдата як до захисника Вітчизни, героя тощо.

     Метою заходів у сфері національно-патріотичного виховання дітей та молоді в навчальних закладах є сприяння набуттю дітьми та молоддю досвіду патріотичних дій, виховання їх у дусі патріотичного обов'язку.

                                                                                      Додаток 2

до плану роботи шкільної бібліотеки

План заходів щодо впровадження

Універсальної десяткової класифікації в практику роботи бібліотеки гімназії №11

Додаток 3

до плану роботи шкільної бібліотеки

План роботи Активу бібліотеки ЗГ №11

на 2020-2021 навчальний рік

          Мета і завдання бібліотечного активу:

       Актив бібліотеки – помічник у роботі бібліотеки. Він веде роботу з боржниками, урізноманітнює форми й методи роботи з читачами. У вільний час ці активісти залюбки допомагають в оформленні виставок, в проведенні заходів. Актив дає поради читачам, за допомогою анкетування допомагає вивчити читацькі інтереси, координує роботу класів із бібліотекою. Разом з бібліотекарями та активом гімназії проводять рейди-перевірки підручників (згідно 1 етапу акції «Живи, книго!»). Завдяки їхній допомозі бібліотекар використовує ефективні технології популяризації книги: бібліотечні уроки, уроки повідомлень, квести, подорожі, бібліошопінг, бібліофлешбек, Інтернет марафон, букслем, літературну вітальню, презентації, мандрівки літературними стежками тощо.

          Мета: Об'єднати учнів гімназії навколо бібліотеки та книг з метою проведення різних заходів, спрямованих на популяризацію книги.

         Завдання: Виховувати в учнів любов, повагу та дбайливе ставлення до книги; розвивати співпрацю «бібліотекар – актив – учнівський колектив»; навчати учнів роботі з книгою; розвивати художній смак учнів, збагачувати мову; розширювати кругозір гімназистів; навчати учнів вільно спілкуватися.

         Функції бібліотечного активу:

• Складання плану роботи активу на навчальний рік.
• Інформування здобувачів освіти гімназії про новинки літератури, пропаганда книг у класі, консультування однокласників.
• Складання за допомогою бібліотекаря рекомендаційних списків літератури.
• Допомога класним керівникам у проведенні масових заходів.
• Участь у рейдах-перевірках збереження підручників по гімназії. 
• Участь в організації та проведенні Всеукраїнських, обласних, міських масових заходах («Посвята в читачі»,  у місячнику шкільних бібліотек (жовтень), місячнику дитячої книги (квітень-травень) тощо).
• Допомога в штемпелюванні нових надходжень підручників, методичної та художньої літератури.
• Робота з боржниками шкільної бібліотеки.