«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Директор гімназії №11

__________________

ПЛАН РОБОТИ

БІБЛІОТЕКИ  НА

2021-2022  НАВЧАЛЬНИЙ РІК

м. Запоріжжя

2021 р.

ЗМІСТ

1.  Аналіз роботи шкільної бібліотеки гімназії № 11 за 2020-2021  навчальний рік.
2. Основні завдання і напрямки роботи бібліотеки гімназії №11 у 2021-2022 навчальному році.
3. Заходи за розділами:

1. Робота з читачами.
2. Організація книжкових фондів і каталогів.
3. Масові заходи з популяризації літератури.
4. Робота з активом бібліотеки.
5. Робота ДБА.
6. Робота з педагогічним  колективом гімназії.
7. Робота з батьками.
8. Підвищення кваліфікації.

4. Додаток 1. Заходи шкільної бібліотеки щодо дотримання академічної доброчесності.
5. Додаток 2. План заходів бібліотеки гімназії №11  щодо посилення національно-патріотичного виховання  здобувачів освіти та учнівської молоді.
6. Додаток 3. План заходів по впровадженню універсальної десяткової класифікації в практику роботи бібліотеки гімназії №11.
7. Додаток 4. План роботи Активу бібліотеки  гімназії №11.

Аналіз роботи шкільної бібліотеки гімназії № 11

за 2020-2021  навчальний рік

       Шкільна бібліотека є структурним підрозділом гімназії, який здійснює бібліотечно-інформаційне, культурно-просвітницьке забезпечення навчально-виховного процесу. Свою роботу вона організовує спільно з педагогічним колективом відповідно до планів роботи і регламентуючої документації.

        У 2020-2021 навчальному році робота бібліотеки гімназії №11 була побудована згідно  Закону України «Про бібліотечну справу» від 27.01.1995 №32/95 ВР (зі змінами та доповненнями), наказу МОН України від 14.05.1999 р. № 139 «Про затвердження Положення про бібліотеки ЗНЗ» та проекту нової редакції Положення про бібліотеку загальноосвітнього навчального закладу, постанов Кабінету Міністрів України, відповідних наказів Департаменту освіти Запорізької облдержадміністрації,  департаменту освіти і науки Запорізької міської ради, територіального відділу освіти Олександрівського  району, Запорізької гімназії №11.

         Робота бібліотеки ведеться згідно річного плану. Вона спрямована на національно-патріотичне, громадське, трудове, естетичне виховання; виховання культури читання учнів, керівництво позакласним читанням; поповнення і збереження книжкових фондів. Робота бібліотеки гімназії №11 у 2020-2021 навчальному році спиралася на вирішення завдань по  інформаційному забезпеченню навчально-виховного процесу та здійснювала інформаційно-бібліографічний супровід упровадження Державних стандартів освіти, переходу до Нової української школи.

          Завідуюча бібліотекою Іванісова В.М. та бібліотекар Каширіна Л.С. протягом  навчального року здійснювали системну, цілеспрямовану допомогу школярам в успішному засвоєнню навчальних програм, розвитку їх творчого мислення, пізнавальних інтересів і здібностей з використанням бібліотечного ресурсу; удосконалювали традиційні  й  нові  бібліотечні технології дистанційної роботи; забезпечували  можливості найбільш повного й швидкого доступу до документів; використовували різні форми проведення масових та інформаційних заходів (віртуальні тощо). Саме тому бібліотека гімназії є  інформаційним центром як для учнів, так і для вчителів,  одним із важливих напрямків роботи якого є формування інформаційної культури читачів з використанням різних джерел інформації.

       Протягом 2020-2021 навчального року бібліотекарі гімназії продовжували формування бібліотечного фонду, який відповідав би за змістом освітнім, виховним та інформаційним потребам, а також забезпечував  бібліотечне обслуговування учнів та вчителів. За цей період бібліотека одержала художньої та галузевої літератури у кількості 286 примірники (117 примірників методичної літератури та 169 примірників книг серії «Шкільна бібліотека»); за новою програмою для учнів 3-х класів 1011 примірників, для учнів 6-х класів 486 примірників, для учнів 7-х класів 281 примірник, подарованих здобувачами освіти 43 примірники на суму 1235,00 грн. На кінець навчального року фонд підручників складає 16300 примірників (для учнів 1-4 класів – 4584, 5-9 класів – 9065, 10-11 класів – 2651 примірники), фонд художньої, галузевої та методичної літератури складає 8436 примірників. Книговидача за 2020-2021 навчальний рік  склала  5156 книг; читачів – 958 (із них 68 вчителів, 1 батько).

        Наша бібліотека продовжуватиме свою діяльність  у всіх напрямках, за якими працює

гімназія. 

Основні показники роботи шкільної бібліотеки:

       Були визначені конкретні форми інформування кожної категорії читачів з урахуванням їхніх потреб. Продовжувалося формування довідково-інформаційного фонду, були підготовлені виставки «Кидай мишку – бери книжку!», «Знайомтесь – нові  книги!», «Українська книга – дітям!», «Прочитав сам – зацікав товариша», «Запоріжжя у моєму серці», «Книги – помічники у навчанні», «Друковані роботи вчителів та учнів гімназії», «Казкові джунглі Р.Кіплінга», «Знай, люби, бережи!», «Ці книги про все на світі» тощо, книги яких з зацікавленістю розглядали та читали учні.

         Певна робота проводилася бібліотекарями  щодо популяризації літератури та медіа ресурсів, з цією метою були сформовані тематичні викладки книжного фонду, такі як: «24 серпня – День незалежності України», «Герої завжди поміж нас», «Запоріжжя у моєму серці», «Абетка здоров’я», «Правові знання – підліткам», «Сім׳я та школа – дві могутні сили виховання», «БЖД та правила дорожнього руху», «Пожежна безпека», «Книги – помічники в навчанні», «Твори запорізьких письменників», До пам'ятних дат Лесі Українки, Ліни Костенко тощо.

       Протягом навчального року бібліотекарі гімназії постійно розширювали бібліотечно-інформаційні послуги на основі вдосконалення традиційних і засвоєння нових бібліотечних форм і методів роботи, уведення в роботу новітніх технологій (комп’ютерні презентації, слайд-шоу, квести, віртуальні виставки, віртуальні виставки-подорожі, бібліошопінг, інтернет-марафон,  букслем, бібліофлешбек, проект, гра-блуканина, мережеві акції тощо). Щомісяця  оформлялася  експрес-інформація «Бібліотечні події», підготовлені виставки до ювілейних дат (письменників, видатних людей, міжнародних днів). Усього було протягом року оформлено 55 яскравих книжково-ілюстративних виставок, викладок, поличок, експрес-інформацій.

       Бібліотека готувала різноманітні бібліографічні довідки, вела їх облік. Багато довідок носили фактичний та тематичний характер, наприклад: виставка книг, виданих Українським інститутом національної пам'яті у рамках проекту «Майдан: усна історія», добірка літератури з теми  «Свіча пам’яті» (до Дня пам’яті жертв Голодомору та політичних репресій), «Наша мова калинова» (до Дня української писемності та мови), експрес-інформація: «20 листопада Всесвітній день дитини», до всесвітнього дня поезії, до Дня Європи в Україні, до Міжнародного дня дитячої книги, до Міжнародного дня визволення в'язнів фашистських концтаборів тощо, інформаційна  перерва в бібліотеці «Подорож книжковими полицями».

       Діяльність шкільної бібліотеки у 2020-2021 навчальному році була спрямована на виховання в учнів інформаційної культури, любові до книги, культури читання, вміння користуватись бібліотекою, а також на забезпечення різноманітного змісту навчального процесу, всебічне сприяння підвищенню методичної майстерності вчителів шляхом популяризації педагогічної літератури та інформації про неї. Особлива увага приділялася широкій популяризації української сучасної літератури, літератури з питань освіти, історії і культури українського народу та поваги до рідної мови, національно-культурних і духовних надбань нашого народу.

        Отримуючи нову літературу, завідуюча бібліотекою Іванісова В.М. та бібліотекар Каширіна Л.С. готували «Інформаційний бюлетень новинок», «Зустріч з новими книгами», організовували відкриті перегляди літератури та періодики «Зупинись на хвилинку – подивись на новинки». На бібліотечно-бібліографічних уроках діти вчились користуватися книгою і опановували навички спілкування. Проводились бесіди з таких тем: «Різноманітність дитячої періодики та професії людей, що їх створюють», «Безпечний інтернет для дітей та підлітків.»,  «Знайомство з блогом бібліотеки», «Віртуальні бібліотеки: мандрівка сторінками сайтів дитячих видань».

       Є багато форм і методів виховання культурної людини, прищеплення любові до книги і одна із них – прищеплення школярам навичок бібліотечно-бібліографічної грамотності. У популяризації основ бібліотечно-бібліографічних знань використовувалися найрізноманітніші методи: бесіди, лекції, гра в асоціації, презентації, практичні заняття, повідомлення учнів, різні види змагань, конкурсів. Особливо складно прищеплювати школярам навички користування довідковою літературою. Тому вчителі - предметники активно сприяли формуванню цих навичок: завдання з будь-якого предмета подавались так, що учні були змушені звертатися до словників і довідників, особливо вчителі історії, географії, математики, хімії, російської та української мови. Бібліотекарями у 5-7 класах, з метою розвитку читацьких інтересів, у грудні проведена акція «Щоб мізки гарно працювали на канікули йдемо з книжками!». Пробудженню інтересу до довідкової, науково-популярної, художньої літератури сприяло використання таких форм позакласної роботи, як інтернет-олімпіади, інтернет-конкурси, мережеві акції, тематичні уроки тощо.

      З метою привернення уваги до екологічних проблем і активізації роботи бібліотеки з екологічної просвіти підростаючого покоління спільно з учасниками освітнього процесу, формування життєвих компетентностей здобувача освіти, розвитку його як гармонійно розвиненої  особистості, сприяння реалізації  основних пріоритетів Нової української школи, зокрема, формуванню покоління, яке здатне вчитися протягом усього життя, продуктивно розв’язувати нагальні проблеми сучасності, розвивати цінності громадянського суспільства на виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 12.08.2014 №931 «Про проведення щорічного Всеукраїнського місячника шкільних бібліотек», листа ДНУ  «Інститут модернізації змісту освіти» від 27.07.2020 № 22.1/10-1499 «Щодо наказу Міністерства освіти і науки України», рекомендацій Державної науково-педагогічної бібліотеки України імені В.О.Сухомлинського Національної академії педагогічних наук України  «Щодо проведення у 2020 році Всеукраїнського місячника шкільних бібліотек», Концепції екологічної освіти в Україні (Рішення Колегії Міністерства освіти і науки України № 13/6-19 від 20.12.2001), яка передбачає чітку структуру формування екологічної освіти, що охоплює всі вікові, соціальні та професійні групи населення, цьогорічний Всеукраїнський місячник шкільних бібліотек відбувався під гаслом «Шкільна бібліотека і екологічна просвіта».

          В рамках місячника бібліотекарями та вчителями біології, фізики, хімії, класними керівниками підготовлено і проведено таки заходи:

• Випущені 6 інформаційних бюлетенів «Шкільна бібліотека і екологічна просвіта» та оформлені рекомендаційні списки літератури.
• Фотокрос: «Моє хобі – читання» (створення віртуальної фотогалереї читачів на блозі «Бібліоманія» , 6-7 класи).
• Бесіди-презентації «Сохраним Землю голубой и зеленой» (3 кл),  «Милосердя до природи і людини»,  «За сторінками Червоної книги» (2, 5-7 кл).
• Екологічні акції: «Повернемо Землі всі веселкові кольори», «Однапальчикова батарейка забруднює природу на півстоліття», «Друге життя непотрібних речей» (6-8 кл).
• Екологічні вікторини: «Про гриби нічого не знаєш, що ж у лісі ти шукаєш», «Чи знаєте ви екологічні прикмети? (5 кл).  
•  Віртуальна екскурсія «Заповідними стежками України та Запорізької області» на блозі «Бібліоманія».
• Інтерактивний кардмейкінг з екологічної просвіти здобувачів освіти: виготовлення творчих робіт «Шедеври маленьких умільців», конкурс малюнків «Земля радіє від краси», «Природа очима дітей», «У долі природи – наша доля» (учні початкових класів).
• Фотоконкурс: «Квіти навколо нас», «Природа та фантазія» (7 кл).
• Виставки та викладки: «Планета  Земля  очима дітей»; «Кидай мишку – бери книжку»; «Екологічна просвіта здобувачів освіти».
• Бібліотечні уроки «Апетит у звірів», презентація журналів «Колосок» (2 класи).
• Урок - реквієм «Попіл Чорнобиля в наших серцях» (8-В, 9-В класи).

       Для батьків створений інформаційний куточок «Батьківська абетка», де  розміщена відповідна література, експрес-інформація «Книги, які читають батьки та діти», картотеки статей «Сім'я та діти» та «Робота класного керівника з батьками», рекомендаційні списки «35 кращих книжок для дітей та підлітків», папки  для батьків «Читання і бібліотека у житті вашої дитини» та «Робота з батьками щодо розвитку читацьких інтересів до удосконалення читацьких навичок». (Деякі рекомендаційні списки зроблені за допомогою учнів та їх батьків).  Отже, співпраця родини і бібліотеки ґрунтується на взаємоповазі, рівноправному партнерстві. Педагогічний колектив та колектив батьків – це єдиний живий організм, об’єднаний спільною метою, гуманними стосунками та високою відповідальністю.

         Треба зазначити, що резерви шкільної бібліотеки в справі інформаційної роботи далеко не вичерпані. Постійний пошук нових, ефективних технологій, прагнення до формування системи інформаційної підтримки освіти, тісний взаємозв’язок і взаємодія з педагогічним колективом сприяє утвердженню шкільної бібліотеки як справжнього культурного, інформаційного і освітнього центру, який одержує, зберігає і розповсюджує різноманітні джерела інформації, здатні задовольнити будь-які запити своїх читачів. Тому бібліотекарями проведено бібліошопінг серед учнів 5-7 класів «Даремно часу Ви не гайте! Ось цю книгу прочитайте!» по залученню здобувачів освіти до читання під час канікул;  інтернет – марафон  «Літературний вернісаж» (презентація літературних новинок на сайтах електронних бібліотек та блозі «Бібліоманія» шкільної бібліотеки гімназії); Гра в асоціації «Європейська Україна: місця, локації та пам’ятки» (8-В кл); українознавча шифро-гра «Україна писанкова» (8-і класи); бібліоподорож першокласників до бібліотеки; інтерактивні бібліотечні уроки за творами Р.Кіплінга «Мауглі» (5-В кл), «Ріккі-Тіккі-Таві» (2-3 кл), Марка Твена «Пригоди Тома Сойєра» (6 кл.); дискусію «Гідність – основа справедливого суспільства» (8-В кл), «Плекаємо рідну мову» (3-і класи); літературно-музична вітальня «Від Тарасика до Тараса» (4-і класи), «Сторінками життя та творчості Г.Х.Андерсена» (початкові класи).

        Бібліотекарі, вчителі та учні гімназії брали участь у літературному проекті «Я в серці маю те, що не вмирає» до 150-річчя від дня народження Лесі Українки, «Ліна Костенко: крізь роки та печалі…» до ювілею Ліни Костенко; у обласних мережевих акціях «Вічно живий голос» (відзначені 18 вчителів та учнів – Жучкова С.А., Каспарова С.М., Іванісова В.М., Каширіна Л.С., Самуляк Л.М., Корольова А.Ю., Коваль О.Ю., Баглер М., Багдасарян А., Броварська Є, Григорук М., Карпенко М., Кісь А., Почерніна А., Приходченко К., Скрима В., Стадченко А., Чикаленко К. – які отримали Свідоцтва та Подяки) та «Книга 21 століття – читачу» (відзначена зав. бібліотекою Іванісова В.М.).

        Актуальним в теперішніх умовах стає використання в бібліотечній практиці віртуальних виставок, що дає змогу розв’язати ряд проблем, які неможливо вирішити традиційними методами. Це, зокрема: забезпечення збереженості документів; оперативність організації виставки та можливість постійного її поповнення новими документами; необмеженість терміну експонування документів; розкриття змісту представленого видання за допомогою анотації; представлення документів, які відсутні у фондах саме вашої бібліотеки, але мають певне значення для розкриття заданої теми; можливість дистанційного перегляду виставки без відвідування бібліотеки у будь-який час (24 години на добу, 7 днів на тиждень). Готуючи електронну виставку, бібліотекарі керувались тими ж принципами, що і при організації традиційних експозицій: відбір документів, визначення структури, компонування матеріалу, оформлення текстів та ілюстрацій. Щодо структури віртуальної виставки, вона, як і традиційна, складається із розділів, супроводжується цитатами, вступними статтями, ілюстративним матеріалом. Документ, представлений на електронній виставці, має: бібліографічний опис, анотацію, фото обкладинки документа, можна подати передмову і зміст книги. Цікавою формою віртуальної виставки є виставки-подорожі, адже юних читачів завжди цікавить література про подорожі у загадкові місця, на незвідані планети, про різноманітні факти, відкриття, споруди минулого і майбутнього.

        Свідченням успішної професійної діяльності бібліотекарів у 2020-2021 навчальному році стали їх особисті досягнення і у фаховому конкурсі. Зав. Бібліотекою Іванісова В.М., бібліотекар Каширіна Л.С. стали переможцями І (районного) та лауреатами  ІІ (обласного) етапів Всеукраїнського конкурсу «Шкільна бібліотека – 2020» в номінації «Модель бібліотеки Нової української школи».

         Проте, існує ряд проблем, які негативно впливають на ефективність роботи бібліотеки, щодо виконання основної своєї місії – всебічної інформаційної підтримки навчально-виховного процесу в школі, а саме: недостатньо дитячої літератури на українській мові, сучасної молодіжної літератури, творів зарубіжної та української літератури за оновленими програмами. Шкільна бібліотека постійно видозмінюється, але незмінними залишаються її завдання – забезпечувати духовний розвиток особистості, навчати здобувачів освіти пізнавати, працювати, утверджуватися.

Основні завдання і напрямки роботи бібліотеки

у 2021-2022  навчальному році

Невід’ємною складовою науково-освітянського та інформаційного простору є бібліотеки, які накопичують, зберігають і поширюють знання, що зафіксовані у друкованих та інших носіях інформації. Саме бібліотека є найважливішою творчою лабораторією, саме від її ресурсів і послуг залежить якість та зміст навчально-виховної роботи. Книга – це скарб, мудрість і досвід, ретельна праця, творча думка і презентація ідей.

Сьогодні основними завданнями шкільної бібліотеки є:

1. Піднесення бібліотечної справи на якісно новий рівень, інформатизація бібліотечних процесів, впровадження в роботу бібліотеки нових інформаційно-комунікаційних технологій, навчання користувачів технологіям інформаційного самообслуговування, створення нових та поповнення існуючих баз даних матеріалів, необхідних для забезпечення навчально-виховного процесу.
2. Сприяння реалізації державної політики в галузі освіти, розвитку навчально-виховного процесу; виховання загальної культури, національної свідомості, шанобливого ставлення до книги.
3. Сприяння реалізації концепції Нової української школи, яка ґрунтується на «Рекомендаціях Ради Європи щодо формування ключових компетентностей освіти впродовж життя», щодо навчанню здобувачів освіти засобами книги вмінню навчатися впродовж життя, критично мислити, ставити цілі та досягати їх, працювати в команді, спілкуватися в багатокультурному середовищі та володіти іншими сучасними вміннями.
4. Підвищення інформаційної, освітньої, культурологічної, виховної, пізнавальної, інтелектуальної функцій, які вміщують найповніше інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу, надання інформаційно-методичної допомоги учням, педагогам в оволодінні основами наук і організації навчально-виховного процесу
5. Координація роботи шкільної бібліотеки зі здобувачами освіти, педагогами, батьками в популяризації книги, в задоволенні інформаційних потреб книгокористувачів, формуванні в них навичок читання літератури.
6. Виховання у школярів інформаційної культури, культури читання; формування вмінь користуватись бібліотекою, її послугами, книгою, довідковим апаратом, базами даних, розвиток творчої думки, пізнавальних здібностей та інтересів школярів.
7. Дотримання академічної доброчесності учасниками освітнього процесу.
8. В умовах пандемії Covid-19 приділяти увагу видовищній інформації, що спонукає здобувачів освіти звертатися до книг та пробуджує інтерес до читання; популяризації літератури на інтернет-сервісах.
9. Систематична робота шкільного бібліотекаря зі збереження, зміцнення та розширення книжкового фонду; формування книжкового  фонду, основу  якого складала б українська книга; поповнення шкільного фонду краєзнавчими й бібліотекознавчими матеріалами, літературними доробками місцевих авторів; розширення книжкового фонду  засобами проведення доброчинних акцій «Подаруй книгу бібліотеці».
10.          Якнайповніше забезпечення реалізації таких принципів функціонування шкільної бібліотеки, як пріоритет читацьких інтересів, глибоке і копітке їх вивчення та задоволення відповідно до можливостей бібліотеки: формування в дітей стійкої потреби в книзі.
11.          Популяризація книги, постійне оновлення матеріалів, календаря пам’ятних дат, даних про новини бібліотеки, нові надходження, програмних творів, творів письменників Запоріжжя, рекомендаційних списків літератури та іншої інформації.
12. Підвищення авторитету шкільного бібліотекаря, збільшення ролі його праці в навчально-виховному процесі школи, сприяння зростанню соціальної активності шкільного бібліотекаря, його готовності до сприйняття нових ідей, маркетингової діяльності як засобу та інструменту оптимізації процесу обслуговування і розширення сфери впливу шкільної бібліотеки.

І.      Робота з читачами

Залучення учнів до читання та роботи у бібліотеці

Індивідуальна робота з читачами

Обслуговування читачів

ІІ. Організація книжкових фондів і каталогів

Робота з підручниками

ІІІ. Масові заходи з популяризації літератури

Керівництво читанням дітей

ІУ. Робота з активом бібліотеки

У. Робота ДБА

     Для забезпечення якісного інформаційно-бібліографічного обслуговування педколективу, учнів та батьків бібліотека і надалі приділятиме першочергову увагу довідково-бібліографічному апарату:

УІ. Робота з педагогічним    колективом гімназії

УІІ. Робота з батьками

Шкільна бібліотека допомагає батькам у вихованні в учнів любові до книги та культури читання. А батьки в свою чергу, надають допомогу у збереженні шкільних підручників.

УІІІ. Підвищення кваліфікації.

                                                                                                       Додаток 1

до плану роботи шкільної бібліотеки

Заходи шкільної бібліотеки щодо дотримання

академічної доброчесності.

           Заходи щодо дотримання академічної доброчесності здобувачами освіти передбачають: самостійне виконання навчальних завдань, завдань поточного та підсумкового контролю результатів навчання (для осіб з особливими освітніми потребами ця вимога застосовується з урахуванням їхніх індивідуальних потреб і можливостей).

           Відповідно до статті 42 Закону України «Про освіту» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19 ):

• академічна доброчесність – сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або наукових (творчих) досягнень;

• академічний плагіат – оприлюднення (частково або повністю) наукових (творчих) результатів, отриманих іншими особами, як результатів власного дослідження (творчості) та/або відтворення опублікованих текстів (оприлюднених творів мистецтва) інших авторів без зазначення авторства.

Заходи щодо дотримання академічної доброчесності здобувачами освіти передбачає:

• самостійне виконання навчальних завдань, завдань поточного та підсумкового контролю результатів навчання (для осіб з особливими освітніми потребами ця вимога застосовується з урахуванням їхніх індивідуальних потреб і можливостей);

• посилання на джерела інформації у разі використання ідей, розробок, тверджень, відомостей;

• дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права;

• надання достовірної інформації про результати власної навчальної (наукової, творчої) діяльності, використані методики досліджень і джерела інформації.

Етика  та академічна  доброчесність забезпечуються:

 учасниками освітнього процесу шляхом:

·        дотримання Конвенції ООН «Про права дитини», Конституції, законів України;

·        утвердження позитивного іміджу закладу освіти, примноження його традицій;

·        дотримання етичних норм спілкування на засадах партнерства, взаємоповаги, толерантності стосунків;

·        запобігання корупції, хабарництву;

·        збереження, поліпшення  та раціонального  використання навчально-матеріальної бази закладу;

·        дотримання спеціальних законів за порушення академічної доброчесності та даного Положення, зокрема, посилання на джерела інформації у разі використання ідей, тверджень, відомостей;

·        дотримання  норм про авторські права;

·        надання правдивої інформації про результати власної навчальної(наукової, творчої) діяльності;

здобувачами освіти шляхом:

·        самостійного  виконання навчальних завдань поточного та підсумкового контролю без використання зовнішніх джерел інформації, крім дозволених для використання, зокрема під час оцінювання результатів навчання (самостійні, контрольні, ДПА);

.   самостійного  виконання учнями завдань, унеможливити експлуатацію чужої праці (навіть батьків);

·        особистою присутністю на всіх заняттях, окрім випадків, викликаних поважними причинами.

педагогічними працівниками шляхом:

·        об’єктивного і неупередженого оцінювання результатів навчання здобувачів  освіти;

·        здійснення контролю за дотриманням академічної доброчесності здобувачами освіти;

·        інформування здобувачів освіти про типові порушення академічної доброчесності та види відповідальності за її порушення;

.       інформування здобувачів освіти про правила цитування та норми використання чужої   інтелектуальної праці з метою недопущення плагіату.

Бібліотекарям:

       Використовувати в роботі з учнями електронний ресурс «Зрозуміло про академічну доброчесність. Інфографіка для школярів» та «Довідник з академічної доброчесності для школярів» в рамках Проекту сприяння академічній доброчесності  в Україні на блозі «Бібліоманія».

Додаток 2

до плану роботи шкільної бібліотеки

План заходів бібліотеки гімназії №11

щодо посилення національно-патріотичного виховання

дітей та учнівської молоді

     Формування патріотизму в українському суспільстві залишається першочерговим як для держави, так і для системи освіти в цілому. У зв’язку з цим, національно-патріотичне виховання є важливим сектором навчально-виховного процесу.

      Саме національно-патріотичне виховання закладає підвалини для формування свідомості нинішніх і прийдешніх поколінь, які розглядатимуть державу як запоруку власного особистісного розвитку на засадах гуманізму, соціального добробуту, демократії, свободи, толерантності, виваженості, відповідальності, здорового способу життя, готовності до змін.

        Основні завдання виховної діяльності сучасних закладів освіти визначені Законами України «Про правовий статус та вшанування пам’яті борців за незалежність України у XX столітті», «Про увічнення перемоги над нацизмом у Другій світовій війні 1939-1945 років»; указами Президента України від 12.01.2015 № 5/2015 «Про Стратегію сталого розвитку «Україна-2020», «Про заходи з відзначення у 2022 році 77-ї річниці Перемоги над нацизмом у Європі та 77-ї річниці завершення Другої світової війни», від 12.06.2015 № 334/2015 «Про заходи щодо поліпшення національно-патріотичного виховання дітей та молоді», від 13.10.2015 № 580/2015 «Про Стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки», «Про відзначення 25-ї річниці Конституції України» (Указ № 128/2021) , постановами Верховної Ради України від 12.05.2015 № 373-VIII «Про вшанування героїв АТО та вдосконалення національно-патріотичного виховання дітей та молоді», від 22.07.2015 № 524 «Про утворення Міжвідомчої комісії з питань національно-патріотичного виховання»; розпорядженнями Кабінету Міністрів України від 23.09.2015 № 998-р «Про заходи з увічнення пам’яті захисників України на період до 2020 року», наказах Міністерства освіти і науки України від 28.05.2015 № 582 «Про схвалення Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді», від 16.06.2015 № 641 «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання y загальноосвітніх навчальних закладах», від 16.07.2015 № 768 «Про національно-патріотичне виховання в системі освіти».

       Завдання сучасної системи виховання, які випливають із суспільних потреб сьогодення, полягають у реальному переході до педагогічної творчості та індивідуального впливу, у переорієнтації учнівських і педагогічних колективів на гуманізацію виховання, створення умов для цілеспрямованого систематичного розвитку людини як суб'єкта діяльності, особистості, індивідуальності.

     Завдання навчальних закладів так побудувати виховну діяльність, щоб сама її організація, приклади авторитетних наставників-учителів, шкільне середовище виховували дітей у дусі патріотизму, глибокого розуміння історії свого народу, національної ідентичності, самобутності. При цьому патріотизм є чужим націоналізму, шовінізму, сепаратизму і космополітизму.

       Завдання шкільної бібліотеки полягає у тому, щоб слова «Україна», «патріотизм» набували для дитини особливого смислу, тобто сприймалися не лише розумом, а й «серцем». Для цього слід чітко усвідомлювати завдання національно-патріотичного виховання:

• утвердження в свідомості й почуттях особистості патріотичних цінностей, переконань і поваги до культурного та історичного минулого України;
• виховання поваги до Конституції України, Законів України, державної символіки;
• утвердження гуманістичної моральності як базової основи громадянського суспільства;
•  культивування кращих рис української ментальності – працелюбності, свободи, справедливості, доброти, чесності, бережливого ставлення до природи;
•  формування толерантного ставлення до інших народів, культур і традицій;
• усвідомлення взаємозв’язку між індивідуальною свободою, правами людини та її патріотичною відповідальністю;
• підвищення престижу військової служби, а звідси - культивування ставлення до солдата як до захисника Вітчизни, героя тощо.

     Метою заходів у сфері національно-патріотичного виховання дітей та молоді в навчальних закладах є сприяння набуттю дітьми та молоддю досвіду патріотичних дій, виховання їх у дусі патріотичного обов'язку.

                                                                                      Додаток 3

до плану роботи шкільної бібліотеки

План заходів щодо впровадження

Універсальної десяткової класифікації в практику роботи бібліотеки гімназії №11

Додаток 4

до плану роботи шкільної бібліотеки

План роботи Активу бібліотеки ЗГ №11

на 2021-2022 навчальний рік

          Мета і завдання бібліотечного активу:

       Актив бібліотеки – помічник у роботі бібліотеки. Він веде роботу з боржниками, урізноманітнює форми й методи роботи з читачами. У вільний час ці активісти залюбки допомагають в оформленні виставок, в проведенні заходів. Актив дає поради читачам, за допомогою анкетування допомагає вивчити читацькі інтереси, координує роботу класів із бібліотекою. Разом з бібліотекарями та активом гімназії проводять рейди-перевірки підручників (згідно 1 етапу акції «Живи, книго!»). Завдяки їхній допомозі бібліотекар використовує ефективні технології популяризації книги: бібліотечні уроки, уроки повідомлень, квести, подорожі, бібліошопінг, бібліофлешбек, Інтернет марафон, букслем, літературну вітальню, презентації, мандрівки літературними стежками тощо.

          Мета: Об'єднати учнів гімназії навколо бібліотеки та книг з метою проведення різних заходів, спрямованих на популяризацію книги.

         Завдання: Виховувати в учнів любов, повагу та дбайливе ставлення до книги; розвивати співпрацю «бібліотекар – актив – учнівський колектив»; навчати учнів роботі з книгою; розвивати художній смак учнів, збагачувати мову; розширювати кругозір гімназистів; навчати учнів вільно спілкуватися.

         Функції бібліотечного активу:

• Складання плану роботи активу на навчальний рік.
• Інформування здобувачів освіти гімназії про новинки літератури, пропаганда книг у класі, консультування однокласників.
• Складання за допомогою бібліотекаря рекомендаційних списків літератури.
• Допомога класним керівникам у проведенні масових заходів.
• Участь у рейдах-перевірках збереження підручників по гімназії. 
• Участь в організації та проведенні Всеукраїнських, обласних, міських масових заходах («Посвята в читачі»,  у місячнику шкільних бібліотек (жовтень), місячнику дитячої книги (квітень-травень) тощо).
• Допомога в штемпелюванні нових надходжень підручників, методичної та художньої літератури.
• Робота з боржниками шкільної бібліотеки.