План роботи методичної комісії асистентів вчителів
План роботи
шкільної методичної комісії асистентів учителів
2021-2022 н.р.
Науково-методична проблема, над якою працює шкільна методична комісія асистентів учителів:
«Організація освітнього середовища в умовах інклюзивного навчання»
Питання щодо впровадження інклюзивної освіти стає дедалі актуальнішим, адже в Україні, як свідчить статистика, з кожним роком збільшується кількість дітей з особливими потребами. Інклюзивна освіта — це система освітніх послуг, що ґрунтується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права здобуття її за місцем
проживання, що передбачає навчання дитини з особливими потребами в умовах загальноосвітнього закладу.
Інклюзивна освіта ґрунтується на 8 основних принципах:
1. Цінність дитини не залежить від її здібностей та досягнень.
2. Кожна дитина здатна відчувати і думати.
3. Кожна дитина має право на спілкування і на те, щоб бути почутим.
4. Усі діти мають потребу один в одному.
5. Справжня освіта може здійснюватися тільки в контексті реальних
взаємин.
6. Усі діти потребують підтримки і дружби ровесників.
7. Для всіх дітей досягнення прогресу швидше може бути в тому, що вони
можуть робити, ніж у тому, що не можуть.
8. Різноманітність посилює всі сторони життя дитини.
Реалізація інклюзивної моделі освіти потребує розв’язання низки завдань:
- організувати навчально-виховний процес, який би задовольняв освітні потреби всіх дітей;
- розробити систему надання спеціальних освітніх і фахових послуг
для дітей з особливими освітніми потребами;
- створити позитивний клімат у шкільному середовищі та поза його
межами.
Завдання шкільної методичної комісії
асистентів учителів:
1. Удосконалення розвитку інклюзивної освіти з метою створення сприятливого середовища для здобуття освіти по місцю проживання учнів з особливими освітніми потребами ;
2. Сприяння кваліфікаційного, творчого, наукового зростання особистості асистентів учителів, що працюють з дітьми, які мають особливості у психофізичному розвитку; підвищення їх творчого потенціалу шляхом проведення науково - практичних конференцій, семінарів і тренінгів з метою ефективної та продуктивної діяльності в умовах сьогодення;
3. Інтенсивне застосування інноваційних технологій навчання та виховання дітей з особливими освітніми потребами;
4. Оновлення власної навчально-методичної та інформаційної бази;
5. Підготовка та збір матеріалів для проведення самооцінювання членів методичної комісії.
Тематика засідань шкільної методичної комісії
асистентів учителів
I засідання Вересень 2021р.
|
№ з/п |
Зміст |
Відповідальні |
Відмітка про виконання |
|
1. |
Аналіз роботи за 2020/2021 навчальний рік. Здобутки та недоліки. |
Заступник директора з НВР Голова МК |
|
|
2 |
Визначення основних напрямків роботи на 2021/2022 начальний рік. Обговорення та реалізація методичної проблеми МК асистентів учителів. Затвердження плану роботи методичного об’єднання та планів роботи асистентів вчителів на 2021/2022 навчальний рік. |
Голова МК |
|
|
3 |
Опрацювання нормативно – правової документації щодо організації роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. |
Члени МК |
|
|
4 |
Обговорення навчальних програм, підручників |
Члени МК |
|
|
5 |
Розподіл доручень між членами методкомісії |
Члени МК |
|
Робота між засіданнями
|
№ з/п |
Зміст |
Відповідальні |
Відмітка про виконання |
|
1. |
Опрацювання нормативних та науково – методичних документів інклюзивної освіти |
Члени МК |
|
|
2 |
Посилення контролю за виконанням програм учнів з ООП |
Голова МК |
|
|
3 |
Забезпечення умов для адаптації учнів з ООП до шкільного життя. |
Голова МК, члени МК |
|
II засідання Жовтень 2021 р.
|
№ з/п |
Зміст |
Відповідальні |
Відмітка про виконання |
|
1. |
Особливості побудови уроку спільного викладання в інклюзивному класі. |
Голова МК |
|
|
2 |
Методичний вернісаж. Прийоми мотивації учня з ООП у перебігу уроку. |
Члени МК |
|
|
3 |
Психологічний тренінг «Як покращити пам’ять дитини». |
Психолог |
|
|
4 |
Розвиток творчих здібностей учнів. Участь у конкурсах, гуртках учнів з ООП. |
Члени МК, психолог |
|
Робота між засіданнями
|
№ з/п |
Зміст |
Відповідальні |
Відмітка про виконання |
|
1. |
Організація роботи з дітьми по розвитку творчих здібностей |
Голова МК, члени МК, психолог |
|
|
2 |
Опрацювання методичної літератури з теми: «Спільне викладання в інклюзивному класі» |
Голова МК, члени МК |
|
|
3 |
Узагальнення досвід вчителів щодо систематизації роботи над удосконаленням каліграфічних навичок учнів |
Члени МК |
|
III засідання Cічень 2022 р.
|
№ з/п |
Зміст |
Відповідальні |
Відмітка про виконання |
|
1. |
Методична лабораторія. Здоров’язберігаючі технології в ході уроків в інклюзивному класі. |
Голова МК, члени МК |
|
|
2 |
Панорама ідей. Про формування навичок самостійної роботи учнів 1-4 класів з ООП |
Заступник директора з НВР
Асистенти вчителів початкових класів |
|
|
3 |
Педагогічна скарбничка. Співпраця вчителя інклюзивного класу та асистента вчителя у роботі з дітьми з особливими потребами. |
Члени МК |
|
|
4 |
Моніторинг навчальних досягнень учнів інклюзивних класів за I семестр у контексті їх особистого росту. |
Члени МК |
|
Робота між засіданнями
|
№ з/п |
Зміст |
Відповідальні |
Відмітка про виконання |
|
1. |
Опрацювання нормативної документації МОН, що стосується Державного стандарту спеціальної освіти (зі змінами) |
Голова МК, члени МК |
|
IV засідання Травень 2022 р.
|
№ з/п |
Зміст |
Відповідальні |
Відмітка про виконання |
|
1. |
«Нестандартні форми роботи з дітьми з особливими потребами» |
Голова МК, члени МК |
|
|
2. |
Педагогічний діалог. Батьківські зустрічі «Філософія життя». Форми і методи роботи з батьками дітей з особливими потребами. |
Заступник директора з НВР, голова МК, члени МК |
|
|
3. |
Обговорення щодо оцінювання та заповнення свідоцтв досягнень учнів з ООП
|
Заступник директора з НВР, Члени МК |
|
|
4. |
Обговорення результатів засвоєння навчальної програми учнями за 2021 – 2022
навчальний рік.
|
Заступник директора з НВР,
голова МК, члени МК |
|
про публікацію авторської розробки
Додати розробку