План спостереження за поведінкою учня/учениці з метою встановлення особливості його організованості у навчальній діяльності

Організ аційний етап

Організаційний процес

Особливості організаційного процесу

Ступінь вираженості/ефекти вності організаційного процесу

Примітк и

Вираж ений

Дост атній

Неви ражен ий

Планув ання

Визначення пріорітетів між навчальними предметами і порядку виконання завдань відповідно

Розподіл часу

між  навчанням та досугом

між предметами

Реаліза ція

Виконання завдань відповідно до

визначеного розподілу часу між предметами

пріоритетності предметів і порядку виконання завдань відповідно

Самоконтроль

За порядком виконання завдань

За часом визначеним  на виконання завдань

За тривалістю часу

відведеного на виконання завдань

Корекція у разі поточної навчальної необхідності (підготовки до с/р, контр.робіт, ...)

Зміна

приоритетності між предметами

Перерозподіл часу

Рефлекс

ія

Аналіз досягнутих результатів

Внесення корекції

у порядок пріоритетності предметів/завдань

У розподіл часу між досугом і навчанням

У розподіл часу між предметами

Додатко во

Комунікація задля вирішення навчальних питань, досягнення поставленої мети

зі вчителями

з однокласниками

у родині

Організація робочого місця

Підтримання порядку, охайності