|
Календарно-тематичне планування з української мови для 6 класу (122 год, 3,5 год на тиждень) Українська мова. 5-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів, розроблена на основі нового Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти і затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804 зі змінами). Розвиток мовлення – 23 години ІІ семестр
|
||||||||
|
Морфологія. Орфографія Прикметник |
||||||||
|
68 |
Прикметник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. |
|
|
|||||
|
69 |
Групи прикметників за значенням: якісні, відносні, присвійні. |
|
|
|||||
|
70 |
Перехід прикметників з однієї групи в іншу. |
|
|
|||||
|
71 |
РМ № 13. Особливості будови опису природи. Сполучення в одному тексті різних типів мовлення (розповіді й опису) |
|
|
|||||
|
72 |
Ступені порівняння якісних прикметників, їх творення. |
|
|
|||||
|
73 |
Повні й короткі форми прикметників. Відмінювання прикметників. |
|
|
|||||
|
74 |
Прикметники твердої і м’якої груп, їх відмінювання. |
|
|
|||||
|
75 |
РМ № 14. Докладний усний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису природи. |
|
|
|||||
|
76 |
РМ № 15. Контрольний докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису природи. |
|
|
|||||
|
77 |
РМ № 16. Складання й розігрування діалогів на тему шкільного життя з використанням прикметників, що перейшли в іменники. |
|
|
|||||
|
78 |
Узагальнення й систематизація вивченого за темою. |
|
|
|||||
|
79 |
КР № 5. Прикметник. Тест. |
|
|
|||||
|
80 |
Творення прикметників. Перехід прикметників у іменники. |
|
|
|||||
|
81 |
Написання прикметників із суфіксами –еньк-, -есеньк-, -ісіньк-, -юсіньк-, -ськ-, -цьк-, -зьк- |
|
|
|||||
|
82 |
Букви е, о, и у прикметникових суфіксах –ев- (-єв-), -ов- (-йов-, -ьов-), -ин-, -ін-, -ичн-. Зміни приголосних при творенні відносних прикметників за допомогою суфіксів -ськ-, -зьк-, -цьк-. |
|
|
|||||
|
83 |
Написання не з прикметниками. |
|
|
|||||
|
84 |
Написання складних прикметників разом і через дефіс. |
|
|
|||||
|
85 |
Написання -н- і -нн- у прикметниках. |
|
|
|||||
|
86 |
Написання прізвищ прикметникової форми. Розбір прикметника як частини мови. |
|
|
|||||
|
87 |
РМ № 17. Складання характеристики знайомої або відомої людини з використанням прикметників у різних відмінкових формах |
|
|
|||||
|
88 |
Узагальнення й систематизація вивченого за темою. |
|
|
|||||
|
89 |
КР № 6. Прикметник. Тест. |
|
|
|||||
|
Морфологія. Орфографія Числівник |
||||||||
|
90 |
Числівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Числівники кількісні і порядкові. |
|
|
|||||
|
91 |
Творення числівників. Числівники прості, складні і складені.. |
|
|
|||||
|
92 |
Роздільне написання складених числівників |
|
|
|||||
|
93 |
Відмінювання кількісних числівників. Букв ь в кінці числівників і перед закінченням у непрямих відмінках. |
|
|
|||||
|
94 |
Відмінювання дробових і збірних кількісних числівників. |
|
|
|||||
|
95 |
Відмінювання порядкових числівників. Написання разом порядкових числівників з –тисячний. |
|
|
|||||
|
96 |
Узгодження числівників з іменниками |
|
|
|||||
|
97 |
Відмінювання порядкових числівників (система вправ) |
|
|
|||||
|
98 |
Правильне вживання числівників на позначення дат і часу |
|
|
|||||
|
99 |
Творення числівників. Морфологічний розбір числівника як частини мови. |
|
|
|||||
|
100 |
Узагальнення і систематизація вивченого за темою. |
|
|
|||||
|
101 |
КР № 7. Числівник. Тест. |
|
|
|||||
|
Морфологія. Орфографія Займенник |
||||||||
|
102 |
РМ № 18. Створення інформаційного допису типу оголошення про певну подію з використанням числівників на позначення дат і часу для розміщення в соцмережі. |
|
|
|||||
|
103 |
РМ № 19. Письмовий твір-роздум про доцільне використання вільного часу з використанням числівників (орієнтовні теми: «Вільний час — можливість для розвитку здібностей», «Гайнування часу — найбільше марнотратство»). |
|
|
|||||
|
104 |
Займенник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Розряди займенників за значенням |
|
|
|||||
|
105 |
Розряди займенників за значенням |
|
|
|||||
|
106 |
Особові займенники. Зворотній займенник себе. |
|
|
|||||
|
107 |
РМ № 20. Підготовка до написання контрольного твору розповідного характеру з елементами роздуму в художньому стилі з використанням займенників на тему: «У чому полягає гідність людини» |
|
|
|||||
|
108 |
РМ № 21. Контрольний твір розповідного характеру з елементами роздуму в художньому стилі з використанням займенників на тему: «У чому полягає гідність людини» |
|
|
|||||
|
109 |
Питальні та відносні займенники, їх відмінювання. |
|
|
|||||
|
110 |
Присвійні, вказівні й означальні займенники. Приставний н у формах особових і вказівних займенників. |
|
|
|||||
|
111 |
Перехід з однієї частини мови в іншу (займенника в іменник і частку, числівника й прикметника в займенник). |
|
|
|||||
|
112 |
Уживання займенників для зв’язку речень у тексті. |
|
|
|||||
|
113 |
РМ № 22. Складання листівки на паперових або електронних носіях із запрошенням на урочисту подію (день відкриття школи, ювілей першої вчительки) з використанням займенників, що належать до різних розрядів |
|
|
|||||
|
114 |
Контрольний диктант № 2. |
|
|
|||||
|
115 |
Неозначені займенники, їх відмінювання. Написання разом і через дефіс неозначених займенників. |
|
|
|||||
|
116 |
Заперечні займенники. Правопис заперечних займенників. Написання займенників із прийменниками окремо. |
|
|
|||||
|
117 |
РМ № 23. Есе «У чому полягає життєвий успіх» |
|
|
|||||
|
118 |
Вказівні та означальні займенники. Розбір займенника як частини мови. |
|
|
|||||
|
119 |
Узагальнення й систематизація вивченого за темою. |
|
|
|||||
|
120 |
КР № 8. Займенник. Тест. |
|
|
|||||
|
Повторення в кінці року |
||||||||
|
121 |
Повторення і узагальнення вивченого за рік з лексикології та фразеології, словотвору й орфографії. |
|
|
|||||
|
122 |
Повторення і узагальнення вивченого за рік з морфології. |
|
|
|||||