Портфоліо вчителя фізичної культури

Вчителя Дашівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Миць Віталіни Вікторівни

 П – педагогічні інновації О – освітні маршрути Р – робота над собою Т – технології навчання Ф – фіксування результатів О – оцінка власних досягнень Л – любов до професії І – імпульс до активності О – об`єктивний погляд на себе Портфоліо вчителя – це …

Дата народження: 02 листопада 1988р. Освіта: вища, у 2011 р. закінчила Уманський педагогічний університет ім. П. Тичини Спеціальність:Педагогіка і методика середньої освти. Трудове навчання та здобула кваліфікацію вчителя трудового і профільного навчаняя (конструювання і моделювання одягу), креслення, фізичної культури та основ здоров'я Посада: вчитель фізичної культури Місце роботи: Дашівськазагальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Найкращий вчитель той, хто уміє розуміти потреби дітей Педагогічне кредо

Шлях, який я обрала Тема самоосвіти: Впровадження іноваційних технологій на уроках фізичної культури Мета створення портфоліо: узагальнення та розповсюдження власного досвіду; створення презентації своєї роботи; використання можливості професійного та особистого зростання; розкриття творчої натури

 Формування навичок до самостійних занять фізичною культурою

Зменшенням рухової активності учнів Психологічним та емоційним напруженням Невпевненістю учнів у значущості засобів фізичного виховання

Дотримання дидактичних принципів Правильне формування завдань уроку Усунення непотрібних пауз Позитивний психологічний клімат Підвищення активності учнів на уроці

1. Фронтальний 2. Позмінний 3. Потоковий 4. Груповий 5. Коловий 6. Індивідуальний 7. Метод змагання стандартні нестандартні 1. Урок змагання 2. Урок - спортивна вікторина 3. Урок - конкурс 4. Урок - концерт Методи роботи

Активність учнів на уроці фізичної культури визначається дотриманням учителем дидактичних принципів принципу оптимальної складності завдань принципу прогресування складності (від простого до складного, від легкого до важкого) принципу свідомості, принципу зв’язку навчання з життям і практикою. принципу підкріплення принципу диференційованого підходу до учнів включаючи і принцип індивідуалізації

Реалізація провідної педагогічної ідеї та її складових Формування фізично-досконалої особистості учня Сформованість в учнів свідомого ставлення до власного здоров’я Одержання учнями задоволення від уроків фізичної культури Ідеальна мета моєї роботи

У роботі з учнями використовую прогулянки на свіжому повітрі

У вільний час учні із задоволенням займаються спортом

Систематично вживай бальзам мудрості, коктейль творчості, каву бадьорості, відвар пунктуальності, настій терпимості, екстракт людяності. Приймай зранку та ввечері і будеш вічно молодим, учителю.

Що для мене є праця вчителя? Вчитель - творець майбутнього, який вміє бути мудрим, великодушним, вміє запалити в серці дитини віру в успіх, віру у власні сили. Впевнена, що вчителями не стають, ними народжуються. Хоча, звичайно, вчитель – це не тільки Божий дар, а й дуже відповідальна та наполеглива праця. Я виросла в сім'ї, де про професію вчителя знали не з розповідей. Моя мама – вихователь, яка віддала роботі в одному садочку 35 років… Коли прийшов час обирати професію, питань не виникло. Я, не замислюючись, обрала професію вчителя, і вступила до Уманського педагогічного університету ім. Певла Тичини.

     Щоденне спілкування з дітьми дає мені силу, радість життя, надію. Почуваюся щасливою, коли в дитини загоряються цікавістю оченята, коли я бачу, що в дитячій голівці народжується ідея, коли дитина з радістю поспішає вранці до школи.       В цій праці я реалізовую себе як творча особистість. Вчитель, який перестав внутрішньо розвиватися, шукати, йти вперед, перестає бути цікавим для учнів.      Увесь час пам’ятаю, що повинна бути для учнів зразком у всьому, тому постійно намагаюсь тримати  руку на пульсі сучасності.