Посібник "Щоб не згинути у морі зла- спішіть добро творити,дітвора."

Про матеріал

У цьому збірнику представлено сценарії лялькових вистав, розробки занять, в яких оригінально і ненав'язливо розкриваються поняття добра, милосерддя, любові.

Дані матеріали допоможуть зробити змістовним, цікавим корисним дозвілля дітей.

Для вихователів дитячих садків, учителів початкових класів, керівників гуртків, а також батьків, бабусь та дідусів.

Перегляд файлу

Україна

ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ ТА ГУМАНІТАРНОЇ ПОЛІТИКИ

МІСЬКИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ УСТАНОВ ОСВІТИ

ЧЕРКАСЬКИЙ МІСЬКИЙ БАГАТОПРОФІЛЬНИЙ МОЛОДІЖНИЙ ЦЕНТР

Казкотерапія

або казка-вихованка

на заняттях гуртка «Ляльковий театр»

«Щоб не згинути у морі зла,

спішіть добро творити , дітвора!»

Людмила Тараненко

Схвалено педагогічною радою від 14.02.2012р.

№ наказу 25 ОД, протокол №4

КАЗКОТЕРАПІЯ

АБО КАЗКА-ВИХОВАНКА

Зміст

Анотація___________________________________________________________________4

Казкотерапія або казка-вихованка_____________________________________________5

Казка «Щоб не згинути у морі зла, спішіть добро творити, дітвора.»_______________15

Пізнавально-розважальна програма

«Україна –наш дім , хай чисто буде в нім»____________________________________21

Екологічна казка «Знай, люби, бережи» ______________________________________26

Сценарій свята «Новорічний калейдоскоп»___________________________________36

Новорічна казка «Коли зі мною друзі...»______________________________________40

Сценарій свята «Зустріч Зими і Весни»_______________________________________53

«Весняна казка»___________________________________________________________56

Проект на тему: « Молодь «Романтика» обирає здоров’я» _______________________64

Казка-мюзикл «Айболит» за мотивами К.І. Чуковського_________________________78

Сценарій свята «Весна прийшла, прийшла весна,

жіноче свято принесла»____________________________________________________82

Казка «Який чудовий день!»________________________________________________89

Програма лялькового театру________________________________________________97

Бібліографія______________________________________________________________106

Анотація

Дані матеріали допоможуть зробити змістовним, цікавим корисним дозвілля дітей.

Про Казкотерапію: це найприродніший спосіб розвитку особистості дитини, а казка – найефективніший спосіб передачі життєвого досвіду як батьківського, так і накопиченого людством.
Про заняття гуртка «Ляльковий театр»: мета кожного заняття – зробити дитину щасливішою. Діти отримують цінний досвід, який надалі використовують. Вони навчаються бути чуйними, сміливими, дружніми… Пізнають свій характер та вчаться розуміти інших… Тренують самоконтроль та розвиваються…

Головне завдання циклу занять – це дати дитині можливість відчути себе Чарівником, тим, хто змінює світ на краще. Ми вчимось визначати, чого хочемо (цілі), як це зробити (шлях досягнення), підтримуємо віру у власні сили. Також участь в заняттях формує культуру спілкування та сприяє розвитку креативності.

Казкотерапія або Казка - Вихованка

Казка — не розвага, а засіб розумового й естетичного розвитку дітей.»

В. О. Сухомлинський

Який малюк не любить казку? Саме її герої проводжають його у країну солодких снів, дають перші життєві уроки і стають справжніми друзями. Мова казки — емоційна та водночас лагідна, чи не найбільше зближує дорослих та дітей. За допомогою казки малюк вчиться розрізняти добро і зло, долає свої страхи і невпевненість, вчиться дружити. Казкотерапія спрямована на м’яку корекцію поведінки малюка, його загальний та творчий розвиток.

За допомогою театралізованої постановки малюк разом з казковими героями щоразу опановує нові поняття, вчиться нормам поведінки у сім’ї та суспільстві.

На наших заняттях ми використовуємо:

- Казку-Вихованку. Слухаємо, переказуємо (авторські, народні, терапевтичні) казки, спілкуємося з її героями.

Когось казка навчить (для прикладу допомагати старшим чи бути вічливим), а комусь й допоможе подолати свої страхи або впоратися з переживаннями (страх перед колективом, тощо) чи подолати дитячі ревнощі;

- Гру. З її допомогою дитина вчиться перевтілюватися в злих і добрих героїв, знайомитися зі своїми емоціями і вчиться ними керувати; набуває вміння домовлятися і зміцнює свою самооцінку;

-Тілесні і релаксаційні техніки і вправи. Допомагають дітлахам керувати своїм тілом, вчать їх розслаблятися і довіряти один одному.

-Творчі заняття. Разом з героями казки малята співають пісень, вчать віршики, танцюють, ліплять з тіста, малюють, роблять аплікації. На наших заняттях маленькі майстри навчаються творити з різних матеріалів неповторні роботи. Ріжуть, клеять, ліплять, створюють різні форми й образи — і йдуть додому з палаючими очима, і зі своїми шедеврами в руках.

Казкотерапія для дітей спрямована на загальний та творчий розвиток, м’яку психокорекцію. Саме через творчість та казку дитина легше засвоює життєві уроки та загальнолюдські цінності, отримує навички успішної соціалізації, вчиться бути справжнім творцем свого життя. Казкотерапія для дітей спрямована на загальний та творчий розвиток, м’яку психокорекцію.

Вона допомагає через казку в ігровій формі навчити дитину:

• чути себе та інших;
• ефективно взаємодіяти;
• відкривати свої таланти;
• виправляти некоректну поведінку у відношенні до інших людей;
• поважати думки та відчуття ближнього;
• позбавлятися страхів;
• отримувати навички майбутнього життєвого та професійного самовизначення.

Казкотерапія навчатиме дітей отримувати задоволення від процесу творчості, виробляти стійку асоціацію: творчість – це радість! Саме через творчість та казку дитина легше засвоює життєві уроки та загальнолюдські цінності, отримує навички успішної соціалізації, вчиться бути справжнім творцем свого життя.
Приблизна структура занять:

• артикуляційна гімнастика (для тренування мовленнєвого апарату);
• бесіда з дітьми на психологічну тему, яка буде використовуватись у казці;
• розповідь казки (часто із міні-театром);
• обговорення казки;
• переказ казки дітьми, їхні творчі переробки, доповнення, іноді – спонтанне створення казок за темою;
• рухома гімнастика разом із персонажами казки;
• арт-терапевтична робота за столом (малюнки, ручні вироби і т. і.);
• презентація своїх робіт.

Казкотерапія допомагає розв'язати такі проблеми:
•   труднощі в навчанні;
•   інтеграція особистості у соціум;
•   розвиток творчих здібностей;
•   розширення свідомості;
•   вдосконалення взаємодії з навколишнім світом;
•   психологічна підготовка до напружених емоційних ситуацій

Технологія методу
Казкотерапія — це система передачі життєвого досвіду, розвитку соціальної чутливості, інтуїції та творчих здібностей, набуття певних знань.
Терапевтичний вплив казки було покладено в основу цілого напряму сучасної психотерапії, названого казкотерапією. У казці можна знайти повний перелік людських проблем і образні способи їхнього розв'язання. Слухаючи казки в дитинстві, людина поповнює у підсвідомості банк життєвих ситуацій, набуває знань. Казка поєднує дорослого й дитину. Вона не видає свої положення за щось серйозніше, ніж символи, метафори чи аналогії. Казка розвиває уяву дитини, а дорослого повертає у дитинство.
    Мета казкотерапії — перетворити негативні образи на позитивні. Спокійний стан нервової системи повертає людині здоров'я. З—4-річні діти люблять робити героями своїх казок іграшок, маленьких чоловічків, звірят. 4—6-річні використовують образи давніх казок — фей, принцес... У 6—7 років герої схожі на самих дітей.
     А в роботі з підлітками «казковість» необхідно доводити. Заглиблюючись у казку, підлітки й дорослі можуть розкрити свій потенціал, накопичити сили для його реалізації. Можливе малювання, ліплення із пластиліну або виготовлення героїв із паперу...
     У сучасній казкотерапії існують З напрями — діагностичний, напрям впливу та напрям розвитку; а також 5 видів казок: художні, дидактичні, психокорекційні (наприклад, оригамі), психотерапевтичні (авторські казки, біблійні притчі) та медитативні.
    Концепція комплексної казкотерапії базується на 5 видах казок: художні — народні казки, міфи, притчі, авторські історії; дидактичні — у формі дидактичних казок подаються навчальні завдання. Медитативні слугують для зняття психоемоційного напруження, створення кращих моделей взаємин.
     Психотерапевтичні казки розкривають глибинний зміст подій.
     Психокорекційні казки призначені для м'якого впливу на поведінку дитини. Під корекцією розуміють «заміщення» неефективного стилю поведінки продуктивнішим, а також пояснення дитині змісту того, що відбувається. Психокорекційні казки застосовують відповідно до віку (до 11—13 років) і проблематики (неадекватна, неефективна поведінка). Створюючи психокорекційні казки, важливо знати приховану причину «поганої» поведінки. У створенні психокорекційної казки може допомогти життєвий досвід.
     Казкотерапія — це терапія середовищем, особливою казковою атмосферою, в якій можуть виявитися потенційні риси особистості, щось нереалізоване; може матеріалізуватися мрія; а головне — виникає відчуття захищеності та смак таємниці; казкотерапія також сприяє формуванню зв'язку між казковими подіями та поведінкою в реальному житті, перенесенню казкових смислів у реальність.

Дидактичні казки

Створюються педагогами для пояснення навчального матеріалу. При цьому абстрактні символи (цифри, букви, звуки, арифметичні дії тощо) уособлюються, створюється казковий образ світу, в якому вони живуть. Дидактичні казки можуть розкривати сенс і важливість певних знань. У формі дидактичних казок «подаються» навчальні завдання.

Заняття гуртка

Тема. Казка про козлика, який учився рахувати до десяти.

(Альф Прейсен)

П’єса-казка

Мета. Познайомити з віршованою казкою, використовувати мовні засоби виразності, розвивати образність мовлення, навички виразного читання, виховувати повагу до математичних наук.

Обладнання. Ширма, казкові герої, декорації, кораблик.

Дійові особи: автор, Козлик, Телятко, Корова, Бик, Кінь, Свиня, Півник.

Автор. Жило-було маленьке козенятко,

яке навчилось рахувать до десяти.

Та рахувать нема кого малятку,

бо він один сидить, коло води.

Козлик. Один.

Автор. Сказало козенятко,

а поруч річки паслося телятко.

Почувши, що в гаю хтось розмовляє,

воно здивовано у козлика питає:

Телятко. А що ти робиш?

Козлик. Нічого, просто сам себе рахую.

Телятко. А це не боляче, скажи?

Козлик. Та зовсім ні, ти струнко стій.

Не ворушись, а я нас порахую...

Телятко. Ой, ні, я вже боюсь, та й мама буде проти.

Козлик. Не відступай, не бійсь, ну що ти?

Один – це я, а два – це ти,

ось, що означає рахувати.

Телятко. Мамо! .

Автор. Кричить налякане телятко.

Корова Му-у-у, а що тут сталося, дитятко?

Телятко. Мене порахувало козенятко!

Корова. От лихо, а що це таке, негайно кажи,

а краще, як можеш мені покажи!

Козлик. Якщо показати, починаю рахувати,

Один – це я, два – маленьке теля,

А три – це, ви!!!

Корова. Ах ти такий, смієшся ти над нами?

Як доженемо, вколемо рогами!

Автор. Наш козлик справді їх злякався,

тікав щодуху, аж спіткався.

Неподалеку пасся бик,

до нього козлик наш і втік...

Бик. Чому ви гонитесь за ним, що він вчинив?

Корова. Він нас рахує, добре, що ти його зловив.

Козлик. Один, це я, два – теля,

Три – його матуся, чотири – бик,

його я не боюся, і знову я утік...

Телятко. От бачите, він і вас порахував.

Корова. Чому його ти не тримав?

Бик. Нічого, зараз доженемо,

і вуха добре надеремо!

Автор. І ринули вони по куряній дорозі,

і бігли, скільки хто був в змозі...

А кінь в цей час їв траву,

як вгледів він ту куряву,

і ще здаля почав кричати.

Кінь. Що сталось? Кого доганяти?

Корова. Ми біжимо за козликом, щоб його піймати.

Бик. За те, що він без права став нас рахувати.

Кінь. А як це він може робити?

Козлик. Це дуже просто, показати?

Один – це я, два – теля, три – корова,

чотири – бик, п’ять – кінь, ме-ме-ме!

Кінь. Ах ти негіднеє дитятко!

постривай, мале козлятко!

Автор. А в загоні край дороги куняла свиня,

її розбудила вся ця метушня.

Свиня. Хрю-хрю, а ви куди всі біжите,

чи мене ви не візьмете?

Телятко. Ми гонимось за козликом, рахує він нас.

Свиня. А як це рахує, скажіть мені в цей час.

Козлик. Один – це я, два – теля, три – корова,

чотири – бик, п’ять – кінь, шість – свиня.

От і порахував всіх вас я!

Автор. Тут всі ринули за ним, добігли до річки,

біля берега стояв кораблик невеличкий.

Вмить всі вскочили у нього,

у кораблика малого.

Півник. Схаменіться! Зупиніться!

Автор. Закричав їм капітан,

та вже пізно, звіри були там.

Півник. Ку-ка-рі-ку! Допоможіть! Ми потопаємо!

Бо скільки на борту нас, ми не знаємо.

Хто із вас уміє рахувати?

Бо тільки десять мій кораблик зможе врятувати.

Козлик. Я умію рахувати. Один – це я,

два – теля, три – корова,

чотири – бик, п’ять – кінь,

шість – свиня, сім – кіт,

вісім – пес, дев’ять – баран,

і десятий – півник-капітан.

Усі. Ура! Ми врятовані, Козлику, ура!

Свиня. Яке розумне Козеня!

Кінь. Пробач, що ми тебе не розуміли.

Бик. І навіть випороть хотіли.

Телятко. Я також хочу розумним стати,

мене научиш рахувати?

Усі. Ура! Козлику! Ура!

Автор. Кричала дружно вся юрба.

З тих пір його всі поважали,

і всюди дружньо зустрічали...

Психологічні казки

У психологічній практиці можна використовувати народні і спеціально складені для психотерапії казки. Будь-який із підходів має як свої переваги, так і недоліки. Під час використання народних казок з метою психотерапії простежуються такі переваги: символічність казок, що забезпечує хороші можливості особових проекцій; знайомство клієнта із сюжетом, іноді навіть дослівне знання тексту; сюжет, «відполірований» постійним переказуванням, відсутність зайвих подробиць; динамічність; різноманітність, можливість дібрати необхідну тематику; відповідність національному характеру. А також використання народних казок має свої недоліки: умовність характерів; відсутність змін у характері героя за час дії казки.

Медитативні казки

     Створюються для накопичення позитивного образного досвіду, зняття психоемоційного напруження, створення кращих моделей взаємин, розвитку особистих потенціалів.
     Умови проведення медитацій
•   У приміщенні для занять має бути тепло, але не задушливо. Холод спричиняє мимовільне напруження м'язів. До того ж, у процесі медитації людина може замерзнути. Тому краще відразу вкрити її.
•   Освітлення повинне бути м'яким і теплим. Не потрібно повної темноти (це багатьох лякає).
•   Спеціально дібрана музика для релаксації (звуки природи з накладеною мелодією).
•   Зручна поза.
•   Ритуал «входу» і «виходу» з медитації передбачає неквапливість і поступовість.
     Характер цих казок — подорож.

Казка «Щоб не згинути у морі зла, спішіть добро творити , дітвора».

Дійові особи: Доброта, Баба Яга, Злючка, Пустунець, Зайчик, Лисичка, Вовк, Ведмідь, Їжачок, Колобок.

Пісня: Баби Яги, Незнайки, "Рідна школа", "Усмішка", "Про дружбу"

(Звучить ніжна музика виходить лялька- принцеса Добра, кружляє у вальсі, наспівуючи.)

Доброта: У нашому чарівному світі повинна правити доброта, щоб душі людей були чистими і світлими. Щоб усі люди були щасливими, а світ добрим, яскравим і кольоровим. Бо для чого люди приходять у світ? Люди у цей світ приходять для добра.

Ля-ля-ля

(Кружляє у вальсі, вибігає Баба Яга під тривожну музику)

Пісня Баби Яги

(Мелодія української народної коломийки)

"Ой заграйте дударики"

Ой піду я поміж люди

Трохи чарувати.

Будуть мої злії чари всі на світі знати.

А я баба, Я _Яга

Так собі гадаю, що когось із діточок

В злі сіті спіймаю.

Заварю я злеє зілля

З будяка й кропиви,

Щоб комусь із діточок все стало не миле.

Діти: Швидше, швидше, бо запізнимося до школи.

Б .Я. А ось і дітки! Краще я заховаюся. Зараз я їм зроблю весело :

стануть вони у мене злими, сердитими, задаваками, забіяками,

лінивцями.

Діти співають пісню

Фонограма «Рідна школа»

Тільки сонечко зійде,

Дітвора до школи йде,

Рідна школа з нетерпінням нас чекає.

Зустрічає дітвору,

Учить правді і добру.

І читати , і писати нас навчає.

Заливається дзвінок,

Кличе діток на урок.

Рідна школа всіх запрошує ласкаво.

І дарує нам знання

Щогодини і щодня,

А навчатися і весело й цікаво.

До п'яти додати два,

Скласти букви у слова,

Школа дружбою навчає дорожити.

Бути справжніми людьми,

Шанувати працю й мир,

Україну і сім'ю свою любити

Хлопчик: Я іду до школи вчитись , бо поставив за мету : скоро стану

президентом , тільки трохи підросту!

Дівчинка: А я вчителькою стану, буду вчити малюків . Роки швидко-

швидко мчать, якщо будемо старанні, в школі нас всього навчать.

(Діти заходять за ширму, Баба Яга читає рецепт за ширмою)

З трьох калюж води набрати,

На всі боки поплювати,

Двічі по три рази чхнути,

Пляшку пробкою заткнути,

розмішати й проказати:

Чумба-румба-каракумба, каракумба-чумба-румба

Врятуватися не зможуть, якщо зло не переможуть.

Здолати чари тільки зможе

усмішка, дружба, любов. Дивні слова якісь, для мене не зрозумілі.

О-чую вже діти ідуть зараз вони чхати почнуть.

Чумба-румба- каракумба, каракумба-чумба- румба (ховається)

Дівчинка. Дивний запах. Чим це пахне?

Хлопчик. Я нічого не відчуваю .

Дівчинка. Принюхайся гарно, ніби парфуми. Чхи , чхи ,чхи

Б.Я.Все подіяло ура - заразилась дітвора .

Хлопчик.Як мені набридла школа!

Це для мене як уколи.

Д.А книжки читати - страх!

X.Ці уроки просто-жах!

Хл. Ці уроки проклятущі

Звучить фонограма «Пісня Незнайки» (Діти весело танцюють)

Доброта. Не лінуйтесь робити добро,

Лише зла не бажайте нікому,

Бо воно як велика гора

Стане вам на шляхові земному.

І заступить навколишній світ,

Зробить серце жорстоким, холодним,

-Ви з любов'ю живіть з юних літ,

Будьте чуйними, веселими, добрими!

Пустунець. ХА-ХА-ХА. Смішно тай годі. Якби не було нас, ось таких

поганеньких, то звідки б ви дізналися, що ви всі такі добрі, хороші, лагідні,

Злючка.Усе в житті має свою протилежність, як день і ніч, чорне і біле, війна і мир. Ось так! Без цього аж ніяк не можна . А ви тут самі хочете правити цим світом? Не буде цього, бо в світі є ще ми. Без нас нічого не буває. Так само як не буває тепла без холоду, радості без смутку. Ми хочемо, щоб усі стали такими, як ми, і жили з нами, билися, кричали, ламали, смітили і все нищили - це ж так потішно . Скажи , Пустун.

Пустун. Ми зухвальці й забіяки, ми пихаті задаваки. Злі ми всі , ну просто злючки і сердиті всі сердюки .Ми лінивці й пустунці, ненаситні брехунці. Зло ми любимо робити І НЕ ВМІЄМО ДРУЖИТИ!!! І НЕ ХОЧЕМ ЖИТИ В МИРІ!!! Смітим в школі і в квартирі. Все ми нищимо повсюди. Ми такі зухвалі люди! Всіх запрошуєм до нас. З нами жити просто клас! Всі такі ми від природи. Війни любимо й незгоди. Ще пітьму і темноту...

Доброта. Зачекайте, я з вами не погоджуюсь. Якщо ви будете правити цим світом, то й самі пропадете, бо ж не буде миру на землі, а лише руйнація, пітьма, морок, горе і біда. Чи не так Зло породжує ще більще зло, а тому вам дуже швидко нічого буде ламати і руйнувати, нищити і шкодити. Ви самі себе знищите.

Зл. і П. Не хочемо ми тебе слухати. Побігли мерщій зло творити! Доброта. Стійте , зупиніться, куди ж ви?

2 дія

(Чути що хтось плаче)

Доброта. Любий зайчику, гарненький, чом сумне твоє серденько ? Хто тебе образив, хто засмутив?

Зайчик. Хочу я тобі сказати - треба діток рятувати! Сталася біда із ними , стали дуже-дуже злими. Це Яга зачарувала і у лісі десь сховала.

Лисиця. Хто це тут у лісі так гірко ридає? Хто в своєму серці спокою не має?

Чом усі ви , друзі так засумували? І куди дорогу цілий день шукали?

Разом. Хочемо тобі сказать , ходім діток рятувать, сталася біда із

ними, стали дуже-дуже злими. Це Яга зачарувала і у лісі десь сховала

Вовк. Що за шум у лісі? Хто це тут блукає? Вовку відпочити хто це заважає?
Чом по лісі бродите, кого ви шукаєте, лісові стежини слізьми поливаєте?

Разом. Хочемо тобі сказать , ходім діток рятувать, сталася біда із ними, сталий
дуже-дуже злими. Це Яга зачарувала і у лісі десь сховала.

Ведмідь.Чув я, що у лісі довго хтось блукає і дорогу до Яги цілий день
шукає.

Разом. Хочемо тобі сказать , ходім діток рятувать, сталася біда із ними, стали дуже-дуже злими. Це Яга зачарувала і у лісі десь сховала

їжачок. Ліс увесь ми обійдем і стежину ту знайдем,

Сонечко, допомагай ту стежину шукати,

Звірів всіх поскликай дітей рятувати!

Діти. Чому розкричались? Ми й так сердиті!

Доброта. Любі діти, долати труднощі старайтесь, не будьте сердиті, а

всміхайтесь. Ми Вас зараз розвеселимо.

Пісня « Посмішка» Танок «Веселуни»

Хлопчик.Всміхнися квіточці малій, вона красу дарує!
Є стільки радості у ній, вона наш зір милує.

Дівчинка. В житті за усмішкою йди,
І стане всім миліше.
Ти сонечко в душі знайди

І стане з ним світліше.

Доброта. Зможемо ми дружно усі чари подолати і дітей у Яги зможемо забрати.

Баба Яга. Пробачте мені, я більше не чаклуватиму і зло не сіятиму у дитячих серцях. Давайте жить дружно?!

Пісня «Дружба»

Доброта. Діти добрими стали знов, бо немає чар сильніших за добро і за любов!

Колобок. Старайтесь робити добро

День і ніч, і кожну хвилину,

Щоб серденько, як сонце цвіло,

Це доброю робить людину!

Зайчик. Хай душа буде світлою в вас

Й промениться завжди добротою.

Йдіть робити добро! В добрий час!

І живіть в цьому світі з красою.

Доброта. Правда в світі є дуже проста:

Сонце Землю теплом зігріває.

А людину- її доброта,

І любов у житті прикрашає.

Діти. Нехай зло йде далеко-далеко з нашої живої планети Земля!

Пізнавально-розважальна програма “Україна – наш дім, хай чисто буде в нім”

Тараненко Л.В.(керівник гуртка «Ляльковий театр»)

Зіновська Г.В.(педагог-організатор)

Мета : вчити визначати основні екологічні проблеми України, формувати у людини активну позицію у їх розв’язанні та екологічну культуру .Сприяти формуванню етичних взаємовідносин людини з довкіллям.

Розвивати творчі та акторські здібності.

Виховувати дбайливе ставлення до навколишнього середовища..

Оформлення – плакат на дану тему, виставка дитячих робіт та малюнків.

Обладнання – музичний центр, комп’ютер, відеопроектор.

Сценарний план

Фільм.

Вступне слово.
Екологічна агітбригада.

3 Екологічна казка «Знай, люби, бережи!»

4 Гра з глядачами.

5 Прес-реліз

6 Підведення підсумків щодо дитячих робіт. Дефіле.

7 Фільм-презентація.

8 Танець “Врятуйте фламінго”

9.Заключне слово.

Пісня. «Ми бажаємо щастя Вам»

Вступне слово педагога

Любі друзі, до нас в клуб

Завітали люди щирі,

Привітайте в добрий час

Гостей посмішкою й миром.

Ми вам раді, люди добрі,

І вітаємо всіх Вас!

Та запрошуємо ласкаво

Слухати та дивитись нас.

На пізнавально-розважальній програмі

«Україна наш дім, хай чисто буде в нім.»

Фільм «Моя країна-Україна»

Ведучий 1

Поглянь навколо, подивись, будь ласка,

На цю красу чарівну і дзвінку.

Постій тихенько, прикипи душею

До ніжних звуків, світлої краси.

Ти нерозривний з рідною землею.

Ведучий 2

І диво це у серденько неси

Усе життя. Бо це твоя країна,

Вітчизна мила – це твоя земля!

Найкраще в світі – рідна Україна

До твого серця щиро промовля.

До Вашої уваги:

Виступ екологічної агітбригади

Учасник 1:

Свій голос віддаю за матінку-природу

За чистоту Землі, красу і вроду.

За екологію довкілля і душі.

Ставай і ти й діла свої верши.

Учасник 2:

Очистимо Землю від бруду і скверни,

Посіємо скрізь доброти й квітів зерна!

Хай буде планета красива й зелена

Для щастя, добра і для тебе й для мене!

Учасник 3:

Ми посадим довкола берізки і клени.

Хай наш край розцвітає і буде зелений.

Ми очистимо землю свою від сміття

Й буде в нас чарівне і здорове життя!

Учасник 4:

Назавжди запам’ятай —

Бережи свій рідний край!

Це твоя земля, країна,

Край батьківський — Батьківщина!

Учасник 5:

Рукотворні гори — це відходи,

Роблять на Землі багато шкоди.

Треба там заводи збудувати

Й сміттєзвалища заставить працювати!

Учасник 6:

Про екологію напишемо ми гасла,

Щоб іскра доброти в душі не згасла.

І щоб людина з самих юних літ

Добро несла в казковий білий світ.

Учасник 7:

У світі цім людина ти,

Тому на все життя запам’ятай:

Ніколи у довкіллі не сміти,

А рідний край свій заквітчай!

Учасник 8:

Людина не Бог, а частинка природи

І більше від неї не блага, а шкоди.

Нам треба довкілля своє відновити.

Бо все прийшло в цей світ, щоб жити.

Учасник 1:

А чи знаєте ви, що папір, який забули хлопці, буде знаходитися в природі 2 роки.

Учасник 2:

А забута нами консервна банка буде знаходитися в природі понад 90 років.

Учасник 3:

Поліетиленовий пакет знаходиться в природі 200 років.

Учасник 4:

Скло може пролежати у землі 1000 років, і може спричинити пожежу.

Учасник 5:

Звуки транзистора, частотою близько 600 Гц, не дають піднятися в повітря бджолам і комахам.

Учасник 6:

А зламані гілки дерев залишили без даху сотні тисяч корисних комах.

Учасник 7:

Зруйнований мурашник був домівкою для ста тисяч комах, які за день можуть знищити від 70 до 100 тисяч шкідників.

Учасник 8:

Мічена атомом Чорнобиля наша земля. На кожного з нас припадає 480 тонн накопичених твердих відходів, що повсякчас загрожують нашому здоров’ю і життю.

(діти говорять свій рядок і показують букву)

Дуби старезні бачили багато,

Осики дрібним листям шелестять.

Верба над річкою схилилася крилато,

Кремезні сосни, ніби ввись летять.

І – це моя земля! Це Україна!

Любов до неї в серденько несу.

Люблю цю землю, матінку єдину.

Я бачу, слухаю її дзвінку красу.

Пісня ( під мелодію “Ваше благородие”…)

Слухайте, панове,

Про земну поверхню,

Та, мені здається,

Оболонку верхню, -

Як її порили, - Господи, прости!

Треба залатати, в норму привести.

А сміття позбутися?

Теж-таки питання.

На землі залишиться

Ластівка остання.

Ось вам переробка, не втрачайте шанс.

Це – єдиний виданий на життя аванс.

Є у вас ще живність,

Зважте на відлигу

Почекайте з записом у Червону Книгу.

Створюйте їй парки чи зоосади,

Щоб з чистою совістю вам прийти туди.

Пропонуємо Вам переглянути екологічну казку.

Екологічна казка «Знай, люби, бережи!»

Звучить весела музика, з-за ширми з’являються діти Гоша і Глаша.

Гоша. Привіт, Глашо!

Глаша. Привіт, Гошо!

(Радо обіймаються)

Глаша. Оце так зустріч!А яка ж прекрасна поляна!

Гоша. Влаштуємо пікнічок і дамо красі цій прочухана!

Глаша.І розкладемо костерок – нехай прогріється лісок!

Гоша. Організуєм шашличок, зробим шалашик із гілок. Ой , що це...

(За сценою чуть барабанний бій. Згодом з’являється Зайчик і дзвінко проголошує)

Зайчик.На екологічні збори! На екологічні збори! Люд лісовий та збирайся!

На екологічні збори! На екологічні збори! Люд лісовий поспішай і не гайся.

(Вибігають Лисичка, Вовк, Ведмідь, Їжачок)

Я сам вас вирішив зібрати, бо ліс почали засипати.Скрізь вже купищами сміття. Хіба ж , панове, це життя?

Вовк. Та скільки ж ми про це вже говорили, Вовки завзято про це вили.

(Вбігає ворона)

Ворона.Оце з ялини я Вас слухала уважно.І на екологічні збори теж прийшла поважно. Думаю, що треба якось мудро клюнути людину, бо дійсно ліс колись загине. Щодня я перевіряю мотлох залюбки – один поліетилен та з пластику пляшки.

Заєць поважно дістає окуляри, листає записну книжку .

Заєць. Я ось вичитав, що організація «Грінпіс» рекомендує...

Лисичка зухвало його перебиває і говорить з іронією

Лисичка. Рекомендації завжди як втіху приймають хитруни для сміху.

Ведмідь.Та цить , крутійко! Зайця ти послухай .

Вовк. Кумасю! Любая злодійко! Не вішай ти локшину нам на вуха. Ти, косоокий, виступай і про «Грінпіс» нам прочитай.

Заєць. Вони упаковку багаторазову рекомендують тільки виробляти, або ж таку, яку можна відразу утилізувати.

Ворона. Утилізувати без шкоди для людини, землі, пташини і тварини?

Заєць. Звичайно, тітко, утилізувати все без шкоди. І роблять нині це на світі всі народи.

Їжак хропе. Вовк штовхає його в бік. Той злякано і недоречно вигукує:

Їжак. Та хто ж це смітить в лісі знову?

Ведмідь.Проспав серйозную розмову. Я роз 'ясню тоді йому все тет-е-тет. Такий у нас менталітет...

Їжак. Прошу панове без образ, бо лозунг вам я інтуїтивно враз для лісу зараз подарую... Ага! Ось він! Менше упаковки-значить менше сміття!

Лисичка. Який прогрес! До старого , дивись, не буде вороття.

Заєць. Я бачу, що в очах ваших цікавості іскринки спалахнули.

Ведмідь. Все це глобально, а що ми зробим персонально ?

Лисичка. Кричали тут на мене «Крутійко», «Злодійко» . А розум мій гнучкий до бісу і слугуватиму я лісу. Треба рекомендації роздрукувати і грибникам усім роздавати.

Вовк. Ви складіть толкові поради, мої безтолкові сородичі по них закутками витимуть.

Їжак.У мене визріло натхнення і пропоную ось таке: «Якщо хочеш купити яку-небудь річ, то подумай , чи не палитимеш ти нею з часом піч».

Лисичка. Нехай старі речі постійно оживають і потішають. Кожний папірець здавайте на макулатуру.

Ворона. Ох, і ліпите ви поради прямо в тему , дивись ще й вирішим проблему. І я , як видно, не стерпіла , пораду дати закортіло: «Непотрібні речі не викидайте на сміття , віддайте тим , кого злидні точать все життя»!

Ворона. Пластикова пляшка залишається сміттям 300 років.

Їжак.А поліетиленові пакети, плівка? Доведеться на поверхні жити. Не вриєш!

Вовк. Давай вухатий видавай поради, а ми вовки їх тоді провиємо так, що аж мороз по шкірі піде...

Глаша і Гоша .Хто ви?

Діти-звірі: Звірі ваших лісів, прийшли поскаржитися.

Співають пісню на мотив пісні «А ми стрільці січовії».

А ми звірі лісовії, раз-два-три.

Маєм шуби хутрянії, раз-два-три.

Маєм роги, маєм лапи,

І природа для нас — мати,

Раз-два, раз- два, раз-два-три.

Нас полюють, нас вбивають, раз-два-три,

Ліси сміттям закидають, раз-два-три.

Де нам дітись, як нам жити,

Як людей порядку вчити?

Раз-два, раз-два, раз-два-три.

Від образ природа-мати, раз-два-три,

Починає нас лякати, раз-два-три.

В руках в неї сили грізні,

Схаменіться, ще не пізно!

Раз-два, раз-два, раз-два-три.

Ліс зелений, ліс весняний, раз-два-три,

Вас зустріне співом гарним, раз-два-три,

І буде природа-мати

Людям жити помагати,

Раз-два, раз-два, раз-два-три.

Гоша і Глаша. Дякуємо вам наші любі за рекомендації.

Зайчик. Йдем ми далі мандрувати та інших навчати, а ви дбайте, бо природа вам, мов рідна мати.

Гоша і Глаша. А це ще хто?

Ой, хто ви? Звідки?

(Вбігають перелякані риби і співають пісню на мотив «В траві сидів цвіркунчик».)

Діти-риби: Ми риби, риби, риби,

По суші диби, диби, диби.

Дно річки сміттям вкрите,

Не можемо там жити.

Буль-буль-буль-буль-буль,

Не можемо там жити.

Всю воду забруднили,

Відходів напустили

І хімії без міри —

Ми ледве уціліли.

Буль-буль-буль-буль-буль,

Не можемо там жити.

Ми риби нещасливі.

Так жити нам несила.

О, люди, схаменіться,

За чистоту візьміться!

Буль-буль-буль-буль-буль,

Не можемо так жити.

Гоша і Глаша: Заспокойтесь, любі рибки, ми відведемо вас до чудового лісового озера, довкола якого ростуть прекрасні лікарські квіти. А ось і вони.

(Вибігають дівчата в костюмах квітів. Танцюють «Вальс квітів».)

Гоша і Глаша: Як ви чудово танцювали! А чому засумували?

Квіти (разом): Ми лікарські — надзвичайно корисні рослини,

Дуже потрібні людині.

Але людина нас нищить, не дбає,

Цілими оберемками з корінням вириває.

Виконують пісню з рухами на мотив «Галя по садочку ходила».

Ми лікарські добрі рослини,

Ми приносимо користь людині.

Без потреби нас не зривайте,

Бо нас мало, запам'ятайте.

Люди здавна нас шанували,

На Купала вранці збирали,

Образи квітчали у хаті

І чаїв варили багато.

Просимо усіх запам'ятати:

Із корінням нас не виривати!

Стане дуже сумно на світі,

Якщо зникнуть лікарські квіти.

Вірш „Вмійте природу любити”

Зайчик. Вам у походи ходити

Квіти.І мандрувати, любити,

Лисичка.Кожній стеблині радіти,

Вовк.В полі, у лісі, над яром –

Ведмідь.Квіти, дерева і трави...

Їжачок.Цвіту не вирви задаром,

Гоша.Гілок не ламай для забави.

Глаша.Оберігайте ж повсюди

Шлях і стежину в гаю,

Разом.Все те окрасою буде нашого рідного краю.

4. Вікторина

(Гра з глядачами)

Весною звеселяє, влітку прохолоду має, восени годує, взимку жар дарує.(Ліс)
Є шапка, та немає голови, є нога, але без черевика. ( Гриб )
Один льє, другий п’є, третій росте. (дощ, земля, трава )
Скільки чорненьких будиночків, стільки біленьких жителів. (Соняшник)
Не звір, не птиця, а ніс – як спиця. ( Комар )
Бажаний гість замість цукерок дрова їсть. ( Вогонь )
Звечора вмирає, а вранці оживає. ( День )
Зроду рук своїх немає, а узори вишиває. ( Мороз )
Летить, а не горобець, виє, а не звір. ( Вітер )
Стоїть,колихається, як торкнеш – то кусається. ( Кропива )

Прес-реліз (гість)

З 1992 року територія України оголошена зоною екологічної кризи, основними екологічними проблемами країни є забруднення повітря, води та землі.

Одна з головних екологічних проблем України – це побутові відходи та сміття. Справа в тому, що сміття складають матеріали, які не розкладаються швидко або не розкладаються взагалі і обє’м сміття постійно зростає.

Що ж можемо зробити ми?

По-перше, ми зможемо зменшити об’єм таких речей, які викидаємо. Давайте почнемо з пластикових пляшок. Дуже добре, що останнім часом у наших містах з’явилися для них спеціальні контейнери – це означає, що вони йдуть на переробку. Але краще кидати туди не цілі пляшки, а сплюснуті. Проведемо експеримент.

(Виходить дві дівчинки з мішками для сміття, в яких складені пусті пляшки – в одному цілі, в іншому – сплюснуті. Діти показують, як треба стискувати пусту пляшку. Експеримент показує, що після натискання об’м пляшки зменшується в декілька разів. )

1. Щоб зменшити об’єм упаковки Тетра Пак, яка виготовляє упаковку для соків, напоїв, необхідно спочатку загнуті відвернуті кути і скласти пакет так, щоб він став плоским. (Дивимось на демонстрантів)

Контейнери з-під морозива, йогуртів та молочних продуктів стискуються легким натискуванням руки від верху стаканчика до низу.

2. Коробки від цукерок, тортів, ліків пропонуємо просто розвернути і скласти до плоского стану.

У такий спосіб ми заповнимо контейнер для сміття і відходів на 20 – 30 % більше, щільніше, що дасть велику економію місту під час їх вивезення.

І місця відведення для сміття будуть чистішими.

3. Ви також зекономите природні ресурси, зменшуючи при цьому об’єм відходів, якщо будете здавати папір, картон, пляшки до пунктів прийому. Коли ви йдете до магазину, беріть із собою пакт для продуктів, щоб не купувати новий. Коли ви викидаєте якісь речі, подивіться, можливо, їх можна віддати тим людям, яким вони потрібні. Не купуйте зайвих речей, щоб потім їх не викинути. І ще одне – дуже багато з того, що ми викидаємо, можна використати в інших цілях.

Мені здається, що сьогодні кожен із нас усвідомив, що й одна людина може щось зробити для оздоровлення нашого рідного міста. І якщо ми сані навчимось зменшувати об’єм сміття і навчимо цьому наших рідних – сетер, братів, батьків і учнів нашої школи, то ми дійсно зробимо конкретний внесок у проблему довкілля.

Про землю треба піклуватися щодня. Як це робив маленький принц з відомої однойменної казки французького письменника Антуана де Сент – Екзюпері, першим правилом якого було – встав раненько і приведи в порядок свою планету.

Наша маленька планета – це Україна. І хочеться вирити, що завдяки таким громадянам, як ви, наша країна завжди буде вистою.

6. Підведення підсумків щодо дитячих робіт. Дефіле.

Отже щоб довести, те, що зі сміття можна зробити багато цікавих речей, ми представляємо вам, дитячі роботи. Зверніть увагу на ці витвори мистецтва, діти дали друге життя побутовим відходам. Хіба це не чудово?

Також до вашої уваги представляємо дефіле ексклюзивного одягу, в якому моделі , без сумніву , почувають себе неповторними. Таке вбрання можна одягнути на різні свята (наприклад Хелоувін ), адже, як ви бачити, елегантні сукні виглядають дуже гарно й неорденарно .Окрім цього діти мали можливість, при створенні нарядів відчути себе юними модель’єрами з не великими затратами.

7 Фільм-презентація.

8. Танець “Врятуйте фламінго”

9. Заключне слово

Ведучий 1:

Що це сталося з нами, люди!

Це ж, як так, то нічого не буде

Ні річок, ні гаїв, ні криниць,

Ні комах, ані звірів, ні птиці.

Ані квітів, ні трав, ні повітря,

Ні людей! Хоч тепер вже повірте.

Ведучий 2:

Зупинімось – останній є шанс

Огляньмось, благаємо вас.

Все на землі, все треба берегти:

І птаха й звіра, і оту тваринку.

Не чванься тим, що цар природи ти,

Бо, в решті-решт, ти – лише її частинка.

10.Пісня ( під мелодію “Мы желаем счастья вам”)

В селах, де кружля сірчаний газ,

Де феноли часто душать нас,

Де хорошу воду в бочці ждемо вічність ми,

щоб було нам легко в тяжкий час,

дуже треба кожному із нас,

природу берегти.

Ми бажаємо вам завжди

Чистого повітря й води.

І сонця промені

Хай завжди ідуть сюди.

Ми бажаємо щастя вам,

І воно повинно прийти.

Тож руки ви докладіть

І природу збережіть.

СЦЕНАРІЙ НОВОРІЧНОГО СВЯТА « Новорічний калейдоскоп»

Тараненко Л.В.(керівник гуртка «Ляльковий театр»)

Зіновська Г.В.(педагог-організатор)

Ведуча

1-ша дитина

Придивіться до ялинки:

Кожна гілочка в сніжинках,

І прикраси із срібла

Теж ялинка надягла.

2-га дитина

Ялиночка-красуня в казковому вбранні

Для діточок засвічує ліхтарики-вогні.

Ліхтарики, ліхтарики горять, мов зірочки,

Чарівним цим ліхтарикам радіють малюки.

3-тя дитина

Підійдем до ялиночки, зупинимось на мить.

Розглянемо ліхтарики - і пісня хай дзвенить!

І щоб ялинці радісно та добре було в нас,

Ми новорічну пісеньку їй заспіваєм враз.

Звучить музика, всі діти разом співають пісню про ялинку, потім сідають на свої стільці поруч із глядачами. «Ялиночка»кліп

(Під звуки вальсу з”являється Зима)

ЗИМА Вітаю вас, вітаю всіх!

Мене усі чекають,

І хоч бояться морозів,

Все ж весело стрічають.

Ви чули казку, ніби я

Жорстока і презлюча.

Та це неправда, скажу вам

Душа моя – співуча.

Співають в ній вітри, сніги,

Співають хуртовини.

Це колискова для землі,

Спочинок для людини.

Щоб ви повірили мені,

Вам подарую свято,

Щоб спогадів було у вас

Багато-пребагато.

Допоможіть мені мерщій,

Легесенькі сніжинки,

І танцем свято розпочніть,

Кружляйте, мов пушинки.

(танець сніжинки)

1-ша Сніжинка

Летять сніжинки, наче біле диво,

Мете пороша, бо її пора,

У лісі, в полі стало так красиво,

І казці цій радіє дітвора.

2-га Сніжинка

Закружляли скрізь сніжинки, як метелики прудкі,

Прилетіли до ялинки, почепились на гілки.

Голі кущики прикрили, притрусили поріжок

І доріжку побілили, зовсім іншим став лісок.

Сніжинки виконують танець, потім стають біля ялинки.

3-тя Сніжинка

Поглянь, як навколо красиво,

Змінився і сад наш, і луг...

Летить і летить біле диво,

Все стало чарівним навкруг.

4-та Сніжинка

А сніг і легкий, і лапатий,

Чарує, летить і летить.

Не клич нас, матусю, до хати,

Бо ми відкриваємо світ.

5-та Сніжинка

Ми- сн іжиночки біленькі,

Ми крилаті і легенькі.

Ми раненько встали вранці,

Закрутилися у танці.

6-та Сніжинка

Ми сніжиночки маленькі,

Сніжні дівчаточка гарненькі.

З Новим роком всіх вітаємо

Щастя, радості бажаємо.

7 Сніжинка

Ми прийшли до вас малята

Щоб веселим було свято

Принесли до Вас ми казку

Подивіться но будь-ласка.

Як звірята лісові зустрічали Новий рік.

Хоч вони й не нові

Ведуча

Ходила лісом казочка у білім кожушку,

І забіліла стежечка від білого сніжку,

Гілля заквітло інеєм, і заіскрився лід,

Ходила казка в білому, лишала білий слід.

Що ж, діти, давайте разом помандруємо до Зимової казки.

Щоб веселіше людям жить,

В житті цікавість мати,

Телевізійники навчились

В вікна заглядати.

Тож заглянемо і ми

В чудеса казкові,

Їх побачити цікаво.

Новорічна казка «Коли зі мною друзі…»

Діючі особи: Дід Мороз,Зайчик, Ведмедик, Їжачок, Лисичка, Мишка, Дракон, Котик.

Ведуча.

В лісі випав білий сніг,наступає Новий рік.Стали думати звірята, як зустріть чудове свято.

Щоб під лісову ялинку Дід Мороз приніс торбинку: в ній цукерки та пакунки, в ній солодощі , дарунки. Треба пісню заспівати, і прийде веселе свято.

Звірята танцюють навколо ялинки і співають пісню.

Пісня «Що ж таке Новий рік?»

Дія відбувається біля святкової ялинки. Діти, переодягнені в костюми Зайчика, Білочки, Їжачка, Ведмедика, Лисички та Мишеняти, взявшись за руки, танцюють навколо ялинки, співають пісню. Закінчивши співати сідають біля ялинки відпочити.

ЗАЙЧИК. Добре вийшло! Цією піснею зустрінемо діда Мороза!

Котик (до друзів). Як думаєте, йому сподобається?

ЇЖАЧОК. Звичайно сподобається!

ВЕДМЕДИК. І він подарує нам дарунки! Мені, напевно, мед!

ЛИСИЧКА. Давайте у всіх спитаємо (показує на глядачів) – чи їм сподобався наш виступ?

МИШЕНЯТКО (звертається до глядачів). Скажіть, друзі, вам сподобався наш танок і наша пісня?

ГЛЯДАЧІ. Так! Так!

ЗАЙЧИК. Дуже приємно! Дякуємо!

Котик. Отже, все готово. Ялинка прикрашена, вітання готові – чекаємо на діда Мороза.

ЇЖАЧОК. Адже тільки він може запалити яскраві вогники на ялинці!

ВЕДМЕДИК. Так! І тільки він може подарувати мені діжечку меду!

ЛИСИЧКА (прислухається). Ой, здається із лісу хтось іде…

МИШЕНЯТКО (до глядачів радісно). Це, звичайно, дід Мороз! Так?

ГЛЯДАЧІ. Так! Так!

ЗАЙЧИК (тривожно піднімає довге вухо, прислухається починає тремтіти). Ой, ой, ой! Ні! То не дід Мороз! Я маю довгі вуха і чудовий слух!

ВСІ ЗВІРЯТА (перелякано). А хто?

ЗАЙЧИК. Це – дракон!

БІЛОЧКА. Ой, він останнім часом зовсім злий став! Ховаймося!

Звірята перелякано бігають, шукаючи, де сховатися. Ховаються за ялинку. Біля ялинки з’являється хлопчик в костюмі Дракона. Він не бачить звірят, що сховалися за ялинкою.

Дракон (дивиться під ноги, нюхає повітря).

По слідах бачу, носом чую, що тут почали святкувати Новий рік! І знову – без мене! А коли так, то нічого у вас не вийде! Я зіпсую вам свято! Поламаю вашу ялинку, всі іграшки розіб’ю!

Дракон шукає і знаходить (бо все ж це відбувається ніби-то у лісі) велику палицю, погрозливо ходить біля ялинки, звертається до глядачів.

Дракон. Може хтось хоче мені допомогти знищити ялинку і зупинити Новий рік?

ГЛЯДАЧІ. Ні! Ні!

Дракон. Ну, як знаєте! Але свята не буде! Мене в тому році дід Мороз не привітав, а в цьому році і до вас не прийде!

Дракон замахується палицею на ялинку, але звірята, що ховалися за нею, вибігають, беруться за руки і живим ланцюгом стають на захист ялинки.

ЗАЙЧИК. Стій, драконе!

Котик. Нічого у тебе не вийде!

ЇЖАЧОК. Не дамо зіпсувати свято!

ВЕДМЕДИК. Звичайно не дамо! Бо інакше я мед у подарунок не отримаю!

ЛИСИЧКА. Іди геть, капосний Драконе!

МИШЕНЯТКО (глядачам). Ну що, всі разом проженемо Дракона? Іди геть! Іди геть!

ГЛЯДАЧІ. Іди геть! Іди геть!

Дракон під цим напором присідає, лякається, кидає палицю і тікає. Звірята і глядачі весело плескають у долоні.

ЗАЙЧИК. Тепер час кликати діда Мороза!

ВСІ ЗВІРЯТА. Так! Так!

ЇЖАЧОК (голосно). Стривайте! А мені шкода дракона! Він так назавжди залишиться без свята!

Котик. Як? Він же хотів ялинку зламати, іграшки розбити!

ЇЖАЧОК. Він сердиться через те, що дід Мороз не привітав його минулого року.

ЛИСИЧКА. Але ж він сам винен! Він себе погано поводить, бійки влаштовує…

МИШЕНЯТКО. Маленьких ображає!

ВЕДМЕДИК. Їжачок правий. Дракон просто ображений. Його ніхто не любить.

ЇЖАЧОК. Це ми винні, що він такий – ми не простягнули йому руку дружби, а тільки лаяли його.

ЗАЙЧИК. Правильно! Нас багато, давайте допоможемо Дракону виправитись!

МИШЕНЯТКО. І тоді дід Мороз обов’язково привітає його з Новим роком!

ЇЖАЧОК. Тоді для початку покличемо Дракона! Давайте разом!

ЗВІРЯТКА і ГЛЯДАЧІ. Драконе! Драконе!

Дракон швидко з’являється.

Котик. Ой, де ти так швидко взявся?

Дракон. А я і не ходив далеко! Я все чув! Я поганий, злий, нікому не потрібний! Навіть дід Мороз мене не любить! Ну і будь ласка! Я все одно зламаю вашу ялинку і зіпсую вам свято!

БІЛОЧКА. Злий драконище! Женіть його, він ніколи не виправиться!

ЇЖАЧОК(голосно, рішуче). Тихо! (підходить до Дракона, щиро). Послухай, Драконе, ти ображаєшся, що тебе не привітав дід Мороз?

А що ти зробив, щоб він захотів тебе привітати?

(Дракон стоїть похнюпившись. )

ЛИСИЧКА. Ти сам хоч когось вітав із святами?

ЗАЙЧИК. Ти комусь робив подарунки?

Котик. А віршика ти вивчив, щоб порадувати діда Мороза?

ВЕДМЕДИК. Ти хоч із ким-небудь дружиш?

Дракон (опустив голову, стиха). Ні…

МИШЕНЯТКО (підходить до Дракона, обережно простягає йому лапку). Хочеш, я буду з тобою дружити? Тільки, якщо ти пообіцяєш маленьких не ображати…

Дракон (тисне мишеняті лапку). Обіцяю. І дружити хочу.

ЛИСИЧКА і БІЛОЧКА(разом). А з нами?

Дракон (радісно). Звичайно! Дякую!

ЇЖАЧОК, ВЕДМЕДИК і ЗАЙЧИК. А з нами?

Дракон (обнімає їх). Ура! Тепер у мене є друзі!

Пісня «Дружба»

(помрачнішав). Але дід Мороз мене все одно не привітає!

ЗВІРЯТА. Чому?

Дракон. Бо я не знаю ні вірша, ні пісні, щоб його порадувати!

ЇЖАЧОК. Не біда! Співатимеш і танцюватимеш разом з нами!

ВЕДМЕДИК. А віршика ми тобі допоможемо вивчити! Запам’ятовуй!

Дракон стоїть в центрі, а звірята, взявшись за руки, ходять навколо нього і розповідають вірш.

ЗАЙЧИК. Новий рік – найкраще свято!

Котик. Чарівних подій багато!

ВЕДМЕДИК. Ось ялинка перед нами –

ЛИСИЧКА. Вся засвітиться вогнями!

ЇЖАЧОК. Хай наступний Новий рік

МИШЕНЯТКО. Буде радісним для всіх!

ЇЖАЧОК. Ну що, запам’ятав?

Дракон. Так, запам’ятав! Дякую друзі! Тепер дід Мороз привітає і мене!

ЇЖАЧОК. То ж давайте його покличемо всі разом!

Звірята і глядачі голосно кличуть діда Мороза.

Дід Мороз!

(під бій годинника заходить Дід Мороз і кружляє з звірятами)

Пісня

Ведуча. Бачите, кожен готується до Новорічного свята по-своєму. Звідки б ми це взнали, якби не зазирали у чужі вікна? Пропоную зазирнути в ще одне вікно

2 вікно

Королева-чаклунка Білосніжка із палацу

Зникла враз і назавжди.

А ти, люстерко чарівне,

Мені правду розкажи.

Я на світі всіх чарівніш,

Я на світі всіх миліш.

І такої королеви

В цілім світі не знайдеш.

(дзеркало за сценою відповідає)

Ти чарівна, в чому річ,

Ти красива й білолиця,

Але в лісі дрімучому,

У будинку співучому

Разом з гномами – вона,

Та,що в світі наймиліша –

Білосніжка білолиця.

Королева-чаклунка Що ж робити маю я?

Білосніжка, а не я!

Щоб моїй біді зарадить,

Силу злую буду вадить.

Як притопну я ногою,

Сила злая, будь зі мною!

(шум за сценою (гром), з”являється сучасна Баба Яга)

Королева-чаклунка Не розумію, що відбувається?

Чаклування не так збувається!

Хто ти? Звідкіля? І якщо ти Яга –

То де це твоя костяная нога?

Баба-Яга Я чудова, я гарненька Баба Яга!

Костяная, кажуть люди, в мене нога

Ніс страшний, вилупкувата,

Горб на спині?

Ви повірили, громада?

А я – ні!

Століття ХХІ – цивілізація!

Гарна баба – тож гарна вся нація!

Королева-чаклунка . Годі базікати. Теж мені красуня!

“Это все из-за женщин, Пользующихся «Орифлейм»…

То де ж твоя костяна нога? Там, де і довгі нігті?

Мабуть, зламала, коли мила посуд! А вирядилася!

Перед ким? У тебе у лісі замість папарацці самі

кікімори бігають. Ану, згадуй мерщій свою спеціалізацію!

Викликай швидше нечисту силу, треба скоріше Білосніжку

погубити, бо не зможу весело Новий рік зустрічати.

Баба-Яга Зараз усе зроблю, як скажеш,

Але по-сучасному.

На порозу 2012 рік –

І я зробила крок в “мобілізацію”.

(дістає мобільний, набирає номер)

Баба-Яга Хелло, бебі! Я вас тут чекаю, кидайте всі справи

і мерщій до мене. Нам тут роботу пропонують!

(вискакують розбійники)

Королева-чаклунка А ви, бачу, які були, такі і зостались.

З модою новою не побратались.

Є для вас завдання: творче і цікаве.

Розбійники Краще звичайне і грошове.

І краще розрахуватись тим, що зимою і літом одним цвітом.

Королева-чаклунка Що? Ялинками з вами розраховуватись? Дивне бажання!

Розбійники Зразу видно, відстала від життя. Зимою і літом одним цвітом – доллар.І побільше, побільше, бо чорні справи коштують дорого.

(співають пісню “Гоп-гоп” В.Сердючки)

Як будуть у нас гроші,

Як будуть в нас доляри,

Ми перші будем в лісі

Завидні женихи.

Кікіморок коханих візьмемо у садочок.

Накормим черв”ячками і тихо-хи-хи-хи

Гоп-гоп-гоп, чи я гоп,

А я співаю,…я танцюю…

Я весело співаю.

У нас є карі очі, у нас є чорні брови,

І зверху ми красіві, і знизу нічего.

Якщо не буде грошей, якщо нам не заплатиш.

Не будемо ми дєлать заданія твого.

Королева-чаклунка Не буду я вам нічого платити. Ви повинні робити капості задля власного задоволення. І у казках так пишуть.

I розбійник Де це ви, мадам , бачили безкоштовних кіллерів? Хлопці, ходімо . Краще нашкодимо Діду Морозу і Снігурочці, може, там хоч

смачненьким розживемося?

II розбійник Ходімо, Ягусьо-красатусьо. В житті є завжди місце…пакостям.

Зробимо це в іншому місці. (йдуть під музику).

Знову доведеться самій!

Частівки

Ведуча.

Діти, а давайте зазирнемо у наступне вікно, он в те, наприклад, східне.

“Схід – діло тонке” – казали древні, чого там тільки не побачиш,

завжди якісь дива. Ось і зараз відбувається щось неймовірне: за

східним вікном приземляється літаючий килим.

(звук літака, далі східна музика)

(з”являється Шахразада із рабинями).

3 вікно

Шахразада Я з султанського палацу.

Я – казкарка Шахразада.

Принесла б вам у дарунок

Персиків і винограду.

Всі рабині То давай!

Шахразада А їх нема, бо надворі вже зима.

Грудень вже скоро минає:

Винограду й персиків немає.

Всі А-а-а-а!

Шахразада Принесла б південну диню,

Гарбузову господиню.

Всі То давай!

Шахразада Кажу ж , зима, дині теж уже нема.

Всі У-у-у-!

Шахразада Подарю я танок казки,

Пригощайтеся, будь ласка!

Всі Спа-си-бі!

(східний танець)

Ведуча Гра

З Новим роком вас вітаю і для вас сюприз

Я маю.

Ось торбиночки, а в них,

Не що інше як горіх.

Звісно він там не один,.

Хто вгадає скільки там,

Забере торбину сам.

Вгадуйте (гра) - 2 торбини

Ще торбиночки, а в них

Вже цукерки, не горіх.

Тож вгадайте, скільки там?

І торбинка буде вам. Вгадуйте (гра) – 2 торбинки

А зараз гратиме мелодія, під яку ви будете передавати одни одному іграшку, у кого після припинення мелодії іграшка буде в руках, той

повинен буде пантомімою показати заданий предмет. (гра)

Новий рік Я – веселий 2012 Новий рік Дракона.

З дальніх я прийшов доріг.

На Камчатці, Сахаліні

Побувати я вже встиг.

Завітав у кожну хату,

В кожен дім, у кожен клуб,

А тепер в гостях у вас.

У веселий, добрий час!

Через гори і ліси поспішав до вас на свято,

Щоб у цей святковий час вам здоров”я побажати..

Щоб скоріше виростали діточки маленькі

І прославили навік Україну-неньку!

Зайчик.(передає естафету дракону)

Хай Дракончик зайде у хату,

Принесе гарну й добру вість.

Зробить душу Вашу крилату

Він при цім нікого не з’їсть.

Тож боятись його не треба,

Хоч страшний у Дракона лик.

Та в гармонії Землю й Небо

Він триматиме цілий рік.

Хоч Дракон запальний бувапє,

Завжди вперто доводить щось.

Але серце він чуйне має,

Захистить ще не раз когось.

Хай складеться усе відмінно,

Ви радійте життю без меж!

Рік 2012 принесе неодмінно:

радість, щастя і удачу теж.

Ведуча. Діти, кого не вистачає на нашому святі? Давайте їх покличемо

Дід Мороз і Снігурочка

З Новим роком Вас вітаєм ,

щастя й радості бажаєм.

Будємо співати й танцювати

разом Новий рік зустрічати.

З Новим роком , з Новим щастям .

Пройшов ще один рік ,

в якому добре ви трудились ,

а те що зробити не встигли

нехай в Новому році здійсниться .

Нехай Новий рік, що на порозі ,

ввійде в ваш дім,

мов добрий друг.

Нехай забудуть до вас дороги

: сум негаразди та й недуг.

Нехай прийдуть до вас в цім році

удача й успіх.

Нехай рік буде самим кращим!І

самим радісним для всіх !

З Новим роком!!!

Д.М. Так радісно, що й мені старому танцювати хочеться, Снігуронько дава покружляємо в таночку.

А тепер давайте всі дружно заспіваємо!! У лісі лісі темному…

Снігуронька А зараз ми перевіримо як ви вмієте відгадувати загадки

1. Через гори і долини поспішав він до ялини. І зробив чималий крос. Хто це, діти? (Дід

Мороз).

Дід Мороз Крешуть лід, ріжуть лід, залишають дивний слід. А які швидкі вони!

Що це, діти ? (Ковзани)

Снігуронька Хто наткав полотна аж від лісу до вікна? І сміється, задається. Хто це,

діти? Це – (зима)

Дід Мороз На веселий наш каток з неба сіється… (сніжок)

Снігуронька Біла ковдра стелеться, то пройшла …(метелиця)

Дід Мороз Хоч щипає він за носа, не боюся я…(мороза)

( Ігри)

Снугіронька Можливо хтось підготував Діду Морозу віршика, чи пісеньку .

(Виступ дітей, Дід Мороз дарує подаруночки)

- Молодці діти!

Щоб в просторих клубах розцвітали квіти.

Здоров”я і щастя бажаєм вам, діти.

Миру і злагоди в кожній хаті,

Щоб на добро були всі багаті.

Земля заквітчалась сріблястим цвітом,

Здоров”я вам, щастя на многії літа!

Сяє хай радістю кожна господа –

хліба і солі вашому роду.

Щоб вміли дружбу шанувати,

Вміли старших поважати.

Хай щастить вам, діти, всюди,

Хай ростуть з вас добрі люди.

Подивіться всі навколо!

Як красиво, як чудово !

Так і хочеться сказати:

На прощання час співати.

Дід Мороз Залишайтеся здорові, далі нам рушати час.

Снугуронька Через рік обов”язково в гості прийдемо до вас.

Дід Мороз А ви свято зустрічайте.

І наступного чекайте.

Снігуронька Скоро радісне і гарне

Різдво прийде довгожданне.

Тож радійте, зустрічайте, Щастя людям всім бажайте!

Дід Мороз До зустрічі у наступному році!

(всі співають пісню)

Добрий вечір тобі, пане господарю.

Сценарій свята «Зустріч Зими і Весни»

Тараненко Л.В.(керівник гуртка «Ляльковий театр»)

Зіновська Г.В.(педагог-організатор)

1-а ведуча. Діти, сьогодні незвичайний день. На другий місяць зими випадає одне із найбільших і найшанованіших церковних свят —Стрітення, яке відзначають 15 лютого. А ще цей день був змаганням для Зими і Весни. Саме 15 лютого вони зустрічалися і починали змагатися. Якщо бабуся Зима переможе, то довго іще буде холодно, а якщо красуня Весна візьме гору, то поверне на тепло.

2-а ведуча.Ця зустріч була пишна і радісна, водили хороводи, співали пісні які прославляли родючу землю і весняну працю, проганяли зиму, прославляли рідну природу, що прокидається від зимового сну.

Стрітення відзначали наші бабусі і дідусі. Ще це свято називають Зимобором або Громниці. Назва цього свята походила від стародавнього звичаю освячення цього дня громничних свічок, яким приписувалась велика магічна сила.

1-а ведуча. Таку свічку запалювали відразу як повертались із церкви, «аби весняна повінь не пошкодила посівів І щоб мороз дерев не побив».

Запалювали її і літом, під час небезпечних гроз, як оберіг людей, тварин, споруд від блискавки.

2-а ведуча. Святили на Стрітення, крім свічок, і воду. Ця вода вважалася цілющою, її набирали у нову невживану посудину і зберігали за образами протягом року. Допомагала вона від різних хвороб.

1-а ведуча. Стрітенською водою батьки благословляли синів на військову службу, на війну; чумаків — у далеку дорогу, й будь-кого, хто вирушав у далекі й небезпечні мандри.

2-а ведуча. У господарстві нею кропили худобу, коли вперше виганяли на пасовище, а пасічники — вулики і бджіл, щоб не заїли чужі комахи та не напав гнилець.

1-а ведуча. Про свято Стрітення існує безліч інших легенд.

Учень. Мені бабуся розповідала таку легенду.

Вранці на околицю села приїхала Весна, а назустріч виходить стара бабуся Зима. Зима така непривітна, і починає сперечатися з Весною. Довго сперечаються, і кожна намагається виправдати себе і звинуватити іншу. Чим довше тривала їх суперечка, тим затяжнішою вона ставала. Наостанок вони вирішили помірятися силою. Весна злазила із свого коня і починався двобій.

Вважалося, що переможець і буде правити далі.

Учениця. А мені бабуся іншу легенду розповідала.

У рік народження Христа жив у Єрусалимі старець-праведник Симеон. Йому було відомо, що він не помре доти, поки не побачить Спасителя Світу. І саме 15 лютого, Симеон зустрівся біля воріт храму з немовлям Христом і виголосив свою промову: «Нині відпускаєш раба твого, владико, з миром».

2-а ведуча. Гарні знаєте легенди. А чи знаєте, що в народі є багато прикмет, які перевірені самими людьми в цей день.

Діти. Знаємо.

— Якщо під вечір потепліло, то перемогла Весна, тому Зима йшла туди, де була Весна, а Весна — де була Зима.

— Лютий лютує, весні дорогу готує.

-Як капає зі стріх, так капатиме і з вуликів мед.

1-а ведуча. Діти, я ба ви знаєте багато легенд народних прикмет, приказок, Прислів'їв. А чи хочете зустрітися із красунею Весною? Щоб з нею зустрітися треба веснянки заспівати.

Веснянки

Дівчинка (кличе Весну).

Скоріш, люба Весно, до

нас прибувай,

Щоб знову озвавсь

соловейками гай.

Щоб знов зеленіли

весняні лани.

Від сонечка сил набирались вони.

Щоб жовті кульбабки цвіли у садках,

А ми всі дівчатка, були у вінках.

Зима. Бач, чого захотіли! Зараз я снігу намету, і морозу напущу, бо ще силу свою маю.

Учень.

Не мети, не мети,

Зимонько, снігами.

А приходь ти до нас

З танцями й піснями.

Учениця.

Зимонько, Зимонько,

Снігом не труси

І морозу морозити не вели.

Бач — он зайчики сидять

І від холоду тремтять.

Зайчики. Хто нас пожаліє, лапки нам погріє?

Діти. Ми вас пожалієм, лапки вам погрієм, лиш навчіться так, як ми, у танку кружляти, бігати й стрибати

Танок зайчиків.

1-й зайчик. Спасибі вам, дітки, допомогли нам зігрітися, але так хочеться зустрітися з Весною. Адже підходить її пора. І ось-ось Зимонька пропаде, бо звірята вже вирушили шукати красуню Весну.

Ляльковий театр «Весняна казка»

Весняна казка

Зайчик: Ох і надокучили мені морози та завії. Кожушок геть обносився. Змерз я. Піду Весну- красну шукати.

Лисичка: А куди це ти мандруєш?

Зайчик: Ти , Лисичко-сестричко, всюди буваєш усе примічаєш. Скажи чи не зустрічала ти Весну?

Лисичка: Ще в нашому лісі сніги лежать. Та перший струмочок сьогодні мені продзвенів, що весна вже близько.

Зайчик: То швидше ходімо її зустрічати.

(І помандрували вони удвох, під музику)

Їжачок: Добрий день , друзі, а куди це ви поспішаєте?

Зайчик: Весну зустрічати. Я- сірий Зайчик, прудкий по стрибайчик. Гарно стрибаю, друзів шукаю. Нумо, звірята, разом мандрувати! Весну шукати, тепло повертати!

Лисичка: Ось Їжачок – захист із колючок. Зайця жахнувся, в клубочок згорнувся.

Їжачок: Що ти стрибаєш, друзів лякаєш? Знаєш, ти , Зайцю мою нічну працю: я нюх добрий маю, комашок шукаю, гадюк поїдаю, мишей, жаб хватаю. Шкідливих їм друже. Цим корисний , друже. Скажи ти усім: Я яблук не їм! Не вчухаю спинки- колючі щетинки: нашпилю кисличок і грушок- гниличок. З них сік потече і бліх прожене. Як жир нагуляю, то спати лягаю. Та скільки ще спати не знаю. Я весни чекаю. В гадюки спитаємо про Весну дізнаємось.

(І помандрували вони під музику)

Зайчик: Гадюку питати- до ночі чекати. Тварина нічна отруйна вона. Та зайців не їсть, отож буду гість!

Гадюка: Ш-ш-ш!

Зайчик: Не любиш розмов? Хотів я спитати: Де Весну шукати?

Гадюка: За Весною сумую, бо гарно полюю. Я здобич кусаю, отруту пускаю. Вмирає-чекаю. І мишу ковтаю. Зими я боюся, Весною проснуся. Ти Весну шукай Весну повертай!

Зайчик: Нумо, звірята, разом мандрувати! Весну шукати, тепло повертати!

(І помандрували вони під музику)

Зайчик: Здоров був дядьку! Ти теж маєш хатку?

Ведмідь: Ця хатка- барліг, від Зими оберіг.

Зайчик: Ти в сплячку лягаєш Весни так чекаєш?

Ведмідь: Отож, розумненький, наївсь я гарненько. Я друже, всеїдний. Не дуже тендітний. Запасся жирком і ляжу бочком. Мисливці лякають, уб’ють як спіймають. З хутра килимок, із м’яса - биток. Та краще вже спати, ніж лиха чекати! Зими я боюся й людей стережуся, а Весну чекаю…

Зайчик: Нумо, звірята, разом мандрувати! Весну шукати, тепло повертати!

(І помандрували вони під музику)

Зайчик: Знов, Білко пустуєш, стрибаєш, жартуєш. Немов акробат, чи з крилами птах!

Білка: На дереві тут мій хвіст – парашут!

Зайчик: Ти в сплячку лягаєш Весни так чекаєш?

Білка: Чого його спати, як можна стрибати! Горішки збираю, в дупло їх складаю. Зими ти не бійся в гніздечку зігрійся.

Зайчик: Не маю гнізда, зігріє хода. Кого б це спитати де Весну шукати?

Білка: Хто б став у нагоді, поміг у пригоді? О, мені так здалось, є сильний звір-Лось!

Зайчик: Нумо, звірята, разом мандрувати! Весну шукати, тепло повертати!

(І помандрували вони під музику)

Зайчик: Дядечку Лосю, як Вам жилося?

Лось: Та так, помаленьку, живу нелегенько.

Зайчик: У Вас гарні роги.

Лось: Не жаль ані трохи! Мені заважають, гілки зачіпають. На зиму скидаю. З весни виростають.

Зайчик: Ходімо Весну шукати , та й роги мені здається Ваші вже почали відростати!

Лось: З тобою не йду. Та на поміч прийду Покличеш мене біда як прийде.

Зайчик: Спасибі, покличу. Вам радості зичу.

Нумо, звірята, разом мандрувати! Весну шукати, тепло повертати!

(І помандрували вони під музику)

Зайчик: Ой-йо-йо-й! Хто це?

Вовк: Я сильний хижак, не наситюсь ніяк на сто кілометрів біжу через нетрі. Тебе зараз з’їм.

Зайчик: Рятуйте! На поміч прийдіть!

Лось: Не лізь геть і близько! Ми в дружбі міцні! І нам не страшні ні холод лютий , ні ворог звіриний, капкани людські, мисливці лихі.

Вовк: То якось вже будем , мороз перебудем, проблему розв’яжем: хто в сплячку заляже, хто буде стрибати, себе зігрівати. Бо так довелося: кому що далося. Вовку не гоже- літати не зможе.

Їжачок: Їжак хоч захоче на гілку не скоче.

Зайчик: Тож будем чекати , Мороз відбувати. Бо все у природі комусь у нагоді. Хоч лихо буває, та швидко минає.

Мишка: Тихше , друзі, послухайте…

(Звуки весни)

Мишка: Весна вже зовсім близько. Вона ген за високими горами. Розсіває квіти, трави. Сюди вже повертає…Прислухайтесь…

Звірі: Весна іде, весна іде! Весну вітайте, діти! Вона пісні вам принесе, вінки, чудові квіти!

(Звучить весняна мелодія).

(До залу з букетом пролісків входить Весна).

Весна.От і я прийшла до вас, малеча мила,

Ви ждали і діждалися мене.

Уже сніги давно всі розтопило

Моє ласкаве сонце весняне.

А сонечку поміг мій теплий вітер

Він з Березнем прилинув навесні.

1-й читець: лежать у полі ще сніги,

а води весняні шумлять,

і сонні будять береги,

біжать, і грають, і дзвенять.

2-й читець: вони дзвенять на всі кінці:

іде весна, іде весна!

весни ми юної гінці,

вперед послала нас вона.

3-й читець: струмочок весело дзюркоче

неначе сповістити хоче:

весна прийшла, прийшла надія,

знов ожили чудові мрії.

Весна. А ще пробуджую від сну

Я нашу землю чарівну

І принесла вам квіти.

Найперші проліски ясні:

А ще я вам принесла літо,

Щоб родило жито.

Старим бабкам — по лопаточці,

Молодицям — по дитяточці,

Чоловікам — по плужку,

Хлопчикам — по батіжку,

А дівчаточкам — по вінку.

Пісня «Наші дівчата, мов квіточки»

Зима. Ой, ой! Яка ж ти в нас хороша!

Зараз я снігу натрушу, морозу напущу!

Треба мені всю силу зібрати,

Щоб з тобою до бою стати.

Учень.

Утікай, утікай,

Біла Зимонько!

Вже нема, вже нема

В тебе силоньки.

Вже весна, йде весна —

чарівниченька,

Потемніє, почорніє

Твоє личенько.

1-а ведуча. Зимонько! Веснонько! Не сваріться. Ви обидві хороші, добрі, даруєте радість людям. Але ти, Зимонько, втомилась і треба тобі відпочити, щоб дорогу Весні звільнити. Не сваріться.

Весна.Беріться за руки,

У коло ставайте,

Під сонечком ясним

Танцюйте, співайте.

Та так, щоб земля під ногами гуділа,

А пісня, до сонечка щоб долетіла.

Хоровод «Ой весна, весняночка».

Зима. Бачу, ви мене зовсім не боїтесь. Що ж, Весно, твоя взяла! Збираюсь я в путь!

Прощавайте, милі діти!

За зиму ви поздоровіли.

Пішли на користь і мороз, і сніг,

І щічки ваші як порожевіли,

Неначе маки розцвіли на них!

Прощай і ти Весна-красна!

Я чую, як дзвенить струмок

То зараз я залишу ваш куточок.

Отож, хлопчики й дівчатка,

Прощаюсь з вами усіма.

Щасливі будьте! Через рік я знову

Свою вам казку зимову принесу.

Чекайте на мене.

Учениця.

Всі ми Зиму проводжали,

Красну Весну зустрічали.

Весно! Уквітчай наш край,

Дай нам добрий урожай.

Ведуча. Особливою радістю наших пращурів був приліт птиць навесні. У глибоку давнину птахів вважали вісниками весни, нового врожаю, приплоду, здоров’я і добробуту.

Вірш про птахів.(Руслана)

Пісня «Журавлі»

Ведуча. Люди вірили, що пташки-жайворонки несуть на своїх крилах золоті ключі, якими замикають Зиму і відмикають Весну.

Дівчинка. Ой, жайворонку, рання пташко, чого так рано з вирію вийшов?

Жайворонок.Не сам я вийшов —

Дажбог мене вислав.

В праву рученьку

Ключика видав:

З правої рученьки

Весну відмикати.

З лівої рученьки

Зиму замикати.

(Всі присутні отримують жайворонка, випеченого з тіста)

Весна. Я тепло вам принесла

І сонечко додала,

Щоб міцніли усі діти

Й розцвітали, неначе квіти.

А я піду далі лугами й лісами,

Встелю землю килимами,

Заквітчаю різним зелом,

Щоб усім було весело.

Я теплом людей зігрію

І здоров'я вам навію.

З рідним словом, щоб зростали,

Щоб звичаї українські пам'ятали.

Хай вам щастить!

1-а ведуча. Дякуємо тобі, Весно, за добрі побажання. Але залишся з нами на прощання хоровод вести.

НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЕКТ «Молодь Романтика обирає здоров’я»

Дитячо- юнацький клуб «Романтик»

Тараненко Л.В.(керівник гуртка «Ляльковий театр»)

Зіновська Г.В.(педагог-організатор)

Мета: поглибити знання учнів з основних правил харчування; розвивати знання учнів про корисну та шкідливу їжу, виховувати навички культури і гігієни правильного харчування, бережливого ставлення до свого здоров’я;

Об'єкт дослідження: корисна та шкідлива їжа.

Тривалість: 3 місяці

Керівники:

педагог-організатор Зіновська Г.В., керівник гуртка Тараненко Л.В.

Учасники: вихованці ДЮК

Підготовчий етап:

На підготовчому етапі було проведені збори вихованців, на яких:

було визначено проблеми проекту;

обрано тему проекту та форму, в якій ця тема може реалізуватися (шоу-програма з ігровими та імпровізаційними елементами);

обрано творчу групу, які мають керувати підготовкою проекту і узгоджувати дії всіх учасників проекту;

методом «мозкової атаки» були визначені основні моменти майбутньої шоу-програми . Створено детальний план і визначені строки завершення проекту.

Керівники на цьому етапі направляли думки вихованців, ненав'язливо акцентували увагу дітей на ключових моментах і можливих утрудненнях при підготовці і реалізації проекту (обговорення проходило в атмосфері доброзичливості, толерантності та творчості).

Ключовим запитанням на підготовчому етапі роботи над проектом було: як зробити атмосферу в колективі більш комфортною і дружньою?

Змістовними запитаннями були:

Які конкурсні ігрові та імпровізаційні моменти необхідно включити в сценарій, щоб це було цікавим для всіх?

Кого і в якій мірі залучити до роботи над проектом (педагоги, батьки).

Отже, в результаті підготовчого етапу було сформульовано тему, мету, складено план роботи над проектом, підготовлено сценарій шоу-програми, зазначені строки реалізації та захисту проекту.

Коментар керівників проекту.

Розробка проекту , завдання, якого допомогти учням зрозуміти, до яких наслідків може привести неконтрольоване вживання шкідливих продуктів, як вони впливають на здоров’я людини. Розвивати у дітей і дорослих здатність аналізувати інформацію про склад даних продуктів. Виховувати старанність, працелюбність, бережне ставлення до здоров’я.

Основний етап (практично-виконавчий):

На цьому етапі роботи було здійснено:

1. підбір музичного супроводу;

2. репетиційну роботу;

3. активну пошукову роботу в бібліотеках, Інтернеті

4. підібрано і підготовлено концертні костюми учасників;

5. підбір відео на дану тему

Заключний етап: презентація проекту «Молодь Романтика обирає здоров’я» для гостей з інших юнацьких клубів, жителів мікрорайону, батьків.

Сценарний план

1.Фільм «Про шкідливість сухариків»

2.Вступне слово педагога.

3.Пісня «По секрету всьому світу»

4.Агітбригада.

5.Інсценування «Ми корисні для людини»

6.Гра з глядачами.

7.Пісня-танець «Зарядка»

8.Фільм «Обережно, гамбургер»

9.Інсценування «Вітаміни з грядки»

10.Розповідь лікаря.

11.Інтерв’ю.

12. Казка «Айболит»

13. Фільм «Корисна їжа»

14. Пісня-танець «Весела-зарядка»

Що дала робота над проектом його учасникам?

Питання учасникам проекту від юних журналістів:

1. Чому ти приймав участь у проекті?

Типові відповіді, надані учасниками проекту:

Тому що було цікаво.

Не хотів відриватися від колективу.

Дуже люблю наш колектив

Хотілося самому пробути і режисером, і постановником.

Люблю вигадувати щось нове і корисне.

2. На питання, чи був проект вдалим, учні одностайно дали ствердну відповідь.

3. Чому ви вважаєте проект вдалим?

Всі ще більше подружилися.

Батьки більше зацікавитися моїми справами.

Я змогла сама побувати в ролі, журналіста, медпрацівника. Впевнилася, що це дуже важко, але цікаво.

Було дуже весело.

Навчився більше розуміти педагогів і товаришів.

Вчилася бути стриманою і терплячою. Трохи вдалося.

Вчився висловлювати свою думку так, щоб всім було зрозуміло. Не завжди вдавалось бути переконливим.

Хочеться придумати і зробити ще щось подібне.

В мене з'явилося багато ідей які я не встиг втілити в цьому проекті.

Коментарі керівника проекту.

Обрана тема та форма проекту, на мою думку, були вдалими, тому що:

1. Ця робота об'єднала дітей, батьків, керівників ДЮК.

2. Проект дав позитивний приклад для дітей і батьків молодших груп, які були присутніми на презентації проекту.

3. В процесі підготовки проекту виявилися організаційні та лідерські здібності тих дітей, які не проявляли їх на звичайних заняттях.

4. Загальна цікава справа спонукала учасників проекту до самостійної пошукової роботи - під час підготовчого та основного етапів діти зверталися до спеціальної літератури, Інтернету, відеозаписів.

5. Метод проекту виявився актуальним, продуктивним і може бути використаний в позашкільному навчальному закладі поряд з традиційними методами.

6.Головним результатом проекту стало те, що діти зробили правильний висновок про корисну та шкідливу їжу, і як наслідок в клубі зник запах сухариків, чіпсів і іншої «отрути».

Додатки до проекту

« Молодь «Романтика» обирає здоров’я»

Фільм «Про шкідливість сухариків»

1-й ведучий

Здорова молодь – нації надія.

Єднає всіх нас спільна добра мрія

В твоїх руках здоров’я і життя

Тож бережи себе для майбуття.

Зберіться з думками.

Наберіться терпіння.

Все, що побачите.

Все, що почуєте.

Всім розкажіть.

Вас вітає агітбригада “ ведучий

Здоров’я бережіть, ви ж не малі

І мудрими ідіть по цій землі.

Хай кожен з вас в житті запам’ятає,

Що без здоров’я щастя не буває

2-й ведучий

А є здоров’я, буде все, як треба,

Сміятиметься сонечко із неба.

Широкий шлях простелиться під ноги,

Щоб ви ступали ним без остороги.

1-й ведучий

Здорові юні – й нація здорова,

Багата Україна і чудова!

Тож, молодь, ви здоровими ростіть,

В майбутнє добрими ідіть!

(Звучить музика)

- Мабуть, кожному відомі мудрі слова: «Ми їмо для того, щоб жити, а не живемо для того, щоб їсти». Дійсно, не можна вбачати мету і зміст життя в їжі. З іншого боку, важливо правильно харчуватися. Дехто вважає, що не має значення, де і як з’їсти, аби не бути голодним. Проходить певний час, і така людина починає відчувати нездужання. Треба з молодих років додержуватися правильного режиму харчування. Але що це означає? Правильний режим харчування передбачає відповідну кількість і якість продуктів, які має спожити людина, достатній вміст у них необхідних поживних речовин, раціональний розподіл їжі протягом дня, відповідну черговість страв і сприятливі умови для їх споживання.

- Енергія, яку витрачає наш організм у процесі життєдіяльності, відновлюється лише за рахунок їжі, тому вона має бути поживною, з достатньою кількістю білків, жирів, вуглеводів, вітамінів

Інсценування «Ми – корисні для людини».

(Виходять діти, на головах у них шапочки з назвами вітамінів А, В, С, D).

Добрий день!

Впізнали нас?

Ми – вітаміни,

Дуже корисні для людини.

Вітамін А. - Я – вітамін А, сприяю росту, допомагаю нормальному зору. Мене багато в моркві, маслі, сирі, яйцях, печінці, помідорах, зеленій цибулі, гарбузі, риб’ячому жирі.

Вітамін В. - А я – вітамін В, дуже потрібний для розумової і фізичної праці, поліпшення травлення. Міщусь в житньому хлібі, вівсяній та гречаній крупах, у горосі, квасолі, жовтку яєць, печінці, м’ясі.

Вітамін С. - А я – вітамін С, запобігаю простуді, поліпшую кровообіг, сприяю росту, лікую цингу. Багата мною капуста, картопля, помідори, цибуля, щавель, шипшина, хрін, часник, лимони, настій хвої, чорна смородина.

Вітамін D. - А я — вітамін D, зміцнюю кістки, запобігаю рахітові. Живу в молоці, печінці, риб’ячому жирі, житньому хлібі.

Всі вітаміни разом.

Хто дружить із нами буде –

Всі незгоди позабуде.

Виросте міцним, здоровим,

Переможе всі хвороби.

Інсценування: Вітаміни з грядки

Я – великий і бокастий,

Жовтогрудий і смугастий.

Я чудовий дар осінній,

З гарним та смачним насінням.

Хто їсть кашу цю чудову,

Буде сильним і здоровим. (Гарбуз).

Кожен знає, ця дівиця

На городі – мов цариця.

Коси довгі, кучеряві,

Та ще й платтячко яскраве.

Я смачна і вітамінна,

І не гірше апельсина.

Той, хто мене поважає,

До ста років доживає. (Морква).

Ой, розхвалилася, дивіться!

Ти не схожа на царицю!

Я від тебе красивіший:

Червоніший і товстіший.

Український борщ чудовий

По усіх краях відомий.

У борщі я головний,

Борщ без мене не смачний! (Буряк).

Я – солодка, соковита,

Покуштуй – не схочеш пити.

А як їстимеш саму,

Всі хвороби прожену! (Диня).

Я – смачний, кругленький,

Маю щічки червоненькі.

До смаку я в кожній страві.

Роблять соки і приправи.

Соус, борщик і салат

Люди з радістю їдять. (Помідор).

А на мене нарікають,

Що до сліз я допікаю.

Вибачте, та я не винна,

Бо я лікарська рослина.

Соком з медом почастую

І здоров’я подарую. (Цибуля).

А я хлопчик білозубий.

Ви мене не бійтесь, люди.

Хоч гіркий я – та корисний.

Всім мене потрібно їсти.

Хто мій зуб з’їдає сміло –

Здоровим буде неодмінно. (Часник).

А зелені сини й дочки

Всі вживають залюбки.

Нас шанують недаремно:

Дух наш свіжий і приємний,

На канапці, і в салаті,

Ми і в будень, і на святі. (Огірки).

Мене полюбляє кожна сім’я.

Щоб спокійно зимувати.

Садять всі мене багато.

Люблять вранці й на обід,

Так і кажуть: другий хліб. (Картопля).

Назвіть якнайбільше страв, які можна приготувати з цих продуктів. Формування уявлення про корисну їжу

Гра

І група: Вибрати і назвати корисні для здоров’я продукти. Які страви можна з них приготувати?

ІІ група: Вибрати і назвати шкідливі для здоров’я продукти. Пояснити свій вибір.

7. Розповідь Лікаря

- Харчування – неодмінна умова нашого життя. Без їжі людина не може жити. З їжею ми отримуємо поживні речовини, необхідні для роботи мозку, серця, легенів, м’язів та інших органів. Їжа забезпечує наш організм енергією, яка міститься в продуктах харчування. А ще здоров’я залежить від того, як швидко і часто ми їмо, наскільки ретельно пережовуємо їжу. Отже, щоб бути здоровим, потрібно знати правила харчування.

- Їсти потрібно 4 рази на день в один і той самий час. Якщо дотримуватися цього правила, то у вас завжди буде хороший апетит, їжа краще засвоюватиметься. Обов’язково снідайте.

- Їжа повинна бути різноманітною і складатися з різних продуктів.

- Корисно їсти молочні продукти, м’ясо, рибу, багато овочів і фруктів. Не захоплюйтеся надмірно солодощами, виробами з борошна, жирною і солоною їжею.

- Їсти потрібно правильно, добре пережовуючи. Нехтування цим правилом спричиняє шлунково-кишкові захворювання.

- Під час вживання їжі не можна відволікатися, займатися іншими справами. Це знижує апетит і погіршує засвоєння продуктів.

- Не можна переїдати. Переїдання є причиною багатьох хвороб.

Пісня – танець «Зарядка» ( на мелодію «Козацького маршу» )

І к.

Ми щодня для розрядки – раз, два, три!

Всі виконуєм зарядку – раз, два, три!

Щоб здорові були діти,

І ніколи не хворіли.