Послідовність дій. Приклади послідовності дій у природі. Виконання послідовних дій. Пошук помилок в послідовності дій

Урок 27 клас 2

Тема: Послідовність дій. Приклади послідовності дій у природі. Виконання послідовних дій. Пошук помилок в послідовності дій.

Мета:     

• навчальна: ознайомити з послідовностями дій у нашому житті; навчитися будувати правильну послідовність дій;
• розвивальна: розвивати спостережливість, пам’ять, логічне мислення;
• виховна: виховувати здатність орієнтуватися в інформаційному просторі.

Хід уроку:

Вчитель: Сьогодні у нас гості! До нас завітала Маша! Кожен ранок кожного дня починається для неї однаково. 

Послухайте вірш, і полічіть скільки команд можна зробити у ньому.

 Маша раненько встає:
 Шийку миє, оченятка тре.
 Підмітає Маша хатку
 І виходить на зарядку.
 Повертаємось до хати
 Треба ранець ще зібрати!

Діти: Маша виконала 7 команд – встала, помила шию, витерла очі, підмела хату, вийшла на зарядку, повернулася до хати, зібрала ранець.

Вчитель: Молодці діти! Але Маша запізнилась до нас на урок, бо дуже довго збиралася до школи.  Давайте допоможемо їй в цьому і складемо правильний порядок дій при збиранні до школи.

• Виконання на дошці інтерактивної вправи "Маша збирається до школи".

•  Повідомлення теми уроку.

Вчитель: Зараз я пропоную подивитися цікавий мультфільм.

• Перегляд мультфільму «Місяці і пори року _ З любов'ю до дітей про годинник».

Вчитель:   А зараз давайте відповімо на запитання:

• Чи можемо ми в червні зліпити снігову бабу?
• А чи можемо у грудні поїхати на море?
• Чи бачимо ми в березні жовті листя на деревах?

Вчитель: Все в природі відбувається по порядку і має свій час. Отже, діти давайте спробуємо передбачити, сформулювати, тему нашого сьогоднішнього уроку.

Вчитель:  Тема нашого уроку — «Послідовність дій. Приклади послідовності в природі».

Вчитель: Діти давайте поміркуємо, чому ми не їмо полуницю взимку? Чому весною ми не бачимо жовтих листочків на деревах? Літом ми не ліпимо снігових баб?  Все в природі проходить в свій час і відбувається по своєму порядку.

• Робота у групах.

Вчитель: А давайте допоможемо Маші в хатніх справах!

Клас ділиться на 3 групи, для виконання завдань:

Вчитель:

1 група – допоможуть Маші зібрати яблука, щоб Михайло зробив з них варення.

Очікувані відповіді:

1. Взяти кошик.
2. Піти до саду.
3. Назбирати стиглих яблук.
4. Принести повний кошик Михайлу.
5. Помити яблука.
6. Скласти помиті яблука до каструлі.

2 група ­– допоможуть Маші зліпити снігову бабу.

Очікувані відповіді:

1. Зліпити велику кулю.
2. Зліпити середню кулю.
3. Поставити середню кулю на велику.
4. Зліпити маленьку кулю.
5. Поставити маленьку кулю на середню.
6. Вставити моркву як ніс.
7. Вставити ґудзики як очі.

3 група – допоможіть Маші наловити рибу.

Очікувані відповіді:

1. Підготувати наживку.
2. Взяти вудлище.
3. Піти до річки.
4. Наживити наживку.
5. Закинути наживку в річку.
6. Витягнути рибу.

Вчитель: Молодці діти! А тепер давайте поміркуємо в який період року виконувала Маша ці дії?

Вчитель: А чому в саме цей період року, а не в інший?

• Фізкультхвилинка "Маша і Ведмідь".

• Виконання інтерактивних вправ на дошці.

• Практична робота учнів за комп’ютером.

1. Gcompris/Исследования/Время.

2. Інформатика. 1 рік навчання. Вправи 6 сходинки.

3. Онлайн-гра "Маша і Ведмідь".

• Фізкультхвилинка (вправи для очей).

 V. Підсумки уроку. Вправа "Підсумовуємо".