«Постановка шиплячого звуку [Ш], корекція його вимови"

                                                                               Підготувала вчителька-логопед

                                                                               Яковенко Ю.А.

План:

І. Організаційний момент

Активізуючи увагу провести з дітьми бесіду на тему: «Де я був на вихідних».

Оголосити тему заняття.

ІІ. Постановка та корекція вимови звуку.

1. Артикуляційна гімнастика «Соник».

Мета:

- розвиток рухливості органів мовленнєвого апарату;

 - відпрацювання правильних рухів і певних положень артикуляційних органів;

 - об’єднання простих рухів в складні.

а. «Бубулик»

       б. «Гойдалка»

        в. «Годинник»

        г. «Чашка»

          ґ. «Смачне варення»

          д. « Ідик»

               е. «Барабан».

2. Схема правильної вимови шиплячого звуку [Ш].

Мета:

- опрацювати схему надавши певні уявлення правильної вимови;

- сприяти розвитку фонематичного слуху;

- активізувати можливість самостійної вимови звуку;

- поєднати роботу зорового, слухового та рухового аналізаторів.

 Вимова звуку та поступове введення в склади.

Мета:

- розвивати артикуляційний апарат;

- сприяти розвитку фонематичного слуху;

- активізувати можливість самостійної вимови звуку, ізольовано, у вправах та складах

3. Дихальні вправи.

Мета:

- тренування навиків правильного носового дихання;

- формування глибокого видиху.

- активізація уваги та відпочинок.

4. Опрацювання звуку в словах на початку.

Мета:

- формувати правильну вимову звука [ш] у словах на початку;

-  розвивати фонематичний слух, зорову та слухову пам´ять, увагу;

- виховувати бажання говорити правильно.

Руханка «Зимові свята», інтернет ресурс : http://www.youtube.com/@FreshMotion

Мета:

- повернути втомленій дитині працездатність, увагу;

- зняти м’язове  і розумове напруження;

- попередити порушення постави;

- сприяти розвитку логічного мислення, уваги, пам’яті, зосередженості.

ІІІ. а. Мовленнєва гра: «Хто заховався за ялинкою?».

Мета:

- вчити дітей використовувати прийменник -за- в самостійному мовленні;

- розвивати у дітей увагу, пам’ять, спостережливість та логічне мислення;

- сприяти формуванню вміння розпізнавати й називати тварин, героїв;

- стимулювати мовленнєву активність дітей, збагачувати словниковий запас.

б. Мовленнєва гра: « Веселий пінгвін».

Мета:

- закріпити назви геометричних фігур та кольорів;

- вчити добирати відповідні фігури, називати їх;

- стимулювати розвиток зв’язного мовлення;

- розвивати увагу, мислення, пам’ять, спостережливість.

в. Мовленнєва гра : «Асоціації»

Мета:

- вчити дітей встановлювати зв’язки між об’єктами та явищами;

- активізувати словник, стимулювати розвиток зв’язного мовлення;

- сприяти розумінню взаємозалежностей у довкіллі;

- систематизувати знання дітей про навколишній світ;

- розвивати асоціативне та логічне мислення, пам’ять, увагу;

- виховувати зацікавленість, старанність, наполегливість.

ІV. Підсумок.

Похвалити дітей за старанність та успішність на занятті. Продовжувати мотивувати розмовляти правильно. Подякувати за увагу.