Повітря. Властивості повітря. 1 клас. Я досліджую світ.

Повітря. Властивості повітря. 1 клас. Я досліджую світ.

Очікувані результати навчання: з'ясовує властивості повітря і значення повітря в природі; вчиться досліджувати властивості повітря, проводити досліди, фіксувати та аналізувати результати; дотримується інструкцій правил і техніки безпеки при проведенні демонстраційних дослідів. Виховує пізнавальний інтерес.

Обладнання: конструктор Lego, зошит, камінчик, поліетиленовий мішечок, склянка з водою, серветка.

Хід уроку:

1. Організаційний момент.

2. Повідомлення теми і завдань уроку.

- Відгадайте загадку.

Куди ступиш - всюди маєш,

Хоч не бачиш, а вживаєш. (Повітря).

3. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.

1. Бесіда.

- Для чого нам потрібне повітря? (Воно потрібне для дихання люди і тварин, для рослин).

- Що станеться, якщо повітря раптом зникне? (Ми не проживемо і декілька хвилин).

Повітря ніби ковдрою, огортає Землю. Про те, що повітря існує, можна дізнатися за допомогою дослідів.

Дослід 1.

Махніть зошитом, перед обличчям.

- Що відчула шкіра вашого обличчя? (Легенький вітерець).

- Чому він утворився? (Тому, що вітер - це рух повітря).

Дослід 2.

У склянку з водою покладіть камінчик.

- Що ви бачите?

На стінках склянки з'являються бульбашки.

Отже, повітря є в шпаринках камінчика.

Дослід 3.

Візьміть поліетиленовий мішечок і почніть його скручувати з боку отвору.

Що ви спостерігаєте? Утворилася повітряна "подушечка".

Дослід 4.

- Коли подивимось навколо себе то ми бачимо один одного? (Бачимо. Отже повітря прозоре).

Дослід 5.

- Давайте перевіримо чим має повітря запах. Закрийте очі, понюхайте. Чим воно пахне? (Повітря не має запаху).

Дослід 6.

- Покладіть на руку серветку і подуйте. Серветка впала. Отже, повітря здатне рухати предмети.

Дослід 7.

- Спробуйте затримати дихання. Що ви відчули? (Без повітря припиняється потрапляння повітря в організм).

Отже, повітря потрібне усім живим організмам.

Фізкультхвилина.

Сильний вітер до землі гне дерева молоді,

А вони ростуть, міцніють, вгору тягнуться, радіють.

4. Узагальнення й систематизація отриманих знань.

1. Слухання казки про вітер.

Клен цілу зиму спав. Крізь сон він чув завивання хуртовини і тривожний крик чорного ворона. Холодний вітер гойдав віти, нагинав їх. Та ось одного сонячного ранку відчув Клен, ніби до нього доторкнулось щось тепле і лагідне. Прокинувся Клен. А то до нього прилинув теплий весняний Вітер.— Годі спати,— зашепотів весняний Вітер.— Прокидайся, весна наближається.— Де ж вона — весна?— запитав Клен.— Ластівки на крилах несуть,— каже теплий Вітер.— Я прилетів з далекого краю, від теплого моря. Весна йде полями — заквітчалась квітами красуня. А ластівки на крилах несуть барвисті стрічки.Ось про що розповів теплий весняний Вітер Кленові. Клен зітхнув, розправив плечі. Зазеленіли бруньки. Бо йде весна-красуня.

- Хто є дійовими особами казки?

- Чому прокинувся Клен?

- Що приніс весняний вітер?

- Чого навчає нас ця казка?

2. Розглянь малюнки. Знайди відмінності між ними.

- Що зображено на малюнку?

- Які є відмінності між частинами малюнка?

3. Гра "Продовжи речення"

Повітря слід берегти від забруднення, тому що...

5. Підсумок уроку.

Гра "Так - ні". (Використання цеглинок Лего).

- Повітря є всюди? (Так).

- Повітря білого кольору? (Ні).

- Вітер - це рух повітря? (Так).

- Усім живим організмам потрібне повітря? (Так).

- Брудне повітря корисне? (Ні).

- Повітря не має запаху? (Так).