Повторення та закріплення вивченого матеріалу. "Апостроф. Іменник"

Урок з української мови
2 клас
Повторення та закріплення вивченого матеріалу.

ТЕМА. Апостроф. Іменник

МЕТА. Узагальнити, повторити і систематизувати знання і вміння дітей про морфологічні ознаки  іменника, вдосконалювати вміння  написання  та вживання слів з апострофом.

  Розвивати увагу, пам’ять, спостережливість, мовлення,  інтелектуальні здібності, уміння вчитися й оперувати знаннями;  точно висловлювати думку, 

 Сприяти вихованню почуття поваги до рідної мови. Виховувати ввічливе ставлення одне до одного та до тих, хто оточує.

ХІД УРОКУ

І. Організація учнів до уроку.

Встали діти всі рівненько.

Посміхніться всі гарненько.

Вже дзвінок пролунав,

До уроку час настав

Посміхніться ви до мене.

Поверніться до гостей-

привітайтесь.

Емоційне налаштування на урок.

Не просто слухати, а чути.

Не просто дивитись, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати.

Дружно плідно працювати.

ІІ. Актуалізація знань.
Опрацювання теми уроку.

• Сьогодні темою нашого уроку буде закріплення знань про іменник.
• Що ви чекаєте від сьогоднішнього уроку?
• А я, у свою чергу, сподіваюсь, що ви будете правильно, точно і красиво висловлювати свої думки; будете злагоджено працювати, робити висновки, навчатися дружних стосунків.

ІІІ. Оголошення теми уроку.

Постановка завдань уроку.

 

ІІІ. Закріплення вивченого.

1.Бесіда

• Яку частину мови ми називаємо іменник?
• На які питання відповідають іменники?

2.Завдання: класифікація предметів.

• Морква, ведмідь, велосипед, капуста, літак, малина, суниця, кутики, білка, білий гриб, лисички, дзиґа, заєць, їжак, мозаїка, м’яч.
• Діти , а чим слово м’яч відрізняється від інших слів?

Так, це слово  пишеться з апострофом. Сьогодні ми пригадаємо правило вживання апострофа в словах .

3.Робота з правилом

-А для цього ваше завдання буде таке, відновіть правило ,вставляючи пропущені слова в правило.

- Розказати правило з пам’яті.

4.Гра « З’єднай стрілочками слова»

5.Відеогра «Спіймай апостроф». Позначити номера слів, у яких є апостроф.

-Зробити перевірку й за необхідності виправ помилки.

Фізкультхвилинка.

Гра «Оживи предмет»

Діти ми щойно згадали написання слів з апострофом, а тепер перейдемо до словникових слів, написання яких ви повинні запам’ятати.

6. Робота зі словниковими словами

Переглядають відео, записують самостійно слова в робочі зошити. Перевіряють.

-А тепер визначте рід іменників, а для цього пригадаємо , які слова ми підставляємо, щоб визначити  рід іменників?

( ж.р. –вона, ця; ч.р.- він,цей; с.р.-воно, це).

- З одним словниковим словом скласти речення.

7.Звуковий аналіз слова.

Написати звукову модель слова    словникового слова.     

 Ясен

Що таке ясен?

А які дерева ростуть на території  та поблизу нашої школи?

Нині наш навчальний заклад називається «ліцей. І так, як і ваші будинки, він має свою адресу. Можливо, хтось із вас знає?

Давайте запишемо адресу нашого ліцею використовуючи іменники.

А зараз вас чекає цікаве завдання.

8. Гра «Влучність». Вам потрібно придумати іменник, використавши лише дві літери з поданих у завданні.

Молодці, цікаві слова іменники записали. Об’єднавши їх у речення, мали б чудовий текст. Недаремно говорять: « Слово до слова складеться мова». Адже наша мова така красива! Це мова наших мами і тата , дідуся і бабусі. І, щоб добре її знати, старанно треба її вивчати. Про це говориться в уривку вірша Марійки Підгірянки.

9.Робота з віршем

 Напишіть його в зошити , пригадавши правила грамотного  й каліграфічного письма.

IV. Підсумок уроку.

10. Бій зі змієм.

Що на уроці найбільше сподобалось?В якому завданні було складно? 11.Оцінювання своїх знань . Вправа «Світлофор»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Картка 1

«Оживи іменник»

1. Утвори від іменника, який відповідає на питання що? , інший родич, який би відповідав на питання хто?

сніг  (сніговик)

трактор  (тракторист)

ліс (лісник)

море  (моряк)

2. Скласти й записати одне речення з іменником, який відповідає на питання хто? та одне речення з іменником, який відповідає на питання що?

 

 

Картка 2

1. Прочитайте. Спишіть, підкресліть іменники, які означають один

предмет: _____, багато предметів                            .

Слон, дерева, апельсин, стіл, квіти, сад, іменинник, торт, пиріг, телефони, друзі, листівки, подарунок, годинник, книга, день.

• Чи можна слово «пташки» поставити в однині?

2. Скласти по одному реченню з іменником в однині та множині (на вибір).

1. Зі складів скласти слова й написати, на яке питання вони відповідають?

 

шка  ма  ро  (ромашка – що?)

ле   фон   те  (телефон – що?)

по   чка   мав  (мавпочка – хто?)

су  кра   ня  (красуня – хто?)

мін  про  чик  (промінчик – що?)

ро   до  га (дорога – що?)

нич  си   ка (синичка – хто?)

лю   ма   нок  (малюнок – що?)

це   сон  (сонце – що?)

 

 

2. Скласти два речення зі словами на вибір.

 

 

 

Картка 4

1. Закресліть однакові букви в кожному рядку. Запишіть отримані слова (зверніть увагу на написання іменників-власних назв).

 

ОООМОАООШОООИООООНОООАОО (машина)

ЕЕЕДЕЕЕЕЕНЕЕЕЕІЕЕЕЕЕПЕЕЕРЕЕЕОЕЕЕ (Дніпро)

ИИВИИИИИЕСИИИИИИНИИИИИИАИИ (весна)

ААААОАААЛААААЕАААААААКААААСАААІААЙААА (Олексій)

РРРРРРКРРРРРРИРРРРРРРЇРРРРРРРРВРРРРРРРРРРР (Київ)

МММММММШММММКМММОМММЛМММАМММ (школа)

УУУУУНУУУАУУУУТУУУАУУУУУУШУУУУАУУУУ (Наташа)

ООООМОООООІОООООСОООЯОООЦОООЬОООООО (місяць)

2. Скласти два речення зі словами на вибір.