28 вересня о 18:00Вебінар: Формування навичок розв'язування задач із хімії засобами дистанційного навчання

Позакласний захід з читання для учнів 2-3 класів "Бережи книгу"

Про матеріал
Тема заняття. Бережи книгу Мета заняття: ознайомити учнів із походженням книги, її значенням у житті людини; виховувати бережливе ставлення до книги, охайність у роботі, вбачати у книзі друга, у якого можна одержати пораду, розвивати інтерес до художньої літератури, виробляти бажання берегти і реставрувати книг Тип заняття: заняття-подорож. Обладнання: зупинки країни «Всезнайка», виставка книг, картки із завданнями, презентація, казкові герої, закладки Хід заняття: 1. Організаційна частина Вже дзвінок нам дав сигнал Працювати час настав Тож і ми часу не гаймо Працювати приступаймо. Сьогодні у нас заняття, тема якого «Бережи книгу». Але заняття в нас сьогодні буде особливе, адже ми подорожуватимемо по країні «Всезнайці». Отже, рушаймо! 2. Основна частина 1. Станція «Пізнавинка» Ну як же без краплинки історії. - Хто знає як виникла книга? (Первісні люди почали задумуватися, як їм передавати знання, повідомлення) - А які перші книги ви знаєте? (У прадавньому Вавилоні, десь близько 5 тисяч років тому, з’явилися перші книги. Сторінками перших книг були і стіни печер, і камені, і глиняні таблички. Але на таких сторінках багато не напишеш. Проте книжки вдосконалювалися. Робили їх у місті Пергам. Вимочували телячі шкури, старанно вишкрябували, вибілювали вапном і сушили. Папір був дуже міцний і називали його пергамент. Але на одну книжку йшло 4-5 десятків телят.) Наступним вдосконаленям був папірус. Виготовляли цей папір із болотяної тростини. А наш сучасний папір винайшов китаєць Чай Лунь. - Діти, а чи довгий шлях пройшла до нас книга? ( Так, довгий). - А як виготовляють сучасні книги? ( З дерев. Дерева зрубують, і вони слугують матеріалом для виготовлення паперу) Для виготовлення одного підручника треба спиляти 1000 ялинок. А ще папір можна виготовляти з макулатури. 30 кг макулатури зберігає 1 берізку. З 1 кг макулатури можна
Перегляд файлу

Тема заняття. Бережи книгу

Мета заняття: ознайомити учнів із походженням книги, її значенням у житті людини; виховувати бережливе ставлення до книги, охайність у роботі, вбачати у книзі друга, у якого можна одержати пораду, розвивати інтерес до художньої літератури, виробляти бажання берегти і реставрувати книг

Тип заняття: заняття-подорож.

Обладнання: зупинки країни «Всезнайка», виставка книг, картки із завданнями, презентація, казкові герої, закладки

Хід заняття:

1. Організаційна частина

Вже дзвінок нам дав сигнал

Працювати час настав

Тож і ми часу не гаймо

Працювати приступаймо.

Сьогодні  у нас заняття, тема якого «Бережи книгу». Але заняття в нас сьогодні буде особливе, адже ми подорожуватимемо по країні «Всезнайці».

Отже, рушаймо!

2. Основна частина

1. Станція «Пізнавинка»

Ну як же без краплинки історії.

- Хто знає як виникла книга? (Первісні люди почали задумуватися, як їм передавати знання, повідомлення)

- А які перші книги ви знаєте? (У прадавньому Вавилоні, десь близько 5 тисяч років тому, з’явилися перші книги. Сторінками перших книг були і стіни печер, і камені, і глиняні таблички. Але на таких сторінках багато не напишеш. Проте книжки вдосконалювалися. Робили їх у місті Пергам. Вимочували телячі шкури, старанно вишкрябували, вибілювали вапном і сушили. Папір був дуже міцний і називали його пергамент. Але на одну книжку йшло 4-5 десятків телят.)

Наступним вдосконаленям був папірус. Виготовляли цей папір із болотяної тростини. А наш сучасний папір винайшов китаєць Чай Лунь.

- Діти, а чи довгий шлях пройшла до нас книга? ( Так, довгий).

- А як виготовляють сучасні книги? ( З дерев. Дерева зрубують, і вони слугують матеріалом для виготовлення паперу)

Для виготовлення одного підручника треба спиляти 1000 ялинок. А ще папір можна виготовляти з макулатури. 30 кг макулатури зберігає 1 берізку. З 1 кг макулатури можна виготовити приблизно 25 учнівських зошитів. А книг нам треба сила-силенна. А вони ж іще бувають художніми, публіцистичними, науковими… Ось гляньте на цю виставку книг. (Показую книги і розказую про їх вид).

- Яке значення книги у житті людини? (А чи варто над цим задумуватися? Адже не питаємо ми себе, яке значення має хліб чи повітря? Так і без книги життя не можливе. З давніх-давен люди прагнули до знань. Від одного покоління до іншого передавалось усно: як добути вогонь, як виростити хліб. Оскільки людська пам?ять вміє забувати, то прадавні люди, щоб не загубити знання у часі придумали книжку).

- Діти, а для чого вам книжки? ( Щоб вчитися; розглядати малюнки…)

- Що цікавеньке ви дізналися для себе на станції «Пізнавинка»? ( Історію виникнення книги…)

2. Станція «Народомудрія»

Перегортаємо другу сторінку. Станція «Народомудрія».

Народ здавна любив і поважав книги. Без книги людина сліпа. Книга відкриває нам цілі світи. Зараз ми пограємо у гру «Чарівна паличка».

Гра «Чарівна паличка».

До кого я доторкнуся своєю чарівною паличкою, той говорить прислів'я або приказку про книгу, яку він знає.

Отже, починаємо:!

- Книга вчить, як на світі жить.

- Читання – ось найкраще навчання.

- Мудрим ніхто не вродився, а навчився.

- Хліб наснажує тіло, книга – розум.

- Розум без книги, що літак без крил.

- Знання – сонце, а книга – вікно.

- Хто багато читає, той багато знає.

Висновок: Люба дитино! До тебе це слово!

Перед тобою скарбниця чудова,

Мудрих порад невичерпне джерельце

Книгу люби і душею, і серцем!

3. Станція «Дізнайся, помисли, відгадай».

Чого тільки не знайдеш у книжках!

- А чи здогадалися ви, що чекає вас на цій станції? (Загадки).

Тож давайте їх розгадаємо, щоб перейти на наступну станцію.

 

Діти: Зайчик, Коза, Лисичка, Журавель, Гном, Русалочка

( Казкові герої загадують загадки.)

: Зайчик

Дуже я потрібна всім –

І здоровим, і малим,

Всіх я розуму учу,

Коза

Не думає, не гадає,

А інших навчає.

, Лисичка Журавель

Не сорочка, а зшита,

Гном

Не кущ, а з листочками,

Не людина, а говорить.

Русалочка

Завжди можу стати в пригоді,

Моїх порад вам не злічить.

І кажуть про мене в народі:

«Мовчить, а сто дурнів навчить».

 

Біла нивка невеличка,

Там розсипана пшеничка,

Очками її зберемо,

А думкою розімкнемо. (Книжка).

Молодці! Я думаю, що вам вже пора переходити до наступної станції.

4. Станція «Веселинка».

На цій станції ми полинемо у справжню казку.

- Ви любите казки? (Так).

- Хто ваш улюблений казковий герой? ( Відповіді дітей).

Завдання 1.

Я буду називати головних героїв, а ви повинні назвати із якої казки вони є.

1. Бичок, ведмідь, вовк, лисиця, кабан. ( Солом'яний бичок).

2. Мишка, жабка, зайчик, лисичка, кабан, вовчик, ведмідь. ( Рукавичка).

3. Три сини, женці, кіт, принцеса, людожер, король. ( Кіт у чоботях).

4. Дівчина, жаба, жінка, ластівка, кріт, польова миша, метелик. (Дюймовочка).

 

5. Станція «Поетична»

а) вірші.

Полюбляють також ховатися у книжках вірші.

- А ви любите їх вчити? ( Так ).

- Хто хоче розказати свій улюблений вірш? ( Читання віршів дітьми: 3- 4)

1-й учень:

Заняття книги! – зазвучало

Серед школи, як сигнал.

Свято книжчине настало,

Клас наш – мов читальний зал.

2-й учень:

Дружба з книгою – це свято,

Не було б його у нас,

Ми б не знали так багато

Про новий і давній час.

3-й учень:

В кожнім домі, в кожній хаті –

У містах і на селі, -

Хто навчився вже читати,

Має книжку на столі.

4-й учень:

Всі ми в книзі знайдемо,

Кращої не знаємо,

Добрий і вірної,

Подруги малят!

5-й учень:

Книгу зрозумілою,

Чесну, добру і сміливу

І дівчатка, й хлопчаки –

Хочуть всі читать!

6-й учень:

Із малими читачами

В хаті клопіт вечорами:

Від книжок, хоч треба спати,

Їх ніяк не відірвати.

7-й учень:

Книго, друг ти наш незмінний,

Улюблений з ранніх літ,

Ми з тобою пізнаємо світ,

Ми побачимо всю країну –

Нашу рідну Україну.

8-й учень:

В мене є книжок багато –

І новенькі, і старі,

Як пішов до школи з татом,

Всі книжки віддам сестрі.

Хай вона сама читає

Про Лисичку й Журавля,

Хай вона тепер узнає,

Як багато знаю я.

9-й учень:

Коли вмієш сам читать –

Не треба мамі докучать,

І до бабусі вже не йти

Ну прочитай, мовляв, хоч ти!

Сестру упрошувать не треба,

Щоб прочитала щось для тебе,

Ані благать, ані прохать,

А просто взять і прочитать.

10-й учень:

Книги дружать з дітворою,

Полюби їх у житті –

І улюблені герої

Будуть друзями тобі.

11-й учень:

Сторінки книжок завітних

Всіх нас доброму навчать –

Працювати і учитись,

І вітчизну шанувать..

б) Якщо ви так любите вірші, то я зізнаюсь, що і вони мене захоплюють. Проте зараз я прочитаю вірш, який мені не подобається.

У Скворцова Гриші

Книги найбрудніші.

Всі вони патлаті,

Порвані, горбаті.

Ну немає в них лиця,

Без початку, без кінця,

Палітурки, як ганчірки.

Ті книжки ридають гірко.

Бився Гриша з хлопчаками,

Він розмахув книжками.

Дав Мишку по голові –

Замість книжки стало дві.

Як шкода тих, кому важко живеться, кого кривдять. Діти, давайте щось придумаємо для скривджених книг. Яка у нас наступна станція? Спортивна»!

6. «Спортивна»

Фізкультхвилика

7 Станція «Бережлива».

Він звірят усіх лікує

Від халепи їх рятує.

І зайчат, і мавпенят,

Бегемотів, тигренят.

Вилікує він за мить

Все, що в звірів так болить,

Наш добрий лікар … ( усі разом Айболить)

(Заходить Айболить)

Айболить: Чи мені почулося, чи мене хтось дійсно кличе? Я тут. Добрий день, діти. Кому потрібна моя допомога? А-а-а, це ви, мої любі школярики? Я лікую не лише тварин, а й книжки, які старіють і хворіють. Я книжковий Айболить, я лікую книги вмить. А чому вони хворіють? (Бо деякі учні ставляться до них байдуже).

Тепер я вам розкажу, як потрібно поводитися з книгами.

  1. Беріть книги чистими руками
  2. Не кладіть в книгу олівці та інші предмети.
  3. Не розкидайте книги де-небудь.
  4.  Обгортати їх.
  5.  Не загинати сторінки, користуйтеcь закладками.
  6.  Не писати по книгах.

Айболить: Надіюсь ви запам'ятали мої поради. Я ще прийду і подивлюся чи ви їх виконуєте. А зараз до побачення! (До побачення!)

Попрощались ми із лікарем, а наша подорож продовжується далі. І ми прямуємо до станції «Бережлива».

8. Станція «Працьовиті рученята».

Щоб дотриматись порад правильного користування книжкою, нам необхідно зробити закладку. Якою ви будете користуватися під час роботи з підручниками, художньою книжкою, можливо журналом.

Виготовлення закладини.

ІІІ. Заключна частина.

9 Станція «Приїхали».

Напевно, на цій станції і закінчиться наша подорож.

- Чи сподобалось вам подорожувати сторінками «Всезнайки»? (Так).

- А що вам найбільше запам'яталося? ( Відповіді дітей ).

- Знаючи тепер, що було в цій книзі, яку б ви придумали свою назву книги? ( Відповіді дітей).

1

 

doc
Додано
29 травня
Переглядів
91
Оцінка розробки
Відгуки відсутні
Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку

Додати розробку