ПРАКТИЧНИЙПРАКТИЧНИЙ КЕЙС УЧИТЕЛЯКЕЙС УЧИТЕЛЯ ЗАРУБЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ:ІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ: ВИДИВИДИ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІНАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Підготувала: Наталія Бабак, тренер-педагог НУШ, вчителька зарубіжної літератури

    КЗ “Феськівський ліцей”

МЕТА: систематизувати види навчальної діяльності на уроках зарубіжної літератури відповідно до груп

результатів НУШ та надати вчителям практичні ідеї для організації компетентнісного навчання.

Нормативна база:

Державний стандарт базової середньої освіти;  Модельні навчальні програми із зарубіжної літератури;  Концепція НУШ.

ГР 1 (УСНО ВЗАЄМОДІЄ)

Аудіювання.

Складання усних діалогів персонажів.

Усне повідомлення на літературознавчу тему.

Усний переказ.

Проблемне питання.

Усний сенкан.

Усний аналіз тексту.

Розповідь за запропонованою опорною схемою, таблицею, малюнком.

Обмін питаннями за літературознавчою темою.

Усний твір.

Як приклад

Проблемне питання:

 «Чи можна вважати Дон Кіхота щасливою людиною?»

Аналіз будови тексту.

Визначення ключових слів у тексті.

Визначення мікротем і тематичних речень.

Добір прислів’їв, крилатих виразів, фразеологічних зворотів, що виражають головну ідею твору.

Складання плану.

Читання текстів різних функціональних стилів і мовленнєвих жанрів у різний спосіб (оглядово, вибірково, вголос, мовчки тощо) з дотриманням правил орфоепії, їх аналіз.

Творче читання в ролях.

                          Читання мовчки.

Як приклад

Творче читання в ролях:  уривок із «Ромео і Джульєтти».

ГР 3 (ПИСЬМОВО ВЗАЄМОДІЄ)

Письмові відповіді на запитання за змістом прочитаного/почутого.

Лист до літературного героя.

Написання асоціативного етюду, викликаного певним художнім образом.

Написання есе, оповідання, твору-роздуму, твору-розповіді, твору-опису.

Письмовий переказ (докладний, вибірковий) тексту.

Складання анкети головного героя, цитатних характеристик, конспекту, рецензії, анотації.

Складання тез літературно-критичної статті (параграфа підручника).

Складання тексту вітальної листівки герою / письменнику.

Створення тексту на основі певної графічної інформації (діаграми, графіка тощо).

Твір-характеристика персонажа.

ГР 3 (ПИСЬМОВО ВЗАЄМОДІЄ)

Як приклад

Лист герою:  лист Полліанні ГР 4 (ДОСЛІДЖУЄ МОВЛЕННЯ)

З’ясування лексичного значення слова за довідником із метою правильного його вживання в реченні.

Підготовка рекламних роликів та літературних білбордів, буктрейлерів, презентацій, колажів, лепбуків, пазлів, ментальних карт, коміксів.

Тлумачення лексичного значення слів і фразеологізмів.

Виконання проєкту / вікторини з літературними термінами.

ГР 4 (ДОСЛІДЖУЄ МОВЛЕННЯ)

Як приклад

Буктрейлер:  до твору Маленький принц.

Цифрові сервіси для організації діяльності

 Canva

 Padlet

 Mentimeter

 Wordwall

 LearningApps

Різноманітність видів навчальної діяльності:  підвищує мотивацію учнів;  формує ключові компетентності;  сприяє розвитку читацької грамотності;  забезпечує реалізацію компетентнісного підходу НУШ.

Список використаних джерел

Державний стандарт базової середньої освіти.

 Модельна навчальна програма «Зарубіжна література. 5–9 класи».

Концепція Нової української школи.

Методичні рекомендації МОН України.