Презентація"Ділення на двоцифрове число.Задачі на рух в протилежних напрямках."

Ділення на двоцифрове число. Задачі на рух в протилежних напрямках. Математика, 4 клас

Продзвенів уже дзвінок,Починаємо урок!Всі мерщій сідайте діти, Домовляймось не шуміти, На уроці не дрімати. Руки вчасно підіймати. Щоб не було нам мороки. Всі готові до уроку?Тож гаразд, часу не гаймо І урок розпочинаймо.

Усний рахунок. Вправа «Хто швидше?»{7 DF18680-E054-41 AD-8 BC1-D1 AEF772440 D}62352100324940+ 19+ 8: 25• 39- 127• 80: 9: 4+ 76+ 3+ 58: 100• 70- 75- 48: 4: 30+ 76- 30• 7• 10- 6• 7: 4200- 7: 2• 4- 32• 3

Усний рахунок. Вправа «Хто швидше?»Завдання. Використовуючи кожну з цифр 0, 3, 8, 9, запишіть:найменше чотирицифрове число;найбільше чотирицифрове число. Пропишіть ці числа каліграфічно.30899830

Активність «Щоденні 3». Математика разом. Завдання. Скласти вирази за схемами та обчислити їх значення.

Активність «Щоденні 3». Математика письмово. Завдання. Округлити числа до десятків. Самоперевірка.43 (40), 19 (20), 51 (50), 89 (90), 34 (30).

Активність «Щоденні 3». Математика самостійно. Завдання. Знайти частку способом добору. Записати чотирицифрове число, що становить послідовні відповіді до виразів. Самоперевірка.{7 DF18680-E054-41 AD-8 BC1-D1 AEF772440 D}105 : 3592 : 46180 : 45148 : 373244

Вправа «Мікрофон»Завдання. Розгляньте, як знаходили частку чисел.

Коментоване письмо. Завдання. Перевірити початок обчислення і закінчити ділення.

Робота в групах. Завдання. Виконати обчислення та перевірити ділення множенням. І група ІІ група14 784 : 16 11 610 :18254 306 : 26 239 686 : 37

Робота в групах. Взаємоперевірка роботи за ключем.

Математична руханка "Раз, два, три" https://youtu.be/BPc8 Gu. Nw6 BI

Розв’язування задачіУчасники руху. Швидкість. Час. Відстань. Марія? 5 хв 870 м. Андрій90 м/хв

План розв’язування задачі[ ] З якою швидкістю рухалася Марія?[ ] Скільки метрів пройшов Андрій за 5 хвилин?[ ] Яку відстань пройшла Марія за 5 хвилин?123 Розв’язування:1)90 ● 5=450 (м) 2)870 - 450=430 (м) 3)430:5=84 (м/хв) Відповідь: Марія рухалася із швидкістю 84 м/хв.

Складання виразу до задачі(870 — 90 • 5) : 5 = 84 (м/хв)Завдання. Скласти вираз за схемою.

Робота в парах. Завдання. Скласти вираз та дізнатися у скільки разів різниця чисел 57 560 і 12 632 більше, ніж 39. Самоперевірка.

Робота в малих групах. Завдання. Розв'язати задачі за даними таблиць. Прочитати цікаві факти.

Вправа «Незакінчене речення»Завдання. Завершити речення.✵ На уроці я дізнався(лася)...✵ Я легко виконав(ла)...✵ Треба було подумати, коли...✵ На уроці мене зацікавило...

Вправа «Самооцінювання діяльності на уроці»Завдання. Записати дані в таблицю.