Презентація "Ділення виду 80 : 20; 600 : 30; 600 : 300. Розв’язування простих і складених задач"

Ділення виду 80 : 20; 600 : 30; 800 : 200. Розв’язування простих і складених задач

«МІЦНІ ЗНАННЯ – НА ВСЕ ЖИТТЯ»

Перевірка домашнього завдання

Гра “Знайди помилки” 360 : ( 10 · 6) = 6 240 : ( 3 · 4) = 20 640 : ( 8 · 10) = 8 60 : ( 3 · 10) = 2 72 : ( 9 · 2) = 4 80 : ( 4 · 5) = 2

Каліграфічна хвилинка

 Гра «Обери правильну відповідь» 4 ∙ 10 = 14 30 40 7 ∙ 100 = 70 710 700 300 : 100 = 30 300 3

9 ∙ 10 24 ∙ 10 7 ∙ 100 10 ∙ 5 10 ∙ 32 100 ∙ 9 3 ∙ 10 55 ∙ 10 2 ∙ 100 60 : 6 400 : 10 200 : 100 90 : 10 800 : 10 420 : 10 Усні обчислення

Пригадай!

 Тема Сьогодні на уроці ми застосуємо цей спосіб для обчислень такого виду: 80 : 20; 600 : 30 та 800 : 200.

Ознайомлення зі способами обчислень Спосіб випробовування: 20 · 2 = 40 (число 2 не підходить); 20 · 3 = 60 (число 3 не підходить); 20 · 4 = 80 (число 4 підходить). Спосіб послідовного ділення: 80 : 20 = 80 : (10 · 2) = (80 : 10) : 2 = 4 Отже, 80 : 20 = 4

Первинне закріплення 600 : 30 = 800 : 40 = 1000 : 200 =

Фізкультхвилинка

Самостійна робота 60 : 30 = 2 90 : 30 = 3 100 : 20 = 5 80 : 40 = 2 60 : 20 = 3 100 : 50 = 2 800 : 400 = 2 800 : 40 = 20

Усна робота над задачею 900 яєць розклали в лотки, по 30 у кожний. Скільки потрібно було лотків?

Робота над задачею Для приготування розсолу для соління помідорів взяли 60 кг води, а солі — у 20 разів менше. На скільки кілограмів менше взяли солі, ніж води?

Розв’язання геометричної задачі

Розв’язування логічних завдань

Підсумок уроку

Д ОМАШНЄ ЗАВДАННЯ С. 125, № 795, 796 С. 124, № 794 (індивідуально)

Дякую за співпрацю.