Презентація до бінарного уроку природознавства й образотворчого мистецтва

Умови життя на планеті Земля. Декоративне панно «Планета Земля»

НАВЧАННЯ БЕЗ МІРКУВАННЯ – ДАРЕМНЕМІРКУВАННЯ БЕЗ НАВЧАННЯ-НЕБЕЗПЕЧНЕ. КОНФУЦІЙ

Притча «Усім не вгодиш!» Якось Ходжа Насреддін йшов у село зі своїм си ном. Хлопчик їхав верхи на віслюку. По дорозі вони зустріли двох жінок і почули, як одна каже іншій: «Ох вже ця молодь! Хлопчик спокійно їде на віслюку, коли його старий батько йде пішки. Дивно!». «Батько, – сказав хлопчик, – ти наполіг на тому, щоб я їхав верхи, чи не так? Давай же, не відмовляй- ся, сідай на віслюка!». І вони вирушили далі: Ходжа – верхи на віслюку, хлопчик – пішки. Через деякий час вони зустріли двох самотніх старців. «Гей, старий! – промовили вони. – Твої кістки вже висохли та постаріли. Ти стоїш однією ногою в моги лі. А твій син, хіба він заслуговує того, щоб висохну ти як ти? Нехай він їде верхи!». Коли вони пройшли далі, Ходжа посадив сина на віслюка разом з собою. Вони їхали вдвох під палючим сонцем і наблизилися до купки роззяв, які сиділи обабіч дороги. «О, яка жорстокість! Бідна тварина! Йому занадто важко везти двох! Бідна тварина майже вмирає!». «О, заради Бога!» – сказав Ходжа. Він зліз з віслю- ка, і вони пішли поряд, женучи його попереду. Але в наступний момент зустрілися з двома чоловіками, які стояли біля дороги. «О, Аллах! Подивіться на цих ідіотів! Осел йде попереду, стрибає та скаче, не маючи вантажу на спині, а вони йдуть слідом, стікаючи потом і припадаючи пилом. Які ж дурні люди бувають на світі!» Нарешті Ходжа обернувся до сина і промовив: «Ось, бачиш! Хай живуть ті, хто може уникнути людської поголоски! Завжди знайдеться незадоволений тим, що ти робиш. Тому працюй тільки заради Аллаха»

Інтегрований урок - це урок, який проводиться з метою розкриття загальних закономірностей, законів, ідей, теорій, відображених у різних науках і відповідних їм навчальних предметах

Мета уроку: систематизувати знання учнів про живу і неживу природу; визначити чинники, що забезпечують існування життя на Землі; розвивати навички роботи з додатковою інформацією; виховувати цікавість до навколишнього світу; сформувати в учнів поняття про декоративне мистецтво та його різновиди на прикладі різних творів; формувати вміння декоративного вирішення композиції.

ПРИВІТАННЯ – ЗНАЙОМСТВО Вправа «Перетворення» Мета: сприяти знайомству учасників через самовираження за допомогою метафоричних засобів: 1. Якби я був явищем природи, то був би… 2. Якби я був твариною, то був би… 3. Якби я був, деревом, то був би…

Життя на Землі існує скрізь: і на найвищих гірських вершинах, і у найбільших глибинах океанів, і в найсуворіших умовах піщаних та льодових пустель, у жерлах вулканів. Завдяки ж чому на Землі можна спостерігати таке різноманіття живого? Без чого неможливе було б існування і розвиток живих істот?

Усі живі істоти на планеті дуже різні, проте завжди цікаві, а іноді просто фантастичні. Важко достеменно сказати, скільки існує видів живих істот.

За підрахунками вчених: рослин — близько 350 тис. видів

тварин — 1,5 млн. видів

мікроорганізмів — 75 тис. видів

Цікавий і складний світ, що нас оточує, охоплює безліч об’єктів природи: це люди, і квіти, і гори, і птахи, і машини, і річки, і книги та ін. Назвіть будь-ласка свої приклади об'єктів природи

Розділити дані об'єкти на дві групи. Книга. Малина Яблуко. Кіт. Стіл. Зошит. Береза

Жива природанежива природа

Чому ви об’єднали саме ці об’єкти разом? Що в них спільного? Що відмінного?

Чим же об’єкти живої природи відрізняються від об’єктів неживої природи? Вчені до цього часу так і не дійшли спільної думки. Тому тільки спробуємо визначити основні ознаки живого

«Асоціативний кущ»

Чому саме на нашій планеті існує життя? Відповісти на це питання можна, тільки узагальнивши багато інформації про різноманітні природні чинники

Об’єднання в групи Жовтий колір – група “Африка”Червоний колір – група “Австралія”Синій колір – група “ Євразія”Голубий колір – група “Південна Америка” Оранжевий колір – група “Північна Америка”

Робота в групах. Знайти картки з правильною відповіддю на запитання. Які потрібні умови для життя на планеті Земля?

Умови для життя на планеті : Положення Землі в Сонячній системі ;Сонце дає нашій планеті світло й тепло;Повітряна оболонка Землі;Вода — дивовижний і найбільш поширений мінерал на Землі.

З давніх давен і по сьогодення красу всієї нашої планети описували в поезіях та зображали в живописних картинах, виготовляли панно з різних предметів.

Декоративне мистецтво – це вид образотворчого мистецтва, що вносить художню організацію в усі сфери життя людини. Слово “декоративний” походить від латинського слова dekorare – прикрашувати. Панно — декоративний живописний або скульптурний твір, призначений для оздоблення стіни чи стелі.

Робота в групах Знайти картки з правильною відповіддю на запитання. Коли виникло декоративне мистецтво?Як поділяється?Що таке панно?

Виконання завдання практичного характеру Поселити тварини і рослини відповідно умов їх проживання та знайти місце розташування кожного материка

Підсумки На сьогоднішньому занятті ми розглянули географічні поняття та поєднали з поняттями образотворчого мистецтва,що є доказом цілісності освітнього процесу.

Галявинка позитивного настрою

Робота в класі