презентація до статті "Компетентність як педагогічне явище"
Презентація до статті "Компетентність як педагогічне явище"
Професійна компетентність вчителя:
ØОсобистісні якості;
ØЗагальна культура;
ØКваліфікаційні знання та уміння;
ØМетодична майстерність;
Гармонійна інтеграція
«Не бійтеся досконалості. Вам її не досягти…»
Сальвадор Далі
Компетентність як педагогічне явище. Фадєєва І. В.
Здатність працювати самостійно без постійного керівництва;Здатність брати на себе відповідальність за власною ініціативою;Здатність виявляти ініціативу, не питаючи інших чи слід це робити;Готовність помічати проблеми та шукати шляхи їх вирішення;Уміння аналізувати нові ситуації й застосовувати вже наявні знання для такого аналізу;Здатність ладити з іншими;Здатність застосовувати будь-які знання за власною ініціативою;Уміння приймати рішення на основі здорових суджень.
Професійна компетентність
Формула педагогічної компетентностіКомпетентність = мобільність знань + гнучкість методу + критичність мислення
«Учитель приречений бути компетентним»К. Г. Юнг
Сучасний учитель. Повинен уміти сам і навчити учнів творчо опановувати знання, застосовувати їх у навчальних і життєвих ситуаціях;критично осмислювати інформацію;володіти вміннями й навичками :саморозвитку;самоаналізу;самоконтролю;самооцінки.
Професійна компетентність вчителя. Особистісні якості;Загальна культура;Кваліфікаційні знання та уміння;Методична майстерність;Гармонійна інтеграція.
Професійна компетентність вчителя
Єдність його теоретичної і практичної готовності до здійснення педагогічної діяльностіПедагогічна компетентність
Інформаційна ;Комунікативна;Продуктивна;Автоматизація на компетентність;Моральна;Психологічна;Предметна;Соціальна;Математична;Особисті якості вчителя. Ключові компоненти
Особистісні якості Практичні вміння. Теоретичні педагогічні знання
Умова компетентностіЗнання. Психолого- Спеціальніпедагогічні
Зміст теоретичної готовності
Зміст практичної готовності
Зміст практичної готовності
в різних ситуаціях
Педагогічна майстерність
Умови підвищення компетентностіСприятливі умови роботи;Довіра, ініціативність, творчість;Система методичної підтримки;Любов до професії, дітей;Потреба в самовдосконаленні;Самоосвітня діяльність;Учительське середовище;Робота м/о.
Післядипломна освіта
Шляхи формування компетентностей учнів
Основні задачіСтворення умов для розвитку та самореалізації учнів;Задоволення запитів та потреб школяра;Засвоєння продуктивних знань, умінь;Розвиток потреби поповнювати знання протягом усього життя;Виховання для життя в цивілізованому громадянському суспільстві.
«Не бійтеся досконалості. Вам її не досягти…» Сальвадор Далі
про публікацію авторської розробки
Додати розробку