Презентація до уроку "Громадівський рух наприкінці 50-х – у 60-х рр. ХІХ ст."

Тема. Громадівський рух наприкінці 50-х – у 60-х рр. ХІХ ст.

1. Царський маніфест проголосив скасування особистої залежності селянина від поміщика. А. 1860 р. Б. 1861 р. В. 1865 р. Г. 1874 р.

2. Перша залізниця в Наддніпрянщині 1865 року. А. Кривий Ріг - Київ. Б. Херсон – Одеса В. Миколаїв-Катеринослав. Г. Одеса -Балта

3. Головним регіоном розвитку промисловості в другій пол. ХІХ ст. став…А. Полісся Б. Правобережжя В. Схід України Г. Південь Наддніпрянщини

4. Найпоширеніша форма монополіїА. Синдикат Б. Концерн В. Трест Г. Картель

5. Добровільне об'єднання людей, що на пайових засадах спільно займаються певним видом господарської діяльності А. Община Б. Комуна В. Кооператив Г. Трест

6. Нова верства суспільства, що з'являється в другій половині ХІХ ст. А. Наймані робітники Б. Інтелігенція В. Дворянство Г. Купецтво

7. Зрушення у розвитку сільського господарства зображено на картині

8. Родина відомих цукрозаводчиків-підприємців А. Харитоненки. Б. Кондратьєві В. Шубенки Г. Надаржинські

9. Які процеси відбувалися в Наддінпрянщині в другій половині ХІХ ст? А. Поява мануфактурного виробництва Б. Розвиток чумацького промислу В. Майнове розшарування селян Г. Початок промислового перевороту. Д. Зростає товарність села Е. Іноземні капіталовкладення в промисловість

10. Який термін слід вписати в пропуск?Катеринослав з невеликого міста з населення в 19 тис. у середині ХІХ ст. за кілька десятиліть перетворився на одне з найбільших українських міст, кількість жителів якого зросла в шість разів. Це було яскравим свідченням процесу ____________, що відбувався в Україні.

11. Яку роль відігравала Наддніпрянщина в економічному розвитку Російської імперії?

Тема. Громадівський рух наприкінці 50-х – у 60-х рр. ХІХ ст.

Мета уроку: Охарактеризувати особливості суспільно-політичного та національно-визвольного рухів у Наддніпрянській Україні в середині ХІХ ст.; Ознайомити з появою та діяльність перших громад; Проаналізувати діяльність хлопоманів. Визначити історичне значення В. Антоновича у зростанні національної свідомості та національно-визвольному русі. Розвивати в учнів уміння аналізувати й систематизувати матеріал, виділяти головне і другорядне, робити висновки та узагальнення, удосконалювати навички роботи з історичними джерелами. Виховувати толерантність, активну життєву позицію, національну самосвідомість.

Проблемне завдання. Яку роль відіграли перші громади у процесі національного відродження?

Напрями визвольного руху{72833802-FEF1-4 C79-8 D5 D-14 CF1 EAF98 D9}Національний Демократичний Соціальний Запитання Що об'єднувало всі три напрямки?Яку проблему повинні були вирішити представники українського руху?

Петербурзька громада 1859 р. В. Білозерський. Громади-це напівлегальні та легальні організації (гуртки), української інтелігенції, що вели національно-культурну та громадсько-політичну діяльність. М. Костомаров. П. Куліш

Журнал «Основа» 1861-1862 рр.«Мета нашого видання – всебічне й неупереджене вивчення Південноросійського краю… Загальнолюдська просвіта… буде керівною ідеєю редакції». В. Білозерський

Хлопомани. Коли та де зародився рух?Ким були хлопомани?Чому за ними закріпилася така назва?Яку мету вони переслідували?Якою була їх діяльність?Хто був лідером руху?

Володимир Антонович2. Чиї ідеї вплинули на формування світогляду ?2. В якій науковій галузі залишив найбільший слід?

Київська громада 1861 р.(Університет Св. Володимира)

Опрацюйте документ с. 144 Жандармський рапорт про діяльність «Української громада»1. Якою, на думку жандармів, була основна мета діяльності громади?2. Хто її підтримував ?

Визначте в яких містах крім Києва діяли українські громади.

Проблемне завдання. Яку роль відіграли перші громади у процесі національного відродження?

Поява та діяльность громад були яскравим проявом другого (Культурницького) етапу національного відродження.

Домашнє завдання: Опрацювати параграф 16. * Скласти тести до вивченої теми та виконати завдання 15 с. 148