Презентація до уроку Р.Шеклі "Запах думок"

Кейс-урок

Тема уроку (тема кейса): Роберт Шеклі «Запах думки». Роздуми автора про майбутнє людини й людства. Гуманістичний зміст оповідання – віра в перемогу людського розуму

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів : досліджують образ майбутнього у творах сучасного мистецтва (живопис, музика, кіно); - висловлюють свої думки щодо майбутнього людства, ролі літератури й мистецтва в майбутньому.

Майбутнє - у сьогоденні, але майбутнє - і в минулому. Це ми створюємо його. Якщо воно погане, у цьому наша провина. Анатоль Франс Двом типам людей здатне належати майбутнє, це людина думки і людина праці. Думка і праця - нероздільні. Віктор Гюго

“Спіймай помилку” 1. Р. Шеклі – англійський письменник-фантаст. 2. На зорельоті зламалася система опалення. 3. Корабель вибухнув під час посадки. 4. Кліві беріг поштову сумку. 5. Біля уламків корабля герой підібрав металевий стержень. 6. Звірі на планеті спілкувалися свистом. 7. Героя переслідували зелені вовки. 8. Кліві знепритомнів, коли на нього вищирилася пантера. 9. Щоб налякати звірів, герой прикинувся левом. 10. Кліві видав дятел, коли той прикинувся кущем. 11. Щоб врятуватися від зраї, Кліві влаштував потоп. 12. Кліві нагородили медаллю, бо той зберіг пошту.

Перевірка відповідей Ні. Ні. Ні. Так. Так Ні. Так. Ні. Ні. Так. Ні. Так.

Розгортка за темами: Людина і суспільство; живопис і музика; кіно; українська та зарубіжна літератури; біологія та психологія.

Робота в групах Блок 1. Людина і суспільство Як ви уявляєте майбутнє? Чи вірите ви в людські можливості і силу розуму?

Блок 2. Живопис і музика 1. Як уявляють майбутнє художники і музиканти? Чи вірять вони в людські можливості і силу розуму?

Блок 3 Кіно Як зображується майбутнє в кіномистецтві? Чи прослідковується у фільмах віра режисерів та продюсерів у людські можливості та силу розуму?

Блок 4. Українська та зарубіжна літератури Дослідіть, що спільного та що відмінного у творах Р.Шеклі та Л. Ворониної стосовно віри у людські можливості та силу розуму людини. (Коло Вена) 2. Як зображує майбутнє Р.Шеклі в оповіданні “Запах думок”?

Блок 5. Біологія та психологія 1. Чи може людина змінити світ? 2. Як змінює світ Кліві? 3. Яких здібностей він набуває? 4. Що таке телепатія? 5. Хто або що є головним героєм твору: Кліві чи його думка? 6. Що таке гуманізм? 7. У чому гуманістичний зміст оповідання?

Літературний диктант: Лерой Кліві був… Герой потрапив на планету… Кліві забрав із собою… Яких тварин спочатку побачив Кліві? Лероя Кліві здивувало, що тварини були… На планеті хижаки знаходили свою жертву за допомогою… Яка з тварин була зеленого кольору? Що збило пантеру з пантелику і вона пішла геть? Звірі вирішили напасти на Кліві, бо він… Коли герой прикинувся кущем, його видає… Від розлючених звірів герой врятувався за допомогою… Що здивувало рятувальників?

Відповіді Поштар. З-М-22. Сумка з поштою. Вовк та білка. Без очей та вух. Телепатія. Вовк. Образ самки. Випромінював страх. Дятел. Вогонь. Відсутність опіків на тілі.

Підсумки Чи досягли ви своїх цілей? Чи вірите ви в силу свого розуму? Чому вас навчило оповідання “Запах думок”?

Домашнє завдання 1. Зробити пам’ятку «Якою має бути людина майбутнього» 2. Підготувати повідомлення про Леонарда да Вінчі. 3. Підготувати повідомлення про картину “Джоконда”. (2 та 3 – на вибір)

Підготувала: Кузнєцова Олена Євгеніївна, учитель зарубіжної літератури ЗОШ І-ІІІ ст.№3, м.Малин