Роз’єднати слова, прочитати вірш. Крітуліткувлісізмігзбудуватьсобібарліг. Аведмідьзалізвдупло,влаштувавсобіжитло. Білкатежзнайшламістечко-накущізвилагніздечко. Виривніркугоробець-Отіказочцікінець!Що не так у цьому вірші? Як називаються такі твори?Небилиця- це розповідь про те, чого насправді не буває
Перші проби пера Зірки-другокласниціНавчання в університеті та робота кореспондентом Член Національної Спілки письменників України (з 1995 р.)Нагороди: літературні премії ім. Наталі Забіли та ім. Лесі Українки Твори друкуються у багатьох дитячих журналах Найпопуляріші збірки: “Тисяча парасольок”, “Київські шаблі”, “Казочки-куцохвостики”…
Робота зі словами{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Наукове звання. Паросток рослини. Орган управління містом. Жінка, яка працює двірником. Систематичний послідовний виклад учбового матеріалу. Плоди садових деревІсторична місцевість і житловий район у місті Києві. Городні плоди та зелень. Доповніть праву частину таблиці словами з довідки. Довідка: пагінець, двірничка, садовина, городина, масив Оболонь, лекція, міська рада, професорпрофесорпагінецьміська рададвірничкалекціясадовинамасив Оболоньгородина
Працюємо в групах. Складаємо план до казки. ПАМ’ЯТКАДілимо казку на логічно завершені частини. Підбираємо назву до кожної з них. Складаємо та записуємо план казки. Орієнтовний план. Загубилась рукавичка. Дивне дерево та двірничка Фросина Розгублений професор. Депутати голосують, діти радіють. Ще одне рукавичне дерево. Куди поділись усі рукавички?
Гра «Закінчити речення»* Сьогодні ми ознайомилися з творчістю сучасної дитячої письменниці…* Ми прочитали її казку…* Найбільше мені сподобався епізод, коли …* Найцікавішим для мене було завдання …* Найважчим завданням для мене виявилося ….*Улюбленим персонажем казки для мене став (стала) … * Я з’ясувала (з’ясував) значення таких нових для мене слів ….