Презентація до уроку української мови у 7 класі НУШ "Прийоми редагування тексту"

Розвиток мовлення. Прийоми редагування тексту

Хто я сьогодні…КРОКУСПІДСНІЖНИКПРОЛІСОКВЕСНЯНИКОптимізм, життєлюбство. Командний дух,різноманіття думок. Стійкість, нездоланність. Життєрадісність, сонячна посмішка

навчимося редагувати тексти; розвиватимемо критичне ставлення до побудови зв'язних висловлювань, уміння усувати допущені недоліки та помилки, підвищимо стилістичну грамотність, виховуватимемо почуття відповідальності. Мета: 

Поясни, чому подані оголошення читачі можуть сприйняти неоднозначно. Запропонуй, як можна виправити ці тексти. Актуалізація опорних знань

На сьогоднішньому уроці ми будем вчитися запобігати цим помилкам. У редакції книг, газет, журналів є спеціальні відділи редакторів. Що це за люди? Чим вони займаються?Хвилинка цікавинка. Редакція – це …Редагувати – це …Редактор – це …Коректор – це …Мотиваційне налаштуваннятой, хто редагує авторський рукопис і готує його до друку, керівник якого-небудь періодичного видання, видавничого відділу.перевіряти і виправляти або відповідно оформлювати текстколектив газети, чи інших ЗМІ.фахівець, який перевіряє орфографію і пунктуацію в текстах газет, журналів, книг.

При написанні творів, переказів, описів ви допускаєте різні види помилок. Це і орфографічні помилки, зайві речення, слова, непослідовне розташування речень, абзаців, незавершеність висловлювань, повтори слів. Щоб цього не траплялося треба вміти аналізувати свої твори, перевіряти їх та виправляти помилки. Важливо. Основні недоліки які зустрічаються:а) Невідповідність змісту меті висловлювання.б) Непослідовне розташування речень та частин тексту.в) Невміння встановлювати межі речень. використовувати засоби зв’язку слів у тексті.г) Незавершеність висловлювання.д) Пропуск абзаців.

НА ЗВ’ЯЗКУ ЕКСПЕРТЩоб відредагувати власний або чужий текст, дотримуйся такого алгоритму:1. Знайти і виправити орфографічні помилки (наприклад, правильне написання НЕ з різними частинами мови, Н та НН у прикметниках, написання прислівників разом / окремо тощо).2. Знайти і виправити пунктуаційні помилки (правильне вживання розділових знаків: тире між підметом і присудком, кома при однорідних членах речення тощо).3. Перевірити лексику на доречність і правильність (коректне вживання слів).4. Перевірити текст на наявність граматичних помилок (правильне узгодження іменників та прикметників, доречність дієприслівникового звороту тощо).

Відновіть текст, уставивши за змістом сполучні слова чи сполучники з довідки. Визначте стиль, доберіть заголовок. Обов’язковим елементом українського віночка був деревій. Ці дрібненькі квіточки здалеку подібні на велику квітку, … нагадує деревце. …  квітки відцвітають, вітер розносить насіння далеко –далеко … хоч би де проросте ця рослина, вона завжди цвіте. … люди вплели її до віночка як символ нескореності . Довідка: коли; яка; та; тому. Я – РЕДАКТОР

Колективний аналіз тексту та його вдосконалення. Я – РЕДАКТОР Як ми збирали гриби У неділю ми пішли в ліс по гриби. Там були гриби маслюки, білий гриб, рижики, лисички. Ми побачили великий старий дуб. На ньому було жовте і багряне листя. Раптом на гілці ми побачили гриби. А через деякий час вибігла з дупла білочка. Вона була кольором руда, хвіст пухнастий, лапки гарненькі, і сама вона була дуже чудна. Вона нам дуже сподобалась. Ми пішли додому радісні! Нам сподобалось у лісі!

Валеопауза для тренування зору Голову тримайте нерухомо. Очі підніміть вверх, опустіть вниз; поверніть вправо, вліво; зробіть очима коло; заплющіть і різко розплющіть;подивіться вправо навскоси, вліво; зведіть зіниці до центру (щоб побачити кінчик носа). Повторіть вправу 3-4 рази.

  До одного з редакційних відділів надійшла термінова робота. Прочитайте речення, поміняйте їх місцями так, щоб вийшов зв’язний текст. Запишіть виправлене, звертаючи увагу на те, що кожна частина пишеться з абзацу. Я – РЕДАКТОРТому барвінок – обов’язкова квітка в українському вінку. Барвінок – дивна квітка. Адже вона зберігає свій синій колір навіть під снігом. Люди шанують барвінок. Вважають його символом життя. Барвінок – дивна квітка. Адже вона зберігає свій синій колір навіть під снігом. Люди шанують барвінок. Вважають його символом життя. Тому барвінок – обов’язкова квітка в українському вінку.

Самостійне редагування тексту. Прочитати текст. Визначити тему і мету. - Яке речення не відповідає темі і меті висловлювання? Усунути його. Дібрати заголовок. Я – РЕДАКТОРЯкий урочистий ліс у своєму зеленому вбранні. Тихо шумлять дерева під теплим сонячним промінням. Ось стрункий клен про щось ніжно шепоче. Поблизу великого пня красується горобина. У пишних шатах стоять велетні-дуби. На полях, у садах, на городах збирають врожай.

Привіт, мені звати Петро і я люблю літо. У мене богато друзів, і ми часто зустрічаємося в парку, щоб грати в футбол або волейбол. Ми також ходимо у кіно і дивимося цікавих фільмів. Моя найбільш улюбленіша книга — «Фарбований лис» Франка. Я дуже люблю читати і завжди намагаюся позитивно відноситися до нових книг і авторів. Я вчуся в гімназії вже сьомий рік, на уроках по англійській мові маю відмінні оцінки, бо говорю на англійській вільно. Я вірю, що освіта — це дуже важливо, і всі мають навчацця, щоб стати успішними в житі. Я також маю собаку на ім’я Рекс. Я рахую, що він дуже вірний і дружний пес. Ми часто гуляємо разом в парку і граємося. Сподіваюся, вам сподобався даний текст із помилками!Я – РЕДАКТОРАвтори підручника попросили штучний інтелект написати текст із помилками. Прочитай його і виправ усі недоладності, які зможеш. Зроби висновки про якість тексту, створеного ШІ.

  Один жартівник написав у листі своєму другові: „ У нас у селі багато дерев: троянд, соняшників”. А друг не зрозумів жарту і в своїй відповіді звинуватив автора листа в неуцтві.- Яка пунктуаційна основа цього жарту „неука?”- Як треба було правильно поставити розділові знаки в цьому реченні?  Мовні жарти

- Хто такі редактори?- Що означає відредагувати текст?- Для чого потрібно редагувати тексти?- До чого це привчає нас? Підсумуймо

Веселка самооцінювання. Чекав/ла відповіді товарищів, уважно слухав/ла. Пречудово працював/ла. Жадаю працювати краще. Замислювався/лася, робив/ла висновки. Буду використовувати набуті вміння. Серйозно і вдумливо працював/ла. Фундаментально і грунтовно засвоїв/ла тему