Презентація досвіду роботи вчителя географії

Презентація досвіду роботи вчителя географії Садковицької СЗШ І-ІІ ст. Яджак Мирослави Ярославівни

Творчий портрет вчителя. Короткі відомостіОсвіта – вища, Львівський державний університет ім. І. Франка. Стаж роботи – 22 роки. Кваліфікаційна категорія – спеціаліст І категоріїПосада – вчитель географії, фізики, природознавства. Яджак М. Я.

Педагогічне кредо « Чим повніше джерело знань, тим глибша ріка життя»Мудрість віків. Мудрий не той, хто знає багато, а той чиї знання корисні. Есхіл. Якщо ви володієте знаннями, дайте іншим запалити від нього свої світильники. Т. Фулпер

Підвищення кваліфікації

Працюю над проблемою. Дидактичні ігри як засіб формування пізнавальної активності учнів на уроках географії«Гра – це шлях дитини до пізнання світу, в якому вона живе, це іскра, яка запалює вогник допитливості і цікавості» В. О. Сухомлинський

Актуальність. На уроках з використанням ігрових технологійнемає буденності, одноманітності, монотонності;створюються умови для всебічного розвитку особистості, її здібностей;активізується увага, підвищується інтерес до вивчення предмета;учні вчаться креативно мислити;відбувається виховання колективізму, толерантне відношення у групі, або команді

Мета. Визначити роль дидактичної гри у системі навчання географії;Вміти правильно піднести урок або позакласний захід у формі гри та викликати увагу учнів;Поглибити та систематизувати знання про ігрові технології під час вивчення географії;Активізація творчого процесу пізнання, формування практичних умінь і навичок.

Шляхи впровадження досвіду вчителя. В роботі з учнями. На уроках географії;Під час позакласних заходів;В роботі з обдарованими дітьми;В роботі класного керівника;Під час екскурсій та походів;На факультативних заняттях

Алгоритм організації дидактичних ігор. Підготовчий етап: визначення мети гри, поділ гри на фрагменти. Розробка правил гри, опис гри. Етап організації гри: повідомлення теми майбутньої гри, обрання ведучих, відповідальних за проведення гри, її підготовку, оформлення, тощо. Етап проведення гри: методика проведення гри не є шаблоном і під час гри може проводитись корекція. Етап аналізування результатів гри: вчитель допомагає учням систематизувати вивчений під час гри матеріал, визначити чого вони навчилися, також закріплюються знання, раніше засвоєні учнями.

Алгоритм роботи вчителя Формую систему знань учнів Стимулюю творчість учнів Використовую ігрові технології Пропоную нестандартні завдання Організовую дослідницьку і пошукову роботу Залучаю учнів до участі в конкурсах Спонукаю учнів до генерування нових ідей та втілення їх у життя

Конструктор уроку з використанням дидактичних ігор. Тема. Населення та політична карта Південної Америки. Структура уроку. Організаційний момент. Гра « Вірю- не вірю»2. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів. Гра «Географічна розминка»Гра «Знайди пару»3. Мотивація навчальної і пізнавальної діяльності учнів. Гра «Естафета»4. Вивчення нового матеріалу. Розповідь учителя . Історія заселення материка. Гра «Географічна лабораторія»5. Закріплення нового матеріалу. Географічний диктант6. Підсумок уроку. Рефлексія7. Домашнє завдання. Вивчити п.31, творче завдання скласти міні – проект на тему: «Стародавні цивілізації»

Технології, яківикористовую на уроках

Відкритий урок

Результативність. Моніторинг навченості учнів з географії у 2013-2014р.

Напрями роботи з обдарованими дітьми

Позаурочна робота. Будьте самі шукачами, дослідниками. Не буде вогника у вас. Вам ніколи запалити в інших. В. Сухомлинський

Скарбничка СкарбничкамудростіТворчі роботи методичного характеру

Дидактичні матеріали

Виховна робота. Виховання – справа совісті, освіта – справа науки. Пізніше, у вже сформованої людини, обидва ці види пізнання доповнюють один одного. В . Гюго

Виховна робота

Зупинися, мить!Останній дзвоник. Вручення стрічки випускника Прощавай, рідна школо!

Досягнення вчителя. Шість частин ключа до успіху: щирість, особиста цілісність, скромність, ввічливість, мудрість, милосердя. В. Меннінгер

Досягнення учнів

Дякую за увагу! Я дивлюся завжди вперед з надією, Вгору – з вірою, навколо себе – з любов’ю, назад – з подякою.