Презентація "Формування екологічної компетентності на уроках математики"

Ліцей №1 Калинівської міської ради Вінницької обл. Вчитель математики Мазур Ірини Олександрівни Епіграф: Людині цілком достатньо об'єктивних причин, щоб прагнути до збереження дикої природи. Але, зрештою, природу може врятувати тільки її любов. Жан Дорст Тема виступу: «Формування екологічної компетентності на уроках математики»

Виклик нашого часу – соціалізація учня Соціалізація освіти Пристосованість людини до вимог суспільства, що змінюється Відокремлення – уміння зберегти свою індивідуальність, протистояти поганому Вимога сучасного ринку праці – компетентний спеціаліст Компетентність (competency)- здатність успішно задовольняти індивідуальні і соціальні потреби діяти і виконувати поставленні завдання

Вільне володіння державною мовою Здатність спілкуватися іноземними мовами Математична компетентність Компетентності у галузі природничих наук Інноваційність Екологічна компетентність Інформаційно-комунікаційна компетентність Вміння вчитися впродовж життя Соціально-громадянські компетентності Культурна компетентність Підприємливість та фінансова грамотність ЗАКОН «ПРО ОСВІТУ» ЗАКЛАВ ТАКІ КОМПЕТЕНТНОСТІ:

Постановка проблеми Ми не можемо керувати природою, інакше, ніж підкоряючись їй. Френсіс Бекон Екологічні проблеми виникли не сьогодні. Тому звертаючи увагу на екологію, людина намагається зберегти саму себе. Але без зміни свідомості всі грандіозні плани збереження природного середовища будуть марними.

Наскрізна лінія освіти Однією із наскрізних ліній освіти є екологічна безпека та сталий розвиток, тобто потреба у формуванні екологічної свідомості сьогодення. Це не тільки любов і дбайливе ставлення до живої природи, але і почуття особистої відповідальності за те, що відбувається навкруги, потреба діяти. Природа так про все подбала, що усюди ти знаходиш, чому вчитися. Леонардо да Вінчі

Екологічне виховання Навчитись дбати про охорону навколишнього середовища допоможуть екологічні факти. Екологічне виховання – це організований і цілеспрямований процес формування системи наукових знань про природу і суспільство, поглядів і переконань, що забезпечують відповідне ставлення школярів до природи, реальним показником якого є практичні дії учнів по відношенню до навколишнього середовища, що відповідають нормам людської моральності. Природа - це найкраща з книг, написана на особливій мові. Цю мову треба вивчати. Н.Г. Гарін-Михайлівський

Роль математики в екологічному вихованні Роль математики в екологічному вихованні полягає в тому, що методом доцільно дібраних задач, функціональних залежностей, можна навчити учнів розуміти окремі екологічні поняття, прищепити навички раціонального використання природних ресурсів, розкрити роль математики у пізнанні загальних та фундаментальних законів природи, створити базу для формування наукового світогляду. ЛЮБИ ПРИРОДУ НЕ ЯК СИМВОЛ ДУШІ СВОЄЇ, ЛЮБИ ПРИРОДУ НЕ ДЛЯ СЕБЕ, ЛЮБИ ДЛЯ НЕЇ. М. РИЛЬСЬКИЙ

З метою формування екологічних знань на уроках математики, слід формувати систему задач, яка розкриває питання: споживання і використання води в Україні; значення рослин у житті людини; скорочення лісових ресурсів та його наслідки; значення тварин у природі і в житті людини. Подивіться у природу глибше і тоді ви все краще зрозумієте. А.Ейнштейн

Екологізація математики Екологізація математики спрямована на отримання учнями знань про оточуючий світ і його екологічні проблеми, здійснюється мотивація навчальної діяльності і розв'язання проблем екологічного виховання, формується уявлення про роль математики у розв'язанні екологічних проблем. Виховується інтелектуальна здатність особистості – компетентність – вміння бачити проблему, володіти способами її розв'язку і досягати успіху. Знищуючи природу, ми вириваємо сторінки з великої книги Творця. Норман Майерс

Екологічний практикум «Жодна інша наука не навчає так ясно розуміти гармонію природи, як математика» П. Каус

Скільки гектарів зелених насаджень необхідно: 1 га лісу може поглинути за рік стільки вуглекислого газу, скільки його видихає за цей час 200 людей. м. Калинівка з 19 тис. населенням Вінницькій області з 1,6 млн. населенням

Оцініть, на скільки років вистачить запасів лісових масивів на планеті, якщо на сьогодні щохвилини вирубається 1 га лісу. Площа материків Землі становить 15,7107 км2, а ліси становлять близько 20% їх території. Відповідь округліть.

Яку масу кисню споживають і яку масу вуглекислого газу викидають автомобілі з бензиновим двигуном? Нині на планеті 400 мільйонів автомобілів. Серед них бензиновий двигун мають 75 %. Кожен автомобіль, що пройшов більше 15 тисяч кілометрів, споживає 4350 кілограмів кисню, а викидає 3250 кілограмів вуглекислого газу.

Чи знаєте ви що…? Відчуття спраги з'являється за нестачі води, що дорівнює 1% маси тіла. Втрата понад 5% води може призвести до непритомності, а понад 10% - до смерті.

Нестерчук Вадим Володимирович – український автогонщик. Багаторазовий учасник змагань ралі Дакар, загинув 24 червня 2013р. у пустелі Руб-ель-Халі від зневоднення. Маса автогонщика 73,7кг. Яка маса води могла б врятувати йому життя у пустелі?

Ковток води – це багато чи мало? Вимірювання засвідчили, що чоловік проковтує в середньому 21мл рідини, а жінка на менше. Скільки проковтує за один ковток жінка? Скільки ковтків води повинна зробити жінка, масою 77,8кг, щоб подолати відчуття спраги?

Скільки літрів води буде витрачено протягом одного дня, якщо людина двічі почистила зуби, п’ять разів мила руки, ополіскувала унітаз п’ять разів і один раз прийняла ванну? Людина використовує в середньому - на вмивання та чищення зубів по 6 л води, - на ополіскування унітазу в 2,5 рази більше, ніж на вмивання, - на прийняття ванни – вдесятеро більше, ніж на ополіскування унітазу.

У 100 г апельсину вітаміну С у 10 разів менше, а в 100 г лимону – у 15 разів менше ніж у 100 г чорної смородини. Разом в 1 кг чорної смородини, 1 кг апельсинів і 1 кг лимонів міститься 3г 500мг вітаміну С. Скільки даного вітаміну міститься: у 100 г лимону; у 100 г апельсину; у 100 г чорної смородини.

Скільки енергії витратить учень масою 50 кг на виконання контрольної роботи з математики, якщо під час письма на 1кг маси тіла витрачає 6,3 кДж енергії за одну годину ? Чи вистачить енергії, яку витратив учень під час контрольної роботи на 10 хвилинну поїздку на велосипеді, якщо витрати енергії під час їзди за одну годину на 1 кг маси становить 30 кДж ?

У 2019 році було зафіксовано 28 288 ДТП, що були спричинені перевищенням швидкості водіями (кожне 5-те). Знайдіть кількість ДТП у 2019 році. Знайдіть кількість ДТП, що сталися: через порушення правил маневрування; (кожне 8-ме) через керування в нетверезому стані (кожне 13-те); через порушення правил проїзду перехрестя (кожне 16-те); з вини пішохода (кожне 17-те).

ВИСНОВКИ Розв'язування задач екологічного змісту та цікаві коментарі вчителя до них, викликають в учнів інтерес та пізнавальну активність, сприяють формуванню екологічного світогляду та природоцентризму. Використання екологічного матеріалу в процесі вивчення математики, формує у підростаючого покоління знання про оточуюче середовище та навички бережного ставлення до всього живого. Екологічне виховання тісно пов'язане з формуванням ціннісних орієнтацій підростаючого покоління, а тому має стати невід'ємним компонентом шкільної освіти. Людина не стане паном природи, поки вона не стала паном самого себе. Георг Гегель

Список літератури Березіна О.В. Формування навичок здорового способу життя у дітей та підлітків. Навчально-методичний посібник /О.В.Березіна, С.В.Кириленко та інші. – Київ.: «Діалог», 2003. – 284 с. Зелений пакет для середньої школи [Електронний ресурс для скачування посібників серії «Зелений пакет»]. Режим доступу: http://www.greenpack.in.ua/school/high/ Корінь Г. О. Екологічні задачі як засіб реалізації міжпредметних зв’язків / Г.О. Корінь// Математика в сучасній школі. – № 11 – 12. – с. 15 – 20. Методичний порадник: організація та зміст освітнього процесу у 2017/2018 навчальному році: інформаційно-методичний збірник / за заг. ред. І. Г. Осадчого, О. В. Матушевської. – Біла Церква: КВНЗ КОР «Академія неперервної освіти», 2017. [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://base.kristti.com.ua/?page_id=2279 Начальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів України. Математика 5-9 класи. Затверджено наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 №804. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2017. 6. Савченко. Л.В. Розв’язування текстових задач // Математика. – Київ: Шкільний світ, 2004, №25-26.