Презентація "Формування критичного мислення в учнів молодших класів"

Зібратися разом – це початок,триматися разом – це прогрес,працювати разом – це успіх.

студія«Таємними лабіринтами телебачення»

Репортери Блогери Журналісти Редактори

студія«Таємними лабіринтами телебачення»

Кошик ідей. Мозаїка(Джигсоу 1)

Асоціативний кущІнтелект-карта

Різнокольорові капелюшки. Ромашка Блума

Розумний куб. Фішбоун

Формування критичного мислення в учнів молодших класів.

Легко знаходить потрібну і важливу інформацію, може її перевірити. Уважно вивчає усі можливості. Прискіпливо оцінює кожен варіант й робить власний вибір. Людина, яка володіє критичним мисленням:

Для чого це вам потрібно?Критичне мислення дає інструменти, щоб зробити власне життя більш осмисленим і успішним.

Критично мислячі люди:Інтелектуально незалежніЧесні самі з собою. Ними не можливоманіпулювати

Вони уміють: Шукати і бачити зв’язки між явищами і вчинками людей. Ставити правильні запитання. Вибудовувати судження на доказах. Перемагати сумніви

Критичне мислення

Інтелект-карта- це незамінна маршрутна карта пам’яті, яка дозволяє від початку організувати інформацію так, щоб мозку було легше працювати з нею.

Основні ознаки інтелект-карти: Кожна карта має головну ідею, від якої відгалужують всі інші. ВоникольоровіВ кожній картівикористовуютьлінії, символи,слова та малюнки.

Переваги. Переваги інтелект-карт. Розкріпачають МИСЛЕННЯДопомагають зробити ВИБІРДають швидкий і повний ОГЛЯДДопомагають знайти нові шляхи РІШЕННЯПідвищують ПРОДУКТИВНІСТЬСтимулюють. УЯВУЕкономлять. ЧАСРозвивають ПАМ’ЯТЬтемипроблемипредмету. Дозволяють ефективніше. ПЛАНУВАТИстратегіїзавданнянаради

- Підготуйтеся перед роботою з інтелект-картою (підготуйте свій внутрішній настрій до роботи, матеріали та приладдя з якими ви будете працювати, своє робоче місце);- Усувайте ментальні блокади (додавайте порожні лінії, задавайте собі питання, доповнюйте карту малюнками, завжди пам’ятайте про безмежні асоціативні властивості вашого мозку);- Удосконалюйте досягнуте (переглядайте свою інтелект-карту, перевіряйте свої здібності до згадування інформації). Рекомендації по складанню інтелект-карт:

Фішбоун

Голова- проблема, питання або тема, які підлягають аналізу. Фішбоун. Фіксуються основні поняття теми, причини, які привели до проблеми. Факти, що підтверджують наявність сформульованих причин, або суть понять. Відповідь на поставлене запитання, висновки, узагальнення.

Чому виникла потреба у розвитку критичного мислення?Чи потрібно розвивати критичне мислення?Причини. Факти Переваги. Недоліки

Обґрунтування Розминка. Комора методів формування критичного мислення Рефлексія. Усвідомлення змісту. Актуалізація

1. На кожному уроці ви: Спонукаєте учнів ставитибільше запитань різного типу.

2. Організовуючи діяльністьучнів на уроці ви: Застосовуєте спеціальні методиі прийоми для створення позитивної психологічної атмосфери й відкритого спілкування учнів між собою.

3. На уроці ви вважаєте доцільним: На кожному уроці організовуватиобговорення учнями дискусійних питань змісту.

4. Якщо учень поставив запитання, ви: Переадресовуєте це запитанняіншим учням класу.

5. Якщо відповідь учня на відкритезапитання не збігається з відповіддю,яку ви очікували (хотіли почути),ви : Пропонуєте іншим учням висловитисьщодо пропонованої позиції.

6. Застосовуючи парну/груповуроботу учнів на уроці, ви: Застосовуєте все перераховане вищезалежно від цілей і завдань уроку.

7. Якщо завдання уроку передбачаютьопанування учнями складноготеоретичного матеріалу, ви: Завжди шукаєте можливість організовувати самостійне опрацювання і обговорення учнями навчальногоматеріалу в групах/парах.

8. У підсумковій частині урокуви вважаєте найбільш важливим: Організувати рефлексію за допомогою відповідних методів .

«Він актор, але його глядачі і слухачі не аплодують йому. Він скульптор, але його роботи ніхто не бачить. Він лікар, але його пацієнти рідко дякують за лікування та далеко не завжди бажають лікуватися. Де ж йому взяти сили для щоденного натхнення? Тільки в самому собі, тільки у свідомості величі своєї справи ».