Презентація "Інтерактивні методи навчання"

Інтерактивні методи навчання

З розвитком суспільства змінюються і пріоритети в освіті Тільки нещодавно ми починали впроваджувати активні методи навчання. А сьогодні багато основних методичних інновацій пов'язані вже із застосуванням інтерактивних методів навчання

У педагогіці розрізняють декілька моделей навчання : 1) пасивна - учень виступає в ролі "об'єкту" навчання (слухає і дивиться) 2) активна - учень виступає "суб'єктом" навчання (самостійна робота, творчі завдання) 3) інтерактивна - взаємодія (моделювання життєвих ситуацій, використання рольових ігор, спільне рішення проблем)

«Інтерактивний" походить від англійської «interact»: "inter" - "взаємний", "act" - "діяти"

Інтерактивне навчання - це спеціальна форма реалізації пізнавальної діяльності, діалогове навчання, в ході якого здійснюється взаємодія вчителя і учня

Основними складовими інтерактивних уроків є інтерактивні вправи і завдання, які виконуються учнями. Важлива відмінність інтерактивних вправ і завдань від звичайних в тому, що учні не стільки закріплюють вже вивчений матеріал, скільки вивчають новий

До методів інтерактивного навчання відносяться ті, які сприяють залученню до активного процесу отримання і переробки знань : робота в парах, групах мікрофон карусель акваріум мозковий штурм рольова гра” незакінчені речення навчаючи – учусь та інші

Критерії відбору методів навчання відповідність цілям і завданням навчання і розвитку школярів відповідність дидактичним цілям уроку відповідність змісту теми уроку відповідність віковим, інтелектуальним можливостям школярів відповідність часовим рамкам навчання відповідність професіоналізму і досвіду конкретного учителя відповідність способу керівництва навчальною діяльністю відповідність логіці навчального процесу

Застосування інтерактивних методів навчання дозволяє вирішувати наступні завдання: формувати інтерес до предмета, що вивчається розвивати самостійність учнів збагачувати соціальний досвід учнів комфортно почувати себе на заняттях проявляти свою індивідуальність в навчальному процесі

Ризик необгрунтованого використання інтерактивних методів нерозуміння того, що таке интерактив теоретична непідготовленість при роботі з тими або іншими інтерактивними методами безсистемне застосування інтерактивних методів відсутність чіткого уявлення про результативність використання методів("метод заради результату, а не методу") надмірне захоплення педагогами інтерактивними методами(це інструмент, а не розвага учнів)