Презентация к уроку-образу "Качественные прилагательные"

УРОК - ОБРАЗ Для полного овладения русским языком необходимо общение с природой. К.Паустовский

РЕЧЕВАЯ ТЕМА УРОКА “Цветы –чудесная музыка природы”

ДВАДЦАТЬ ВТОРОЕ ФЕВРАЛЯ КЛАССНАЯ РАБОТА Качественные прилагательные

УЗНАЕМ: о признаках качественных прилагательных; об их значении; об употреблении прилагательных этого разряда в речи; о роли качественных прилагательных в разных видах искусства.

БУДЕМ УМЕТЬ: находить качественные прилагательные в тексте; подбирать к ним антонимы и синонимы; использовать прилагательные этого разряда в речи; определять роль качественных прилагательных в художественных произведениях.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: знание признаков качественных прилагательных; умение применять прилагательные этого разряда в речи; обогащение словарного запаса; расширение кругозора; понимание гармонии и красоты, потребности в прекрасном.

«КРУГ АССОЦИАЦИЙ» Цветы

БЛИЦ-ОПРОС Правда ли, что имена прилагательные изменяются по родам, числам и падежам? что имя прилагательное в предложении является главным членом предложения и отвечает на вопросы кто? и что? что род имен прилагательных зависит от глагола? что имена прилагательные во множественном числе по родам не изменяются? что по падежу существительного можно определить падеж прилагательного? что окончание –ого имеют прилагательные в мужском и среднем роде в родительном падеже? что прилагательные женского рода в род., дат., твор., предл. падежах отвечают на вопрос какой? что прилагательные имеют два лексико-грамматических разряда?

УЗНАЙ, НЕ ОШИБСЯ ЛИ ТЫ!

МОДЕЛИРОВАНИЕ ТЕКСТА В комнату вошла ____________ толпа цветов. Впереди шли две _________ розы с ________ __________ коронами на головках. За ними шли __________ левкои и гвоздики. Музыканты – ______________ маки и пионы – дули в шелуху от горошка, а __________ ____________ колокольчики и _______________ подснежники звенели, точно на них были надеты бубенчики. Вот была ____________ музыка! Затем шла ______________ толпа других цветов, и все они танцевали – и ______________ фиалки, и ____________ ноготки, и маргаритки, и ландыши. (По Г.К. Андерсену)

АВТОРСКИЙ ТЕКСТ В комнату вошла целая толпа цветов. Впереди шли две прелестные розы с маленькими золотистыми коронами на головках. За ними шли чудесные левкои и гвоздики. Музыканты – крупные маки и пионы – дули в шелуху от горошка, а маленькие голубые колокольчики и беленькие подснежники звенели, точно на них были надеты бубенчики. Вот была забавная музыка! Затем шла целая толпа других цветов, и все они танцевали – и голубые фиалки, и оранжевые ноготки, и маргаритки, и ландыши. (По Г. Андерсену)

КАЧЕСТВЕННЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ ОБОЗНАЧАЮТ РАЗЛИЧНЫЕ КАЧЕСТВА ПРЕДМЕТА: по величине (большой, маленький), по возрасту (молодой, старый), по цвету (красный, зеленый), по весу (легкий, тяжелый), по внешнему виду (красивый, высокий), по внутренним качествам, свойствам (умный, добрый, злой, ленивый)

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ   Работа в группах: исследование качественных прилагательных. Результат исследовательской работы: опознавательные признаки качественных прилагательных.

ОБРАТИ ВНИМАНИЕ! Сладкий Сладенький Сладковатый Очень сладкий Несладкий Сладкий-сладкий

ОПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ КАЧЕСТВЕННЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ: имеют полную и краткую форму; образуют степени сравнения; могут иметь антоним; образуют новые слова с суффиксами –оват- (-еват-) и –оньк- (-еньк-) могут сочетаться с наречиями очень, слишком, чрезвычайно; могут иметь префикс не; образуют сложные слова путем их повтора.

ОБОСНУЙ МНЕНИЕ! Таня сказала, что прилагательное «стальной» - качественное, так как сталь прочнее дерева, прилагательное «волчий» - тоже качественное, так как волк сильнее зайца. Права ли Таня? Работа в парах

ИГРА «ПЕРЕДАЙ ХОД» Маленький, красивый, злой, радостный, искренний,легкий, вкусный Задания для групп 1 группа: подберите антонимы к данным прилагательным; 2 группа: переведите прилагательные на украинский язык; 3 группа: подберите к словам синонимы

РЕЛАКС-МИНУТКА

РАБОТА В ГРУППАХ Задания для всех групп: прочитайте текст; сформулируйте одним предложением его тему; объясните написание слов с пропущенными буквами; выпишите 3 качественных прилагательных; определите их морфологические признаки. Задания: 1 группа: Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения. 2 группа: Просклоняйте выделенное словосочетание. 3 группа: Определите, какой частью речи являются слова в выделенном предложении.

ПОЭТИЧЕСКОЕ РАЗНОЦВЕТИЕ Красота цветов – источник вдохновения поэтов.

ЦВЕТЫ ГЛАЗАМИ ХУДОЖНИКОВ Цветы за плетнем. Е.Билокур (Украина)

ЦВЕТЫ ГЛАЗАМИ ХУДОЖНИКОВ Цветы и плоды. И.Хруцкий (Россия)

ЦВЕТЫ ГЛАЗАМИ ХУДОЖНИКОВ Маки. М.Сарьян (Армения)

ЦВЕТЫ ГЛАЗАМИ ХУДОЖНИКОВ Ваза с цветами. К.Моне (Франция)

ЦВЕТЫ ГЛАЗАМИ ХУДОЖНИКОВ Мальвы и другие цветы в вазе. Ян ван Хейсен (Нидерланды)

ЦВЕТЫ ГЛАЗАМИ ХУДОЖНИКОВ Цветы. Г.Клэйтон (Англия)

«МИКРОФОН» Если бы цветы стали людьми, какими бы они были?

РЕФЛЕКСИЯ Что дал вам сегодняшний урок? Какие знания приобрели? Какие задания вызвали интерес? Почувствовали ли вы себя увереннее в знаниях и умениях по теме «Имя прилагательное»? Помогла ли речевая тема в овладении русским языком?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: На 10-12 баллов: описать свой любимый цветок по аналогии с описанием ромашки из сказки Г.К. Андерсена «Ромашка», используя качественные прилагательные. На 7-9 баллов: написать сочинение-миниатюру на тему: «Путешествие пчелки» На 4-6 баллов: выписать 6 пословиц с качественными прилагательными.