Презентація "Квадратні рівняння"

Тема уроку: Квадратні рівняння Мета уроку: Дослідження математичних компетентностей при застосуванні різних видів пам'яті

Якщо втрачаєш інтерес до всього, то втрачаєш і пам’ять. Гете В. Ніколи не втрачай терпіння – це останній ключ, що відкриває двері. А. де Сент - Екзюпері

«Бажання + Прагнення = Успіх» Девіз уроку:

Домашнє завдання. Завдання Відповіді 1.5х2-х-6=0 ПМ) х1=-1, х2=-1/2; 2. х2+23х-24=0 АЬ) х1=-6, х2=1; 3.2х2+3х+1=0 МТ) х1=-1, х2=1,8; 4. х2-37х-38=0‘Я) х1=1, х2=5/13; 5.13х2-18х+5=0 ЯП) х1=-1, х2=1,2; 6.5х2-4х-9=0 ТА) х1=-24, х2=1; 7. х2+5х-6=0 Ь‘) х1=-1, х2=38;

1. Допомога2. Погані друзі 3. Сприятливі умови 4. Гарний настрій 5. Неуважність 6. Віра в себе 7. Гарна пам’ять 8. Наполегливість9. Підтримка 10. Міцне здоров'я Піраміда успіху знань

Підготовчий етап закінчився. Молодці!Усні вправи. Вказати значення коефіцієнта а в квадратних рівняннях: Які з рівнянь – квадратні ?Знайти помилку у твердженнях:

Які з рівнянь – квадратні ?1) х2+2х-5 = 0,2) 8х3 - 3х+2 = 0,3) х3+2х-1=0,4) х4-5х²-6 = 0,5) х4+3х² - 4 = 0,6) 5- 9х2+4х=0. Усні вправиstyle.colorfillcolorfill.typefill.onppt_cstyle.colorfillcolorfill.typefill.onppt_c

2. Вказати значення коефіцієнта а в квадратних рівняннях:1) 2х4 + 3х + 8 = 0,2) 2х2 + 3х3 +х = 0, 3) 7х2 + 3 = 0,4) -2х = 0,5) х5 + 2х3 - 3 = 0,6) 2х +9х2 + 8 = 0.79

3. Знайти помилку у твердженнях:1) Коренями рівняння х2-7х+6=0 є числа -1 і -6.2) Якщо числа 9 і 5 є коренями рівняння, то воно має вигляд : х2 - 4х + 45=0.

Роби конспект усього, чим займаєшся, і вчи його напам'ять. Щодня вчи вірші тією мовою, яку погано знаєш. Повторюй увечері все те, про що дізнався протягом дня. Щотижня, щомісяця і щороку екзаменуй себе з усього того, чим займався; Якщо ж виявиш, що щось забув, починай спочатку. Правила для розвитку пам'яті

Контроль теоретичних знань за допомогою тестової оболонки

Словесно-логічна пам'ять

Мозковий штурм

РУХОВА (МОТОРНА) ПАМ'ЯТЬ

І рівень. На шлях із села до міста, що дорівнює 10 км, один мотоцикліст витрачає на 20 хв більше, ніж другий, оскільки його швидкість на 10 км/год менша від швидкості другого. Знайдіть швидкість руху кожного мотоциклістаІІ рівень Моторний човен рухався річкою з власною швидкість 10 км/год. Таким чином він проплив 18 км за течією та 14 км проти течії, витратив­ши 3 год 15 хв. Необхідно знайти швидкість течії річки, щоб визначити час, що знадобиться для наступного запливу.

{284 E427 A-3 D55-4303-BF80-6455036 E1 DE7}Із села до міста. Відстань. Швидкість. ЧасІ мотоцикліст10хІІ мотоцикліст1010 + х2 хв =   год

ІІ рівень1810+х + 1410−х = 3 14  13х2 – 16х – 20 = 0 D = 256 +1040 = 1296х1 = - 59  х2 = 2. Розв'язання

Тест на пам’ять!6 квадратів по 5 точок на кожному – запам'ятай їх розташування!

с. Перевір свою увагу і пам'ять30 точок – 30 секунд для запам'ятовування

Дякую за увагу!

ОБРАЗНА ПАМ'ЯТЬ ЛЮДИНИ

Задача (І рівень). Випускники школи вирішили обмінятися між собою світлинами на пам’ять. Скільки було випускників, якщо полічивши всі світлини, їх виявилося 240?Задача (ІІ рівень). У футбольному турнірі зіграно 480 матчів, причому кожна команда грала з усіма іншими на своєму та на чужому полі по одному разу. Скільки всього футбольних команд брало участь у турнірі?Уяви та розв‘яжи!

ЕМОЦІЙНА ПАМ'ЯТЬ ЛЮДИНИrrrr

Питання 5.1051112131415987654321http://edu-teacherzv.ucoz.ruх2-9х+14=0 Відповідь. Натисни, щоб з’явилася куля. Скласти квадратне рівняння за його коренями: 2 і 7.r

109111213141598764321 Питання 9.http://edu-teacherzv.ucoz.ru. Рівняння х2 + рх + 24 = 0 має корінь х1 = 8. Знайти р і другий корінь.х2=3,р=-11. Відповідь. Натисни, щоб з’явилася куляr

Поради, виходячи з кривої забування: перше повторення повинно відбуватися через 15-20 хв. після заучування;наступне повторення краще виконати через 8-9 год. (краще перед сном або зранку);готуючи відповідальний матеріал, повторити його заздалегідь за 24 години.

Установіть відповідність між рівнянням (1-4) та його коренями (А-Д).1. 4х2=0 А) 3; 42. х2 -7х + 12 = 0 Б) 03. 9х – 3х2 = 0 В) 0,44. 100х2 – 9 = 0 Г) - 0,3; 0,3 Д) 0; 3

Підіб’ємо підсумки. Дайте відповідіна запитання. Які значення може приймати дискримінант?Що таке дискримінант?Скільки видів неповних квадратних рівнянь існує?Якщо Д>0, то скільки коренів має рівняння?Яке квадратне рівняння називається зведене?Сформулювати теорему Вієта.

Підіб’ємо підсумки. Дайте відповідіна запитання. Як називається пам’ять почуттів?Що таке пам’ять ?З якими сенсорними системами пов’язана образна пам’ять?Чи бажаєте ви знати як потрібно розвивати пам’ять?Яка основна властивість пам’яті?Назвати види пам’яті.

Домашнє завдання Алгебра. Повторити розділ ІІІ (ст. 170-214), підібрати по одній задачі творчого характеру. Учням з достатнім та високим рівнями засвоєння знань - картки за варіантами. Біологія. Повторити параграф 50. rrrr